陳紅梅

摘 要：本文提出如何營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，運用情景教學(xué)法等多種教學(xué)活動培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語和運用英語的能力。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)習(xí)氛圍；情景教學(xué)；教學(xué)活動；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-027-01

學(xué)習(xí)需要對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。興趣可以孕育愿望，可以滋生動力?，F(xiàn)行初中英語課本是英語知識的啟蒙教育課本，要想啟其蒙引其趣，就要啟而得示。在教學(xué)實踐中，教師必須幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、教給學(xué)習(xí)方法、引入競爭意識、設(shè)問啟思、創(chuàng)設(shè)情境，常教常新等，才能使學(xué)生從一開始就對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，并使其興趣不斷發(fā)展，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師要充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，學(xué)會運用多樣化的教學(xué)手段

學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣與教師的課上得好不好有很大的關(guān)系。教師把課上得生動.有趣，又易于理解，學(xué)生就感興趣。反之，學(xué)生不僅會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，還會逐漸失去學(xué)習(xí)的信心。而課堂效果的好壞又與教師教材的處理情況有很大關(guān)系。這就要求教師要充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準備。教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。比如在進行有些課文教授時，教師可采用自制的課件來進行教學(xué)，用生動的形象、真實的畫面，優(yōu)美的語言，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果。例如在教七年級上冊Unit4 Topic3 “We want to go to the zoo！”這一課時，我們就可運用各種動物玩具和食物等實物展示、課件輔助教學(xué)相結(jié)合的辦法，讓學(xué)生討論生活中常見的動物及它們所喜歡的食物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

二、建立良好的師生關(guān)系

初中的學(xué)生正處于青春期階段，也叫叛逆期。這個階段的學(xué)生如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，師生關(guān)系的好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響也是不容忽視的，因此，我們必須建立良好的師生關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系，愛是必不可少的。教師不僅要在學(xué)習(xí)上，還有生活上和心靈上關(guān)注學(xué)生。教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，幫助解決學(xué)生所遇到的困難。教師要像愛護自己的孩子一樣愛護我們的學(xué)生。比如，有些學(xué)生盡管學(xué)習(xí)不好，但上課都能遵守課堂紀律，及時完成作業(yè)，我就不時的表揚他們，鼓勵他們，增加了他們學(xué)習(xí)的動力和自信心。

三、采用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、游戲教學(xué)法。

愛玩是孩子的天性，中學(xué)生也如此。特別是七年級的學(xué)生，上課好動、愛搞小動作。因此，教師必須把學(xué)生自己無規(guī)律的分散注意力的小動作，變?yōu)橛兄趯W(xué)習(xí)的大動作，即游戲。在游戲當中學(xué)生會有很高的熱情，語言知識和能力訓(xùn)練就在這輕松、愉快的氣氛中掌握了。例如，在教“What are you doing？”時，用學(xué)生已學(xué)的動詞自制一些卡片。如read a book ，fly a kite，play basketball等等，先請學(xué)生上前來任意抽一張，要求按所抽的卡片的意思做一個“啞劇”動作，然后教師發(fā)問：“What is he（she）doing？”或?qū)W生自問“What am I doing？”，孩子們往往被滑稽的動作逗樂，紛紛做出猜測，“He is sleeping；He is flying a kite”。又如：講“What is this？ It is a/an…”句型時，讓一名學(xué)生面向大家站好，教師站在講臺上，手舉著事先準備好的蘋果、香蕉、蛋糕等向他們發(fā)問：“What is this？”當被問者猜對時，就把手里的東西獎勵給他。這樣，在游戲中學(xué)生們輕松自如地運用掌握了句型?？芍^其樂融融。

2、順口溜教學(xué)法。

隨著知識的增多，英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別和發(fā)音規(guī)則等，常常很枯燥，又不容易記。教師可編些順口溜來幫助學(xué)生記憶，以降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好及熱情。對七年級學(xué)生來講，be的現(xiàn)在時（am、is、are）的用法是比較復(fù)雜的語法現(xiàn)象，可以利用順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。be的用法口訣：I是am，You是are，is跟著他、她、它；單數(shù)is，復(fù)數(shù)are，變疑問往前提，句末問號別忘記；變否定更容易，be后not加上去。又如，規(guī)則動詞過去式讀法：清對清，濁對濁，元后濁，t、d后面讀/id/。俗話說：處處留心皆學(xué)問。教師只有常歸納，多積累，勤總結(jié)。瑯瑯上口的順口溜就會源源不斷，教學(xué)也會趣味橫生。

四、引入競爭機制，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣

初中生思維活躍、好勝心強、富有積極向上的競爭精神，教師在課堂上組織對抗性和趣味性強的綜合競賽，在緊張、熱烈的競爭氣氛中也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.提高興趣的效能。

競賽的內(nèi)容和形式應(yīng)多種多樣，不拘一格?？刹扇∶恐芤毁?，每周評出優(yōu)勝者，學(xué)期結(jié)束時總評出最后的優(yōu)勝者，這種具有強烈激勵性、持續(xù)性、制約性的“馬拉松”競賽，不僅可給學(xué)生提供競賽的天地.也可促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺求知、守紀的內(nèi)驅(qū)力。不甘落后的心理、集體的榮譽、答題的成功、滿意的分數(shù)、同伴的贊賞、老師的表揚，將激勵著每一個學(xué)生全力以赴.全神貫注地投入各項競賽，參與教學(xué)的全過程，成為學(xué)習(xí)的主人，從而對英語產(chǎn)生極大的興趣。

五、開展課外活動，增強學(xué)習(xí)英語的興趣

在課外活動中。有意識、有目的地開展一些饒有趣味的活動.也是增強學(xué)生興趣、鞏固課堂知識的好方法。比如，留課外作業(yè)時.留給他們一個英語謎語、填字游戲讓他們猜，留一首簡單的英語小詩讓他們翻譯；每天課前五分鐘的值日生報告要求學(xué)生必須在課余時間準備一些小故事、小對話、名人名言；舉辦英文書法比賽等，使學(xué)生們既有準備時的緊張，又領(lǐng)略到成功時的快樂。這樣，在不斷潛移默化中，學(xué)生們不知不覺就愛上了英語，同這門課結(jié)下了不解之緣。

興趣是成功的基礎(chǔ)，而搞好英語興趣教學(xué)的方法是多種多樣的。我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)的始終，努力做到“課伊始，趣已生；課正行，趣正濃；課已畢，趣猶存?！蔽蚁?，只要我們心里裝的是學(xué)生，我們就會用全身的愛去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生在興趣怡然的肥田沃土上結(jié)出令人驚喜的碩果！