徐春榮+郭凌華
摘 要:隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展與完善,中等職業(yè)教育尤為突出;同時對中等職業(yè)教育所培養(yǎng)的社會型人才也有了更嚴格的要求.因此,中職機械教育必須要以面向人才市場,社會人才需求為導向,但是現(xiàn)階段的中職機械教育開展狀況并不理想,在培養(yǎng)過程中還有許多不足之處,嚴重影響了教學的改革與創(chuàng)新。創(chuàng)造性的教學可以有效地突破傳統(tǒng)課程理論教學的約束,從而提高整體的教學質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:機械教學;創(chuàng)造性教法;應用
中圖分類號:G622 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2016)16-017-01
機械制造課程有一門基礎性課程就是中職機械專業(yè)教學,傳統(tǒng)課程教育理念在于理論學習,對學生運用技能和實際操作能力有所欠缺;導致很多學生在實踐工作中無法將理論知識和實踐操作相結(jié)合。因此,為了適應社會新型人才的需求,與社會發(fā)展的趨勢相融合;則需要采用創(chuàng)造性的教法使學生在實踐操作中收獲更多、使教學得到質(zhì)的飛躍、為社會培養(yǎng)新型創(chuàng)新人才。
一、中職機械教學現(xiàn)狀
1、學生素質(zhì)普遍不高,缺乏獨立思考能力與操作能力
在傳統(tǒng)教育行業(yè)中,學生獲取知識的主要途徑多半依靠老師講解或是書本知識,隨著時間的推移,學生失去了自主學習的積極性,甚至需要他人看管來學習,嚴重的影響了學生的獨立思考能力及處理事情能力。由于許多民辦的中職學校多半以賺錢為目的,招生規(guī)模不斷增長,忽視了對生源的選拔,什么資質(zhì)的學生都收納。而學生的整體水平各有千秋,有的學生機械基礎非常差,加之學校安排課程的不合理,導致學生接受知識能力相對較弱,造成了教學水平出現(xiàn)停滯不前的狀況。在教學過程中,遇到比如機械構(gòu)造及運轉(zhuǎn)原理的時候,如果脫離實踐操作的話,這就會導致學生很難去從課本上面對機械知識有個專門的了解,所有固定的思維都會停留在課本當中,動手能力非常差。
2、授課形式單一
由于中職機械的教學具有很強的共用性,導致很長的一段時間內(nèi),機械專業(yè)教學沒有得到大的改變,課程學習還是以理論知識的講解為主,學生在講臺下面聽著。這樣便會使學生對專業(yè)技能和實踐性知識產(chǎn)生枯燥的心態(tài),一方面學生主動學習的積極性下降,同時對于學生去了解機械原理和特征都是非常抽象的,很多知識的掌握都是只懂表面。
3、缺乏實踐性的教學
由于許多中等職業(yè)學校的師資力量有限,教學資金存在一定的問題,這也將導致學生在學習專業(yè)課程的時候,缺乏實踐操作,很難和企業(yè)保持與時俱進。如果學生在實踐操作中,需要根據(jù)具體的功能和構(gòu)造進行深度的學習,但學校缺乏相應的教學設備,這將對學生在學習中過程中的實踐機會中有嚴重的影響。不能通過具體的實踐操作來深度的掌握知識,只會降低學生的學習效率和學習愛好。
二、如何在中職機械教學中的創(chuàng)造性教學
創(chuàng)造性教法,其本質(zhì)就是在課程講解當中,課程的主題就是學生的學習過程,強調(diào)教學相唱的教學理論。機械課教學需要有技術(shù)性和實踐性,這里就要憑借與創(chuàng)造性教學思想相結(jié)合,開展創(chuàng)新的教學方法,來培養(yǎng)學生的自主思考能力與實踐操作能力,提高學生對學習知識的興趣,會學習,懂學習的思想。
1、對比教學法的使用
教學中用的十分普遍的就是對比教學法,運用對比教學的方法,可以使學生更加清楚地知道自己所要掌握的知識,在教學中可以讓學生通過對比,清楚地了解多種類型機械的性能、外觀,也可以更加輕松的去理解學習。同時通過對比,學生對事物的認識都可以與掌握的知識點結(jié)合起來,為了學生的進一步學習打好了基礎,提高了學生對學習的熱愛。并且,也鍛煉了學生自主獨立思考能力、想象力以及對事物分析能力。這對于學生的綜合素質(zhì)的提升都是非常有益的。
2、確立創(chuàng)造性的教學方式
傳統(tǒng)的機械教學模式中,教師都是給學生傳授理論知識,學生在臺下都是處于被動接受的一個狀態(tài),甚至實踐操作學習都需要教師來完成。由于老師的自身能力也有限,學生在獲取相關(guān)知識的時候也非常的有限。在應用創(chuàng)造性教學時,傳統(tǒng)的教學思想必須在教師中得以改變。事實上,老師只是學生獲取知識的引導者,真正的主體還是受教育的學生。教師必須做到培養(yǎng)學生的自主思考學習能力、為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境、活躍課堂的氣氛、激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。在此為前提下采用創(chuàng)造性教法,最大限度的引起學生對學習的重視及關(guān)注,才能使學生整體學習水平提高。
3、加強社會實踐
在中職機械課程教學中,只有教導學生將所學的知識點與實踐相結(jié)合,才能夠?qū)χR有個系統(tǒng)性的了解。因此必須加強學生的社會實踐。學??梢酝ㄟ^政府與企業(yè)聯(lián)系,建立固定的合作模式;學生在機械制作與生產(chǎn)崗位上,通過親身經(jīng)歷,明白機械的操作與生產(chǎn)過程中,來鞏固理論知識與加強實踐操作能力。
隨著社會工業(yè)化的不斷發(fā)展,機械生產(chǎn)所制造的高科技技術(shù)在日益變化,對于新型高質(zhì)量的人才需求量也在逐漸增多。由此如何在中職機械教育中采用現(xiàn)代化的創(chuàng)新教學法,已經(jīng)成為教育界熱切關(guān)注的話題,在機械教育中的創(chuàng)造性教法不僅可以提高學生的自主學習能力,同時也能讓學生對知識有深度的了解,中職學校在培養(yǎng)學生人才時,更應該體現(xiàn)在人才與素質(zhì)全面發(fā)展。
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