袁欣怡

摘 要：英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。隨著我國改革開放的不斷擴大，在外交、政治、經(jīng)濟上必不可少的就是英語，有許多國家都在使用英語，例如：美國、加拿大、新西蘭、英國、等20多個國家。同時在中國我們從小就開始學習英語，從學前班到大學我們的課程中一直都有英語課，并且英語這門學科還作為三大主課之一，想必英語是很重要的?，F(xiàn)今人們也越來越注重英語語言的學習，因為家長們有許多都讓自己的孩子在兒時就把英語學好，所以現(xiàn)在的英語教育越來越參差不齊。在與國際接軌的國家發(fā)展前景下，英語學習在小學生的學習中占據(jù)越來越大的地位，我們就小學英語的特點和小學英語課面臨的挑戰(zhàn)進行分析，從而得到一些建設(shè)性的啟發(fā)，為中國英語教育事業(yè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：學習興趣；學習氛圍；教學質(zhì)量

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-379-01

一、小學英語教學的特點

小學生一般都是6-12歲的童年期，正是語言學習能力最強的階段也是大腦最活躍的年齡，所以中國在小學一年級階段就開設(shè)了英語課程。但是小學階段的英語的要求并不是太多，學習的東西也不是非常深奧，也不會涉及語法這類的問題。而是注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的英語學習興趣和學生良好的學習習慣，為今后的英語學習打好基礎(chǔ)。

1、課堂方式

在課堂上老師的講課方式也是生動有趣的，利用圖片，動畫影像，錄音，游戲等形式吸引小學生的注意和興趣，比如，利用英語動畫片，這樣既能滿足兒童的動畫需求還能學習到英文知識。再通過做游戲，娛樂的同時在嬉笑中學到相關(guān)詞組，還能讓小朋友們互相交朋友盡快步入小學生活。

2、老師性格

當然老師也要溫柔和藹可親，平易近人，積極向上，樂觀開朗，用良好的性格感染學生同時也需要多鼓勵支持學生，讓學生建立學習英語的自信心，為學生提供學習積極性和學生的學習熱情，讓整個英語課堂充滿歡聲笑語，從而達到讓學生敢于開口，敢于交流。

3、課堂內(nèi)容

小學英語課堂學習內(nèi)容首先一般是一些簡單的字母，用字母打好最基本的基礎(chǔ)，再隨著年級的增長逐漸由字母組成單詞，簡單的常用短語等等，同時也要求會書寫，其次，老師還需要教導學生能正確的讀出字母單詞的發(fā)音，不斷糾正學生學習習慣的錯誤。我國有些條件較好的學校還會請外教，讓學生多與外國人接觸，能幫助學生更快的理解英語。

二、小學英語面臨的挑戰(zhàn)

目前小學英語教學因為種種原因存在不少的問題

1、小學生自身原因

小學英語面臨的困難是我國小學生大多抵觸英語學科，小學生因為從未接觸過新語言而且膽子較小沒有接觸過社會，導致學生讀英語不敢開口，沒有興趣，不愿意學習英語，也沒有信心可以學好。

2、地區(qū)差距

我國城鄉(xiāng)差距過大，在農(nóng)村地區(qū)英語老師匱乏，師資力量就較差，教師專業(yè)不對口，學校管理方面欠缺，學習條件也不完善，所以英語就成為了遙不可及的科目甚至學習內(nèi)容不準確導致誤導學生。

3、課堂問題

在城市也會有英語教學的課外延伸不夠，課堂氛圍沉寂，老師講課內(nèi)容枯燥。并且班級人數(shù)較多，難以進行針對性的教學，因材施教，嚴重影響教學質(zhì)量。同時現(xiàn)今有個嚴重性的問題，就是過于注重紙上考試的成績使小學生的英語成績出現(xiàn)極端化，優(yōu)秀的過于優(yōu)秀，稍微差的就會遠遠落后，最后導致小學生的學習積極性受到打擊，從小就失去學習英語的熱情。

4、家庭因素

俗話說的好家庭是孩子最好的課堂，父母是孩子最好的老師，父母的一舉一動都會影響著孩子今后的習慣，但有些家庭父母學歷比較低，不太注重孩子的英語教學，沒有從幼兒時期開始抓起，導致在小學階段很難跟上，也沒有英語學習方面的興趣愛好。

5、國家性質(zhì)

我國百年來一直是傳統(tǒng)的國家，教育理念較為保守，課堂較為死板，一味追求成績，讓學生學的死氣沉沉，不利于學生更好的學習，同時課堂較為封閉，不敢放手讓學生到外面的世界，與外國人接觸過少。

6、學習時間過少

我國小學生學習英語時間過少，只有在學校的一天中某一節(jié)課才能學習英語，而且課上還不能充分大聲朗讀，平時回到家基本都用不上英語。最終使小學生難以記住，扎實的運用。

三、改善方法

針對這些問題我們國家教育部應該做出解決，應該進行英語小學教育新理念的發(fā)展，讓老師充分了解教學特點，制定好優(yōu)秀的教學計劃，不斷縮小教學班級的人數(shù)，提高師資力量，不斷完善教學設(shè)備，不斷加強小學學校對英語教學的重要性認識和管理，利用學校的氛圍和課堂的氛圍來熏陶學生的興趣。國家也應該對貧困地區(qū)大力加強支持，改善學生的學習環(huán)境。社會也應該加強對家長的教育開導，讓家長知道自己孩子在幼兒時期的教育方式以及重要性，加強幼兒時期的英語水平和熱情，讓孩子在書香氛圍中成長。學校也應該對英語教學上大膽放手，指導學法，激發(fā)學生內(nèi)心的潛質(zhì)。

四、總結(jié)

小學英語猶如一塊未開墾的地，只要教師精心耕耘，付出汗水就一定能創(chuàng)造碩果累累。在我國英語也越來越重要，我們國家要認真對待小學英語的教育，他們將是祖國未來的希望，他們要走向國際走向未來。英語是個積累的過程，所以要在小學打好基礎(chǔ)，只有小學打好基礎(chǔ)才能為未來的英語學習開創(chuàng)未來?？傊?，小學開設(shè)英語課是很有必要的，雖然有很多弊端，但是我們只有積極改正，相信在不久的未來一定成就輝煌。

參考文獻：

[1] 戴慶廈.雙語學研究[M]民族出版社，2011-11.

[2] 孫 華；傅延帥.小學教學中心理學的應用 [J]；教育教學論壇；2015年23期