李聰

摘 要：隨著我國逐步進入信息社會，信息技術(shù)教學逐漸受到人們的關(guān)注。初中信息技術(shù)教師要注重利用新型的教學方法，提高學生的計算機實際操作能力，提高課堂教學的效果。

關(guān)鍵詞：新課標；初中；信息技術(shù)教學

隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)融入了人們的學習和生活中，教學時教師要注重利用多種教學手段，切實提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)具有技術(shù)能力的高素質(zhì)人才。

一、維持和激發(fā)學生的學習興趣

為了提高信息技術(shù)課堂的教學效果，教師要注重激發(fā)和維持學生的學習興趣。首先，利用精彩的課堂導入激發(fā)學生的興趣。以《制作作文選——制作卷首語》的學習為例，上課時教師可以向?qū)W生展示精美的圖書，利用精美的圖書抓住學生的注意力，之后對學生說：“同學們，你們看這些書是多么的精美呀！你們想不想出版一本自己的書呢？”學生一定會非常積極地說：“想！”教師接著對學生說：“心動不如行動，從今天起我們就一起來學習如何制作圖書。同學們看一看老師手中的圖書是由哪些部分組成的呢？”利用問題引出本課學習的主要內(nèi)容，自然地展開教學。教師利用實物進行課堂導入，能抓住學生的注意力，激發(fā)學生對課堂內(nèi)容的好奇心。其次，課堂教學中教師也要維持學生的學習興趣。以《有效獲取信息》的學習為例，教學的過程中教師可以利用小組比賽的方式，在調(diào)動學生興趣的同時檢驗學生的學習效果。比賽前向?qū)W生公布比賽的規(guī)則：教師出示題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法查詢問題的答案，先查到的高聲喊出自己的組并舉手示意，教師允許后匯報自己的查詢結(jié)果。結(jié)果正確的小組加十分，答錯的小組扣十分。比賽引入獎懲機制，分數(shù)最高的小組為優(yōu)勝組，可獲得一定的獎勵，分數(shù)最低的小組需要接受懲罰。利用比賽的方式，能夠激發(fā)學生的勝負欲，調(diào)節(jié)課堂教學的氣氛。在教學中教師要注重激發(fā)和維持學生的學習興趣，為有效的課堂教學創(chuàng)造條件。

二、注重學生課堂實踐

信息技術(shù)課堂是具有非常鮮明的實踐特征的，教學時教師要注重增加學生親自實踐的機會，促使學生通過親身實踐真正理解教學內(nèi)容，提高課堂教學的效果。

首先，教學時教師要有意識地進行留白。以電腦繪畫中畫圓、畫矩形和畫圓角矩形的學習為例，教學前教師仔細閱讀教材中的內(nèi)容，很容易能發(fā)現(xiàn)畫圓、畫矩形和畫圓角矩形的方法基本上是一樣的，在這樣的基礎(chǔ)上，教學時教師就要有意識地留白，在帶領(lǐng)學生學習了如何利用計算機畫圓后，其他的兩種圖形可以放手讓學生利用畫圓的方法進行繪制。教學時教師要根據(jù)主要的教學內(nèi)容適當?shù)亓舭?，引導學生充分應(yīng)用學習到的知識進行自主學習，使學生獲得學習的樂趣。

其次，任務(wù)驅(qū)動式的自學活動。教師要注重在學生現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上通過向?qū)W生布置任務(wù)，促使學生積極地參與課堂實踐，提高課堂教學效果。以網(wǎng)頁修飾的學習為例，學生經(jīng)過前一階段的學習已經(jīng)基本掌握了word處理軟件，所以學習本部分的內(nèi)容時教師要有意識地引導學生利用學習到的word中的文字設(shè)置方法進行網(wǎng)頁的設(shè)置。教學時教師可以向?qū)W生分別展示修飾好的網(wǎng)頁和未經(jīng)修飾的網(wǎng)頁，通過網(wǎng)頁之間的對比激發(fā)學生的好奇心，之后對學生說：“同學們，你們已經(jīng)學習了word文字設(shè)置的方法，請你們結(jié)合自己學習過的計算機知識，修改網(wǎng)頁的背景、字體的顏色和字號，創(chuàng)造屬于你們個人的網(wǎng)頁吧！”學生基本設(shè)置完成后，教師可以對學生說：“這樣的網(wǎng)頁會不會有一點單調(diào)呢，在網(wǎng)頁中添加圖片、音樂、動畫，豐富網(wǎng)頁中的內(nèi)容吧！”教師利用布置任務(wù)的方式分步驟地展開課堂教學，有意識地引導學生利用學習過的計算機知識，實現(xiàn)了知識之間的遷移，使學生積極參與到課堂教學中，實現(xiàn)了良好的教學效果。

三、利用新型的教學方法展開教學

隨著社會的不斷發(fā)展，教學領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新型的方法，微課就是其中的一種，教師要有意識地利用微課展開課堂教學。以《圖像處理的基本方法》的學習為例，教學時教師可以將微課與先學后教的教學方法結(jié)合起來。首先，學生獨自學習教材中的主要內(nèi)容，觀看教師提前制作的微課視頻，了解學習中的重點，如春天變夏天中的要點便是旋轉(zhuǎn)圖片的方法。通過學習微課視頻中的操作步驟，掌握主要的操作步驟，在學習的過程中有無法解決的問題，舉手尋求教師的幫助。學生自學結(jié)束后，教師隨機讓學生進行實踐操作，在學生操作的基礎(chǔ)上總結(jié)本課的教學內(nèi)容，對學生操作中有問題的部分進行糾正。教師將微課與先學后教的教學方法結(jié)合起來，能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂教學的效果。

總之，課堂教學中教師要注重維持和激發(fā)學生的學習興趣，注重學生的課堂實踐，利用新型的教學方法展開教學，提高課堂教學的效果。

參考文獻：

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