孔慶瑞　杜蓓

摘 要：高校大學生黨員是我國黨員隊伍的重要組成部分，是我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的重要依靠力量，高校學生黨員素質(zhì)的高低，直接影響著我國現(xiàn)代化建設事業(yè)的成敗。當前高校大學生黨員培養(yǎng)體制和培養(yǎng)模式存在著一定的缺陷，學生黨員自身也存在著較多的問題，如何調(diào)整高校大學生黨員培養(yǎng)模式，提高大學生黨員整體素質(zhì)，是當今高校黨員培養(yǎng)工作的重中之重。

關鍵詞：高校；大學生黨員；可持續(xù)性

中圖分類號： D267.6 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）26-115-2

1 高校大學生黨員培養(yǎng)中存在的問題

近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家對于高素質(zhì)人才的需求逐漸增多，全國高校不斷擴招，進一步推動了高校大學生黨建工作的快速發(fā)展，然而，在不斷發(fā)展的過程中，高校大學生培養(yǎng)工作中也出現(xiàn)了一些問題。當前高校大學生培養(yǎng)工作當中存在的問題包括很多方面，既有黨員發(fā)展工作過程中的問題，也有大學生黨員自身的問題。

1.1 大學生黨員發(fā)展工作中存在的問題

當前高校的黨員培養(yǎng)和發(fā)展工作往往缺乏有效性和連貫性，黨建工作的各個環(huán)節(jié)無法形成良好的銜接，從大學生入黨前的培養(yǎng)考察到入黨后的培養(yǎng)教育沒有形成一個良性的考察體系，同時，在發(fā)展過程中，重程序輕質(zhì)量，往往十分重視黨員發(fā)展的考核程序，反而忽略了學生黨員的質(zhì)量，使得部分學生黨員雖然“硬性條件”較為突出，但是，對于黨的認識較為淡薄，黨員修養(yǎng)較差；在黨員的培養(yǎng)和考察過程中，過分重視對學生入黨前的教育和考察，忽略學生入黨后的繼續(xù)教育，進而容易出現(xiàn)部分學生“突擊入黨”和入黨后放松對自己的要求，失去同學信任的現(xiàn)象。

1.2 大學生黨員自身存在的問題

由于我國正處于改革發(fā)展的重要時期，社會生活各個方面都在發(fā)生著巨大的變化，大學生作為年輕一代，思想活躍，最容易受到各種思想的沖擊，加之當前世情、國情、校情都發(fā)生了深刻變化，面對復雜多變的思潮，很多黨員學生出現(xiàn)了思想困惑、理想觀念動搖、黨性觀念淡化和思想消極的情況，雖然在組織上入了黨，但是在思想上還沒有入黨。在實際的工作和生活中，往往不能以一名黨員的標準嚴格的要求自己，不能夠很好的發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，不能始終將集體榮譽放在首位，黨員身份往往淪為自己好工作或者好前途的有利條件，組織和紀律性較差，直接影響了學生黨員在大學生和社會當中的形象。

1.3 對于大學生黨員問題的研究中存在的問題

大學生黨員的培養(yǎng)教育意義重大，本應引起學術界的高度重視，但是總結(jié)當前學術界的研究現(xiàn)狀，在探討學生黨員培養(yǎng)工作時大多從理論研究出發(fā)，以制度建設為主要內(nèi)容，或從學生黨建工作的整體規(guī)劃入手，或從學生入黨后的繼續(xù)教育著眼。對于學生自入校到畢業(yè)期間連貫的黨性培養(yǎng)工作、如何發(fā)揮學生黨員先鋒模范作用等問題缺乏專門性的研究和針對性的建議，也未有比較成熟的實踐案例。大學生黨員培養(yǎng)理論的缺乏，將直接導致培養(yǎng)工作的不足和缺陷，因此，加強大學生黨員培養(yǎng)問題的系統(tǒng)性理論研究也應當是當今高校的重點工作之一。

2 高校大學生黨員培養(yǎng)的可持續(xù)性模式

高校大學生黨員的眾多問題，歸根結(jié)底，是大學生培養(yǎng)工作的問題，也就是高校大學生黨員培養(yǎng)體制和模式的問題。為解決這一問題，真正培養(yǎng)出適應時代需求，切實擔負起建設社會主義責任的大學生黨員，充實我國黨員力量，就必須要重新探索和完善高校大學生黨員培養(yǎng)模式，針對當前高校黨建工作的存在的問題，應當調(diào)整為可持續(xù)性的高校學生黨員培養(yǎng)模式。

2.1 可持續(xù)性黨員培養(yǎng)模式的具體內(nèi)容

2.1.1 入黨前嚴格把關，重點培養(yǎng)

