黃英靈

摘 要：興趣是最好的老師，是構(gòu)建精彩歷史課堂的基礎(chǔ)，更是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要有意識(shí)地組織多種活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，在展現(xiàn)歷史課程魅力的過程中構(gòu)建出精彩而高效的課堂，以推動(dòng)學(xué)生在主動(dòng)參與中形成正確的歷史素養(yǎng)，同時(shí)也能使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：興趣；初中歷史；精彩課堂

初中歷史對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要的意義，也是學(xué)生健康發(fā)展中不可缺少的一門課程。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，歷史給人們留下的印象都是枯燥、無趣的，尤其是在教師“照本宣讀”的過程中，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的樂趣，也不利于課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。所以，在新課程基本理念的貫徹落實(shí)下，歷史教師要有意識(shí)地從多角度、多方面來激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在思考、交流中掌握基本的歷史知識(shí)，同時(shí)，也為精彩歷史課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何在歷史課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建出精彩的歷史課堂進(jìn)行論述，以盡情地展現(xiàn)歷史課程的魅力。

一、從思想上認(rèn)識(shí)到興趣的培養(yǎng)對(duì)高效歷史課堂產(chǎn)生的影響

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，作為一線教師要想構(gòu)建出真正高效的歷史課堂，第一步要做的就是從思想上認(rèn)識(shí)到興趣培養(yǎng)的重要性，然后才能轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，才能將課改下的基本教學(xué)理念（如：“以生為本”理念、“倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí)”理念等）應(yīng)用到課堂活動(dòng)中，才能改變“灌輸式”歷史課堂，才能構(gòu)建出高效而精彩的歷史課堂。所以，在新課程改革下，我們要從以下幾個(gè)方面入手做好思想轉(zhuǎn)變工作，以期提高學(xué)生的課堂參與度。

1.將“以師為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀楸尽薄Ｔ撧D(zhuǎn)變是從課堂地位上進(jìn)行轉(zhuǎn)變的，目的就是要凸顯學(xué)生的課堂主體性，使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到教師組織的活動(dòng)中，這樣才能確?；顒?dòng)價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)，也才能確保高效課堂的真正實(shí)現(xiàn)。

2.將“一言堂、滿堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲗W(xué)習(xí)”“主動(dòng)探究”。也就是說轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)識(shí)到新的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用對(duì)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生的作用，進(jìn)而為多樣化歷史課堂的實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

總之，作為新時(shí)期的歷史教師，我們要從思想上認(rèn)識(shí)到興趣培養(yǎng)的重要性，要從思想上將課改下的基本理念貫徹于到歷史課堂教學(xué)中，以構(gòu)建出高效歷史課堂。

二、借助多種活動(dòng)來激發(fā)興趣為精彩歷史課堂的實(shí)現(xiàn)做好前提工作

恰當(dāng)、有效的教學(xué)活動(dòng)的組織是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方面，也是實(shí)現(xiàn)高效歷史課堂的基礎(chǔ)。所以，作為新時(shí)期的歷史教師，我們要結(jié)合教材，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，有效地選擇多種恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)來保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在精彩的歷史課堂中形成基本的歷史素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“日本明治維新”時(shí)，為了凸顯學(xué)生的課堂主體性，也為了讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)樂趣，在本節(jié)課授課時(shí)，我組織了“對(duì)比活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的“明治維新”與之前所學(xué)的“百日維新”進(jìn)行對(duì)比。首先，引導(dǎo)學(xué)生回憶“百日維新”的相關(guān)知識(shí)，并以此為前提帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并從“歷史背景、宗旨目的、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、列強(qiáng)態(tài)度、革命大勢(shì)、社會(huì)基礎(chǔ)、領(lǐng)導(dǎo)能力、變法阻力、改革側(cè)重”等方面進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在自主對(duì)比中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高能力，進(jìn)而也為學(xué)生歷史素養(yǎng)的全面提升做好保障工作。

又如，在教學(xué)“美國的獨(dú)立”時(shí)，為了將抽象的歷史課堂形象化，也為了給枯燥的課堂增添生機(jī)，在教學(xué)過程中，我借助多媒體向?qū)W生播放了有關(guān)“美國獨(dú)立戰(zhàn)爭”的電影和視頻資料，如：《邊城英烈傳》《決戰(zhàn)時(shí)刻》《革命》等相關(guān)的視頻，一來能夠減少學(xué)生的陌生感，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二來能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象，進(jìn)而確保高效歷史課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)然，除了上述兩種活動(dòng)的組織之外，我們還可以組織問題探究活動(dòng)、小組討論活動(dòng)等等，總之，就是要借助多種活動(dòng)來給課堂增加生機(jī)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究中找到學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時(shí)，也為精彩的歷史課堂的構(gòu)建做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

三、營造和諧環(huán)境保護(hù)學(xué)生的興趣為精彩歷史課堂的實(shí)現(xiàn)做好基礎(chǔ)工作

和諧課堂環(huán)境的營造是構(gòu)建高效歷史課堂中不可缺少的一部分內(nèi)容，也是提高學(xué)生課堂參與度的重要影響因素之一。所以，在構(gòu)建精彩的歷史課堂中，我們可以通過多元化評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建來拉近師生之間的距離，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而不斷推動(dòng)學(xué)生自主地參與到歷史課堂活動(dòng)中，成為課堂的主人。

綜上所述，在課改下的歷史教學(xué)中，教師要從思想、行動(dòng)兩方面雙管齊下，有效地借助多種活動(dòng)來真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也能促使學(xué)生在獨(dú)立思考問題、探究問題的過程中掌握基本的歷史知識(shí)，形成基本的歷史素養(yǎng)，進(jìn)而也為學(xué)生綜合能力水平的大幅度提高做好基礎(chǔ)性工作。

參考文獻(xiàn)：

邵迷.初中歷史教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)生之友：初中版（下），2010（8）.

編輯 薄躍華