石忠江

摘 要：初中物理在整個初中課程體系中有著非常重要的地位，物理知識對于學生日后的發(fā)展也有著重要的作用，因此，在初中階段要提升學生的物理學習成績和能力，為學生的物理學習過程打下堅實的基礎。主要介紹如何使用教學方法提升學生的學習興趣，使被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，提高課堂教學效果。

關鍵詞：初中物理；學習興趣；研究

我國正在倡導教學改革，積極推進素質教育，在初中物理的教學工作中，教師應當注重學生學習興趣的培養(yǎng)，促進學生主動學習物理，這項工作對于教師來說具有一定的挑戰(zhàn)性，教師要打破原有的教學模式，推進教學方法改革，使學生的學習興趣得到提高，讓學生在快樂的狀態(tài)下學習。

一、培養(yǎng)學習興趣，促進學生主動學習的能力

興趣是最好的老師。興趣是讓人主動去做一件事的內在動力，在初中物理教育領域，如果能夠讓學生養(yǎng)成學習興趣，就能極大地激發(fā)他們學習物理的積極性和主動性，教師的壓力也會減輕許多。因此，初中物理教師也應當注意學生學習興趣的培養(yǎng)，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。當今社會人們的心理愈加浮躁，會主動學習的人少之又少，主動學習能力在現(xiàn)今環(huán)境下是非常寶貴的一種素質，而增強學生學習的興趣主要還是為了提高學生的主動學習能力，目前比較有效的能提高學生主動學習能力的方法非常多，例如，教師可以增加實驗課的數(shù)量，通過實驗過程，調動學生的興趣，物理課中有許多非常有趣的實驗，例如，電路實驗、動量守恒實驗等，利用這些實驗能夠吸引那些對物理課不感興趣的學生，讓他們重新對物理課進行定位，把他們拉回正確的軌道。

二、開放物理實驗室，培養(yǎng)學生的綜合素質

物理作為一門實驗學科，應當在教學過程中增大實驗教學的比例，物理實驗室要為學生開放，學生可以在課余時間進入實驗室，然后根據(jù)自己的需求和目的進行學習，這樣就會讓學生更多地接觸到物理實驗，有助于他們綜合素質的提高。學生在進入實驗室之前要向教師進行預約，取得進入資格后才可以進去學習，學生的實驗課題要先經(jīng)過申請，不能做危險的物理實驗，選題的范圍要在課程之內，同時，實驗室內要安排相應的指導教師，為學生解答一些難題或者指導他們操作，學生可以做的實驗還是非常多的，例如，小孔成像實驗、串并聯(lián)電路的實驗、物體的平拋實驗等，本文以測試電壓電流為例，學生在實驗室找出幾個電路，讓學生測量串并聯(lián)電路中的電壓電流、不同用電器的電壓電流等，比較不同電路之間的差別，比對兩組實驗的電壓電流差別，通過實驗，學生能夠發(fā)現(xiàn)兩組實驗的時間幾乎相同，也就是說串并聯(lián)電路中的電壓電流是存在區(qū)別的，學生會認為這是一種非常有趣的現(xiàn)象，通過這樣有趣的實驗，能夠調動學生的積極性，同時，在操作時還要注重基本技能的培養(yǎng)，讓學生形成科學嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，具備良好的實驗習慣和創(chuàng)新能力，加強學生綜合素質的培養(yǎng)。

三、增加多媒體教學方法的使用率

現(xiàn)如今科學技術飛速發(fā)展，人們獲取信息的渠道越來越多，初中學生的信息量比之前要大得多，他們更加傾向于使用高科技，同樣，在課堂中，他們也希望教師增加一些高科技的教學方法，既能提高學習效率，又能增強學生的學習興趣，可謂一舉兩得。增加一些多媒體教學，實現(xiàn)圖形、文字、視頻的有機結合，就能把相對抽象的物理知識轉化成更加生動形象的事物，學生接受起來更加容易，有效地提高了課堂的效率，使得較難的知識點更加清晰明了，有利于提高學生的學習興趣，在某種程度上可以說降低了物理學習的難度，幫助學生更好地理解物理知識。在課堂上，教師要注意教學內容的選取原則，不要一開始就選擇很難的知識點，而是由淺入深、循序漸進，或者把教材進行分解，再使用多媒體技術，將教學內容細化，提高學生的學習興趣，而且，初中物理中的許多動畫視頻也是非常有意思的，學生能夠從中學到豐富的知識，同時加深對知識的理解，在生活中也能熟練地運用所學的知識，做到理論與實際相結合。在條件允許的學校，教師可以組織學生到當?shù)氐目萍拣^進行參觀學習，參觀的目的是讓學生領略物理的魅力，在科技館中，有許多高科技的產(chǎn)品是與物理分不開的，例如，機器人、聲控智能設備都是由最簡單的物理知識演變而來的，通過參觀，學生的學習積極性會得到顯著提升。

總之，現(xiàn)如今的初中物理教學工作正在積極進行變革，初中教師應當注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，教師在工作中應當充分運用各種生動有趣的物理實驗，把抽象的理論、概念變?yōu)楦又庇^和生動的物理實驗，活躍課堂的氣氛，真正提高學生的物理學習興趣，最終提高初中物理課堂教學的水平。

參考文獻：

[1]謝松峰.如何在初中物理教學中培養(yǎng)學生的學習興趣[J].讀寫算，2014（10）：123-125.

[2]李觀磊.如何在初中物理教學中培養(yǎng)學生的學習興趣[J].小作家選刊，2014（10）：55-57.