呂廣信
摘 要:信息技術(shù)教學是初中教學課程體系的重要組成部分,隨著信息時代的不斷發(fā)展,信息技術(shù)教學在初中教育教學活動中所占的地位越來越重要。新課程改革對初中信息技術(shù)教學提出了新的要求,為了更好地適應新時期教育教學發(fā)展的要求和特點,初中信息技術(shù)教學開始進行改革和創(chuàng)新。數(shù)字化學習資源在初中信息技術(shù)教學中的應用對信息技術(shù)教學活動的開展具有十分重要的意義?;诖耍疚膶?shù)字化學習資源在初中信息技術(shù)教學中的應用進行了分析和探究,以期為初中信息技術(shù)教學改革和創(chuàng)新提供一定的參考。
關(guān)鍵詞:數(shù)字化學習資源;信息技術(shù)教學;初中教育
中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2016)15-342-01
新課程改革對初中信息技術(shù)教學提出新的要求,數(shù)字化學習資源在初中信息技術(shù)教學中的應用,既是適應新課程改革的重要手段和措施,同時也是初中信息技術(shù)教學活動本身的要求。數(shù)字化學習資源在初中信息技術(shù)教學中的應用能夠有效地推動信息技術(shù)教學活動的順利開展和進行,并且在信息技術(shù)教學質(zhì)量和效果提升方面能夠發(fā)揮十分重要的作用。
一、數(shù)字化學習資源在初中信息技術(shù)中應用的重要意義
數(shù)字化學習資源在初中信息技術(shù)教學中的應用具有十分重要的意義。首先,數(shù)字化學習資源的應用能夠有效地豐富初中信息技術(shù)教學的內(nèi)容,能夠為初中信息技術(shù)教學提供儲量豐富、內(nèi)容多樣的教學資源,在初中信息技術(shù)教學資源品質(zhì)提升方面能夠發(fā)揮十分重要的作用。其次,信息技術(shù)的發(fā)展速度是很快的,相應的信息技術(shù)教學的內(nèi)容更新速度也是比較快的,僅有的教材內(nèi)容無法對學生進行有效地信息技術(shù)教育,數(shù)字化學習資源的應用能夠有效的改善這一點,在初中信息技術(shù)教學實效性方面起到十分重要的作用。最后,基于網(wǎng)絡的數(shù)字化學習資源不受時間、地點的影響,能夠隨時隨地的被應用到初中信息技術(shù)教學的各個階段,并且能夠為初中信息技術(shù)教學提供巨大的儲備空間,在學生信息技術(shù)和知識能力水平提升方面起到十分重要的作用。
二、數(shù)字化學習資源在初中信息技術(shù)教學中應用的措施和方法
1、確定數(shù)字化學習資源的范圍和類型
在初中信息技術(shù)教學中應用數(shù)字化學習資源的首要步驟就是要根據(jù)信息技術(shù)教學的目的、教學內(nèi)容以及教學重難點等確定數(shù)字化學習資源的范圍和類型。在備課的時候,教師就要根據(jù)教學計劃對需要使用的數(shù)字化教學資源的范圍進行明確,縮小資源搜集的范圍,選擇針對性強的數(shù)字化教學資源。另外,除了確定數(shù)字化學習資源的范圍以外,還要對數(shù)字化學習資源進行分類,確定選用資源的類型。例如有的資源是涉及到教學重點和教學難點的,有的資源是涉及到基礎信息技術(shù)知識點的等等,教師要根據(jù)自身教學計劃的安排對數(shù)字化學習資源進行科學合理的歸類劃分。在數(shù)字化學習資源的利用方面,教師也要做到靈活多變,例如在信息技術(shù)理論知識學習方面,教師可以選用圖片和文字相結(jié)合的方式將內(nèi)容直觀、形象的展現(xiàn)在學生面前;在學習Office軟件操作的時候,教師可以搜集相關(guān)的演示操作視頻,讓學生更好地掌握軟件的應用。
2、數(shù)字化學習資源的收集
確定好信息技術(shù)教學中使用的數(shù)字化學習資源的范圍和類型之后,教師就要著手對數(shù)字化學習資源進行收集。互聯(lián)網(wǎng)以及相關(guān)的教育資源數(shù)據(jù)庫等是數(shù)字化學習資源的重要來源,教師要將這些教學資源庫進行充分的利用,在其中找到符合信息技術(shù)教學內(nèi)容以及學生興趣特點的數(shù)字化教學資源。需要注意的是,如果現(xiàn)有的數(shù)字化教學資源無法滿足信息化教學的需要,或者是無法有效地激發(fā)起學生的學習熱情,教師可以將傳統(tǒng)的教學資源類型通過信息化的教學手段轉(zhuǎn)化為數(shù)字化教學資源,通過教師的能力整理和設計出符合初中信息技術(shù)教學活動特點的數(shù)字化學習資源。例如教師可以將信息技術(shù)教材和參考書上的相關(guān)內(nèi)容進行掃描,制成相關(guān)的教學視頻應用到信息技術(shù)教學過程中。
3、數(shù)字化學習資源應用平臺的構(gòu)建
為了充分發(fā)揮數(shù)字化學習資源在信息技術(shù)教學中的重要作用,教師在收集、整理好學習資源的基礎上,還要搭建良好的學習資源共享平臺,將數(shù)字化學習資源進行共享,并且為學生和教師提供一個互相交流學習的平臺。資源應用共享平臺的構(gòu)建可以借助于校園網(wǎng)或者是FTP平臺,根據(jù)教學內(nèi)容和教學目的,確定共享平臺的主體功能和模塊,并且設置不同的教學板塊和模塊,每一個板塊和模塊都承擔著各自的權(quán)限和功能,并且要做好教學資源平臺的搜索設計工作,方便學生能夠根據(jù)自己的學習需要自主的搜索和檢索相關(guān)的數(shù)字化學習資源。除了教學資源平臺的構(gòu)建以外,教師還可以通過現(xiàn)代化的信息通訊手段,建設QQ交流學習群、微信學習群組等,加強與學生之間的溝通和交流,通過這些分享相關(guān)的數(shù)字化學習資源,提高信息技術(shù)教學的質(zhì)量。
結(jié)語:數(shù)字化學習資源在初中信息技術(shù)教學中的應用,不僅是新課程改革對初中信息技術(shù)教學提出的重要要求,也是初中信息技術(shù)課程屬性的根本要求。在教學過程中,教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)等資源的優(yōu)勢,在信息技術(shù)教學中充分的融入數(shù)字化學習資源,提高初中信息技術(shù)教學的質(zhì)量和水平。
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