王建群

摘 要：文章探討中專動畫基礎理論教學的重要性。在動畫教學中，應以動畫基礎理論為切入點，為學生打下扎實的造型基礎和色彩基礎，使學習者觸類旁通地了解包羅萬象的動畫專業(yè)知識。同時，注重打造過硬的動畫師資力量。

關鍵詞：動畫基礎理論；動漫專業(yè)；中專；動畫教育

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2016）22-0056-01

中國動畫有過輝煌的歷史和成就，上世紀六七十年代的幾部優(yōu)秀動畫片如《大鬧天宮》《哪吒鬧?！返扔绊懥藥状恕＝鼛啄?，我國動畫開始復蘇，各地動畫教育發(fā)展異常迅速，中國的動畫教育正逐步形成自己的體系和特色。文章探討中專動畫基礎理論教學的重要性。

一、當前動漫專業(yè)教學的一些問題

目前，各院校的動漫專業(yè)的命名五花八門，名目繁多，比如動漫設計與制作、數字媒體藝術、影視動畫、計算機動漫與游戲制作。事實上，當今部分院校的動畫專業(yè)，其實并非就是傳統(tǒng)意義的動畫專業(yè)，而只是涉及網絡、影視廣告、三維設計方面的數碼設計專業(yè)或數碼影視制作專業(yè)。

有很多院校是在原有的計算機專業(yè)、平面設計專業(yè)中點綴Flash、Photoshop、3Dmax等幾門電腦課程，就稱為“全新”的動畫專業(yè)。有些院校聲稱培養(yǎng)動畫片的創(chuàng)作人才，卻把動畫簡單地理解為電腦軟件的使用，混淆了電腦與動畫的區(qū)別，一概稱為動畫專業(yè)。有的學校對動畫本身理解比較模糊，教學體系存在混亂現象。一些院校動畫專業(yè)的學生反映，在校期間學了素描、色彩、漫畫、動畫、三維軟件、合成軟件、網頁設計、平面設計等等，看起來教學內容豐富，其實根本沒有系統(tǒng)性。其中，忽略了動畫基礎理論的教學。個別學校是在不具備條件的情況下匆匆上馬，談不上什么學科基礎，誤認為動漫課程要以電腦課程為主。殊不知，美國的《玩具總動員》《功夫熊貓》和我國的《大圣歸來》等三維動畫片，還有世界著名動畫大師宮崎駿導演的《千與千尋》《天空之城》等二維動畫片，其前期的原畫、場景、分鏡頭構圖等都是由原畫師、場景師、動畫師來完成的，他們的造型基礎是非常扎實、深厚的。而中期動畫、后期電腦制作部分的技術人員也必須具備很強的造型素養(yǎng)和美學素養(yǎng)，對動畫的運動原理也必須了如指掌。

二、更新教育理念，重視動畫基礎理論教學

在電腦給動漫藝術帶來便利和多種藝術表現形式的同時，不能忽視動畫基礎理論教學的重要性。在動畫教學中，應以動畫基礎理論教學為切入點，加強素描、繪畫透視學基礎、人體結構、動畫運動原理、動畫速寫、動漫色彩構成的基礎教學。動畫基礎理論涉及怎樣加工制作，同時它也涵蓋了很多自然科學和美術藝術類的知識，它還廣泛吸收了一些力學、物理現象、藝術審美觀、結構透視，以及素描、速寫、色彩學、文學等相關學科方面的知識。比如，素描中的構圖原理、結構比例、透視原理、明暗規(guī)律，以及質感和量感、色彩感與明度關系、立體感與空間感等是解決動畫造型問題的基本要素；動漫色彩構成中的色相、明度、純度、冷暖關系在處理動畫畫面色調，渲染動畫故事情節(jié)等方面都起著至關重要的作用；人體結構教學中的人體骨骼、形體結構比例、人體動態(tài)是設計動畫與游戲中人物角色的基礎；動畫運動原理中涉及的人物運動規(guī)律，如人物的轉面、說話、眨眼、走路、跑步，自然現象中旗的飄動、火焰的燃燒、樹葉的飄落，動物運動中的鳥飛、魚的游動等，都是學好動畫制作這門課程的前提條件。

動畫基礎理論知識的學習，為今后學習原畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭設計、動畫構圖，以及動畫攝影、Flash動畫、三維動畫設計，打下扎實的造型基礎和色彩基礎。學生如果素描造型基礎薄弱，在動畫造型中會出現比例失調、透視不合理、造型不準問題；學生如果沒有動畫運動原理的基礎知識，在設計動畫中人物走路或跑步運動動作時，會出現人物頭部運動軌跡平移、人物上下跳動現象，甚至出現兩腿前后不分、腳踩到地平線下的現象。

系統(tǒng)而全面地進行動畫基礎理論學習，可以使學習者觸類旁通地了解包羅萬象的動畫專業(yè)知識，使之有一個清晰的學習目標和思路，融會貫通各種知識。這樣，在具體的動畫學習和實踐中，不會迷失方向，對自己也能有更好的定位，可以橫向地補充自己知識面的不足。當然，動畫學習過程也是比較艱難的，有些學生的基礎知識不扎實，很難深入下去或無法提高動畫學習的能力，這正如拔苗助長，無濟于事。因此，熟練掌握動畫基礎理論知識，并融會貫通，可以認清自己的差距，對提升動畫整體水平是有很大裨益的。

職業(yè)學校更應著眼于企業(yè)的技術發(fā)展需求，打造過硬的師資力量，認真謙虛地向優(yōu)秀企業(yè)的動畫技術人員學習，把動畫制作方面的知識灌輸到動畫基礎理論教學中去，使學生在學校學習和實際操作中能學到扎實的專業(yè)基礎知識，使得學生畢業(yè)后能更好地適應企業(yè)的實際工作需要。

三、結束語

人才是第一生產力，動漫事業(yè)要發(fā)展，不能脫離現實的市場環(huán)境，學校的動畫基礎理論教學更應關注動漫企業(yè)對動漫人才的需求，與之密切呼應配合。學生初學動畫的起步階段，動畫基礎理論和實際繪制能力應同步并進，方可有所得。要做到基礎理論教學和電腦操作兩手都要硬，為動漫企業(yè)打造優(yōu)質合格的動漫基礎人才，這對促進我國動漫事業(yè)的發(fā)展有著積極深遠的意義。

參考文獻：

[1]王冀中.動畫產業(yè)經營與管理[M].北京：中國傳媒大學出版社，2006.

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