很多大學生黨員之所以在入黨后面對困難或者面對責任時退縮不前，根本原因就是在入黨前就沒有端正入黨動機，沒有真正明確自己入黨的目的，沒有真正搞清楚自己作為黨員的義務。針對這一情況，在入黨培養(yǎng)工作中應當把入黨前教育作為黨員教育系統(tǒng)工作的重中之重。新生入校前營造良好的黨員教育氛圍，可利用“老黨員迎新生”的模式，將高年級黨員學生作為學校迎新工作的主力，設立“黨員義工先鋒崗”，在迎新工作當中，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范和帶頭作用。通過高年級學生黨員以身作則、真摯熱情接待服務，在入學第一天就讓新生和家長感悟到共產(chǎn)黨員甘于奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，使新生對共產(chǎn)黨為人民服務的宗旨有了最直觀的認識，使其在內(nèi)心中樹立起對黨員同志的敬仰之情，對黨員隊伍的向往之情，從而端正其入黨動機，并最終使得高校的迎新工作成為一次老學生黨員體現(xiàn)責任、新生接受感染教育的“黨性修養(yǎng)”接力棒，進而形成新老學生黨員相互傳承的良性循環(huán)。

2.1.2 樹立先進典型，培養(yǎng)學生黨員的奉獻精神

無私奉獻應該是黨員同志最重要的品質(zhì)和精神之一，因此高校在大學生黨員的培養(yǎng)工作中，也應該十分注重對黨員學生奉獻精神的培養(yǎng)。高?？砂蚜x工服務時長作為學生入黨的一條考察標準，重視培養(yǎng)學生黨員的服務奉獻精神，以此作為風向標，引領學生黨員在各領域發(fā)揮先鋒模范作用。通過有計劃的引導，在學生黨員隊伍中逐漸孵化出一批批熱情奉獻、品質(zhì)突出的學生黨員志愿者，并將他們的優(yōu)秀事跡在普通學生中進行廣泛宣傳和報道，樹立起黨員學生隊伍中的先進典型，為學生黨員的培養(yǎng)和教育指明方向。

2.1.3 注重學生黨員的責任感培養(yǎng)

在學生的培養(yǎng)過程中，應當使學生黨員明確作為學生黨員，入黨以后并不是一勞永逸的，應當將學生黨員的培養(yǎng)作為持續(xù)性培養(yǎng)教育，使學生黨員在生活學習中時刻牢記自身黨員身份和責任。在培養(yǎng)過程中可以有意識地給學生黨員，尤其是黨員干部壓擔子、分責任，培養(yǎng)他們勇?lián)煯?、甘于奉獻的精神，加強對學生黨員的責任感教育，提高他們的責任意識。這樣不僅加強了學生黨員的自我約束力，還使黨員學生在日常的行為表現(xiàn)中做出了表率，從而引領起普通學生學習先進，爭先入黨的良好風氣，推動和諧校園的建設。

2.2 可持續(xù)性黨員培養(yǎng)模式的重要意義

大學生黨員是國家未來建設與發(fā)展的主要依靠力量，是黨和國家的希望。新形勢下大學生黨員可持續(xù)性的培養(yǎng)模式有利于建立系統(tǒng)有序的黨員教育培養(yǎng)模式，能夠保障高校大學生黨員培養(yǎng)工作的切實性和實效性，能夠保障高校大學生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，有利于改善黨員隊伍的構成和分布，增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，是國家高等人才干部儲備的制度保障。持續(xù)深入地推進高校大學生黨員培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新，進一步深入大學生黨員干部隊伍建設，能夠不斷增強我黨的生機和活力，不斷為黨的建設輸送高素質(zhì)的干部人才。深入推進高校大學生可持續(xù)性黨員培養(yǎng)模式，可以促進高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，能夠增強黨在青年大學生中的影響力和感召力，不斷夯實黨的執(zhí)政基礎，最終有利于中國特色社會主義建設事業(yè)的發(fā)展。

對于高校的學生黨員來說，入黨的過程也是他們自身進行的一次深刻的思想教育、組織教育和良好品德教育的過程，是他們在走向社會、擔當起建設祖國重任之前的一次境界提升，入黨前系統(tǒng)深入地學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在實踐中踐行這些理論，深入全面地領會黨的方針、政策和路線的教育，使得大學生黨員對黨和國家的大政方針、對中國共產(chǎn)黨本身有了由淺入深的認識，在思想上是一次質(zhì)的蛻變，入黨動機得到了逐步端正。通過入黨前嚴格的章程和手續(xù)，先進黨員前輩的親身示范，黨員培養(yǎng)過程中奉獻精神的鍛造，日常行為的不斷規(guī)范，使得大學生黨員心中切實感受到了中國共產(chǎn)黨的神圣和莊嚴，中國共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用，堅定了他們的馬克思主義信仰，在思想上也更加成熟，逐步樹立起共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀，最終成為社會主義建設的棟梁之材。

參 考 文 獻

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