陳祥龍

摘 要：初中英語教學的關(guān)鍵就是要使學生有興趣，興趣的培養(yǎng)就是教師能用各種各樣生動活潑的教學法吸引學生的興趣，調(diào)動他們的學習積極性、主動性，激發(fā)他們的求知欲 使他們能積極主動的進行思維，更好的開發(fā)智力，搞好英語學習，提高英語學習效率。

關(guān)鍵詞：初中英語；興趣教學；方法研究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）15-060-01

學習語言的動力之一就是學習興趣。興趣是最好的老師，是求知的起點。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。中學生相對來說比較愛說好動，自我控制能力不強，如果使用傳統(tǒng)教學方法機械地進行講解，填鴨式地向他們灌輸知識，只把他們當成知識的容納器，那么他們便不會對枯燥無味的詞匯、語法感興趣，因此也就沒有學習的積極性和主動性可言。

一、建立良好的師生關(guān)系

初中生學習的興趣很大程度上源于情感，他們喜歡哪個教師，就往往喜歡哪堂課，學生“親其師”就會“信其師”，所以建立良好的師生關(guān)系尤為重要。在教學中，老師應以鼓勵為主，不能歧視他們，應加倍保護他們的自尊心；要注意控制自己的情緒，切忌訓斥、懲罰傷害學生自尊心；要關(guān)心學生的生活，多參加學生的集體活動。建立了良好的師生關(guān)系，學生喜歡老師，也就喜歡上老師的課，興趣隨之而來，成績也就會大有進步。

二、以情景教學激發(fā)學習興趣

學習需要環(huán)境。在積極愉快的氛圍中學習，學生注意力高度集中，反應迅速，接受知識的能力顯著增強。語言的學習，更離不開真實的語言環(huán)境。所以，老師在課堂上要堅持用英語組織教學，讓學生盡可能的說英語。這就需要老師在備課時做足功課，要根據(jù)不同的課型將教材活化為與生活學習息息相關(guān)的生動有趣的情景，并結(jié)合學生的生活實際設計話題場景，鼓勵學生積極參與和表達，為學生提供運用語言的空間。比如在教PEP版七年級上冊4單元“where is the schoolbag？”時，我讓一個學生到講臺上把書包藏起來，其余學生來猜地方。在這種guess游戲中，同學們興趣大增，個個都踴躍表達自己的看法。通過這樣的親身感受，激發(fā)了學生的學習英語興趣，使他們在不知不覺中就學會了本課的單詞、句型，同時合作精神也得到了培養(yǎng)。

三、進行賞識教育

蘇霍姆林斯基說：“成功是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童學習的愿望?！泵總€學生對學習總是抱有一定的成功期待，老師應力求使其得以實現(xiàn)。教師要根據(jù)學生的實際、學生的需求、學習的目的、學習的重點難點，設計多種機會。在教學中，教師要善于表揚學生，使學生喜歡學習，把學習當作一件快樂的事情。因為教師的第一句表揚，對學生來說是一種期待、一種激勵，特別是對于后進生來說，能有機會表現(xiàn)自己，并得到老師的表揚，尤為重要。因此在教學中為他們設計一些合適的簡單問題，為他們補習舊知識，提前為他們介紹新課的內(nèi)容及重難點，使全體學生都參與到教學中去，才能形成活潑、有序、熱烈的課堂氣氛，這樣學生就有“我還行，我能行”的感覺。學生有了成功感，就會進一步激發(fā)他們學習英語的興趣。

四、開展多樣化的課堂活動

英語對于中國學生來說是一門外語，學生主要通過課堂學習和自學。在課堂上創(chuàng)設英語學習氛圍是十分重要。如果每次課都只安排一種活動，學生會產(chǎn)生單調(diào)乏味感。英語作為技能課，老師不妨把聽、說、讀、寫各項融為一體，讓學生進行多種技能實踐，從而使課堂活動擺脫單一乏味變得多姿多彩。例如，課前一首英語歌或一則幽默笑話，就可以為學生創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍，使學生以極大的興趣走入英語課堂；課堂中的free talk可以讓學生更容易記住所學內(nèi)容，同時學生變得更加開朗和友好，事實證明，學生們的確很喜歡這種方式。另外，課后讓學生每天閱讀一篇短文，讓他們寫寫自己的收獲，字數(shù)不限，這樣不但增長了課外知識，還激發(fā)了學習的欲望，讓他們更加喜愛英語這門學科。

五、引進競爭機制

初中學生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。實踐證明，將帶有競賽性質(zhì)的練習貫穿于教學的始終，不但對學生產(chǎn)生一種教學魅力，把他們牢牢吸引在教學磁場里，更重要的是滿足了學生的自我表現(xiàn)欲望及喜歡競賽的心理，還訓練了他們聽、說、讀、寫的綜合能力。

1、差異訓練。如平時測驗根據(jù)學生的現(xiàn)狀，我總是印2～3套題，一套面向全班，好學生做題速度快，再發(fā)給他們難度稍大的第二、三套題，這樣做，不同程度的學生既有統(tǒng)一的學習內(nèi)容，根據(jù)個人的差異又有不同的奮斗目標。既激發(fā)了全班同學的興趣， 又形成了比、學、趕、幫、超的好風氣。

2、小組比賽。為了在有限的時間內(nèi)最大可能地增加學生的參加機會，而且還能為學生創(chuàng)造一個獨立自信的交流場所，可以采取靈活多樣的小組賽。

3、男女比賽。通過男女比賽方式進行一個單元和綜合復習。首先布置復習范圍，為了取勝，好生主動幫助各自的差生，課堂上有問有答有爭論， 比賽包括情景對話、聽力搶答、自由問答等。他們彼此互抓弱點， 千方百計不使自己丟分，使復習達到一種欲罷不能的境地。

六、充利用現(xiàn)代教學手段

傳統(tǒng)的外語教學手段：一支粉筆，一本教科書，再加上錄音機放磁帶，放像機放錄像，學生基本上是被動地聽、看、寫，久而久之就會覺得枯燥乏味，失去學習動力。多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)的局限，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學弊端的全新教學方式，使得英語教學形象、有趣、直觀。將多媒體這一先進的教學手段引入英語課堂教學中，可以有效地改進教與學的活動方式使學生在輕松愉快的氣氛中， 高速度、高質(zhì)量地獲得知識、發(fā)展能力，從而為外語教學帶來新的希望，更好地實現(xiàn)創(chuàng)新教育。

總之，興趣教學對當前從“應試教育”向“愉快教育”轉(zhuǎn)軌，提出了一條有效途徑。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣是中學英語教學的關(guān)鍵，多種生動活潑的興趣教學能吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生正確的動機， 能調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的求知欲，使他們積極主動的進行思維，更好的開發(fā)智力。