劉經(jīng)貴

摘 要：從充分發(fā)揮人力資源的作用、充分利用現(xiàn)有體育資源、開發(fā)生活化教學(xué)資源、發(fā)揮校內(nèi)外體育課程資源幾方面，研究中學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用，以調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中；體育課程；資源；開發(fā)；利用

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）22-0098-01

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，如何立足學(xué)生的興趣愛好開展體育課程是當(dāng)前教育工作者研究的重點(diǎn)。本文主要探討了如何科學(xué)開發(fā)體育課程的資源，并結(jié)合實(shí)踐提出一些建議以供參考。

一、充分發(fā)揮人力資源的作用

首先，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平。教師是課堂教學(xué)活動的組織者，是最有價值的課程資源，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織教師培訓(xùn)，提升其專業(yè)知識，使廣大教師對教材有一個全新的認(rèn)識，使其專業(yè)素質(zhì)和能力達(dá)到新課標(biāo)的要求。要做好教師的崗前培訓(xùn)、學(xué)歷后教育以及繼續(xù)教育等各方面工作。在培訓(xùn)教師專業(yè)技能的同時，還要把體育課程資源的開發(fā)作為重要培訓(xùn)內(nèi)容。其次，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。教師是課堂教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，要給學(xué)生提供展示自我的平臺，讓學(xué)生將其體育特長發(fā)揮出來。新課標(biāo)要求教師采用多元化、合作交流的新型教學(xué)方式。教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓體育特長生擔(dān)任組長，協(xié)助體育教師進(jìn)行教學(xué)。高年級學(xué)生，尤其是體育特長生應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其示范作用，協(xié)助教師做好體育課堂的管理工作，保證課堂教學(xué)工作有序進(jìn)行。同時采用多樣化的評價方式，多使用正面語言激勵學(xué)生，對于學(xué)生發(fā)揮的作用和做出的貢獻(xiàn)，教師要及時進(jìn)行點(diǎn)評，并給予認(rèn)可和表揚(yáng)。最后，發(fā)揮校內(nèi)外其他人力資源的作用。體育課程資源的開發(fā)與利用，與學(xué)校、家庭、社會密切相關(guān)。家長是孩子的第一任教師，要發(fā)揮其示范與引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)孩子一起健身，共同參與體育活動。如：打羽毛球、登山、遠(yuǎn)足、游泳等，豐富多彩的體育活動可以激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生由被動鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃渝憻挘龠M(jìn)體育課程資源的開發(fā)和利用。

二、充分利用現(xiàn)有體育資源

首先，多途徑開發(fā)場地器材。主要表現(xiàn)為：充分開發(fā)場地器材的功能、經(jīng)濟(jì)有限的學(xué)?？梢灾谱骱喴灼鞑?、充分利用學(xué)校的體育設(shè)施以及自然地理環(huán)境。教師可以根據(jù)體育器材的功能、自然地理環(huán)境以及體育項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生身體，還可以開發(fā)體育器材，避免不必要的開支，縮減體育經(jīng)費(fèi)，一舉兩得。其次，積極籌措體育經(jīng)費(fèi)。隨著課程改革的不斷深化，國家對文化教育的投入不斷增加，尤其是體育方面，各個學(xué)?，F(xiàn)在的體育設(shè)施已經(jīng)逐步配齊。這不僅可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時還可以激發(fā)教師積極性和主動性，使教師積極參與體育活動，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、開發(fā)生活化教學(xué)資源

首先，新舊體育項(xiàng)目相結(jié)合。傳統(tǒng)體育項(xiàng)目對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面確實(shí)具有很重要的作用，但是傳統(tǒng)體育具有單調(diào)、機(jī)械等特點(diǎn)，容易使學(xué)生感到枯燥乏味；而新興的體育項(xiàng)目雖然可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性和主動性，但是在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面效果卻不如傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。教師可以將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與新興體育項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生鍛煉的欲望，使學(xué)生積極主動參與體育鍛煉，感受體育的魅力，享受體育的樂趣。教師要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，簡化傳統(tǒng)規(guī)則，使其更適合在學(xué)校現(xiàn)有的場地上開展。其次，突出地域特色。民族體育文化歷史悠久，我們一直號召發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，民族體育文化就是其中的重要組成部分。作為文化的傳播者，教師應(yīng)當(dāng)重視民族體育資源的開發(fā)和利用，充分開發(fā)民族體育資源，形成本民族特色的體育課程。生活化教學(xué)是開發(fā)民族體育資源的重要組成部分，教師應(yīng)當(dāng)將體育教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，只有這樣才能繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)當(dāng)盡量選擇一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的具體情況進(jìn)行適當(dāng)改變，滿足學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康的需求，促使學(xué)生身心健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、發(fā)揮校內(nèi)外體育課程資源

體育教學(xué)資源有限，我們必須充分開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育資源，只有這樣才能調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性和主動性。例如：科學(xué)安排早操和課間操的內(nèi)容和時間，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好開展課間體育活動等。同時，家庭體育活動、社區(qū)體育活動、俱樂部體育活動等，都是非常重要的體育資源，我們要充分利用這些資源，有效開展體育活動。教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)體育干部，帶領(lǐng)學(xué)生開展體育活動。中學(xué)生是祖國的花朵和未來，更是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，除了擁有科學(xué)文化知識以外，還要具備強(qiáng)健的體魄，只有這樣才能出色完成復(fù)興中華民族的重任。

五、結(jié)束語

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國力的不斷增強(qiáng)，中國開始走出去參與世界競爭，而當(dāng)代世界競爭歸根到底是人才的競爭。優(yōu)秀的人才不僅要掌握科學(xué)文化知識，還要擁有強(qiáng)健的體魄。體育課程資源的開發(fā)和利用要科學(xué)進(jìn)行，只有這樣才能調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉賀.對學(xué)校體育課程資源開發(fā)利用的探討[J].浙江體育科學(xué)，2004（03）.

[2]吳本連.體育課程資源開發(fā)和利用之我見[J].體育教學(xué)，2005（03）.