張曉慧

摘 要： 創(chuàng)新是雜技教學不斷進步的重要動力，要堅持以創(chuàng)新為抓手推動教學工作開展，重點應當突出五個方面重點：雜技教學內容應當順應時代發(fā)展需求，體現(xiàn)綜合能力培養(yǎng)，強調文化修養(yǎng)錘煉，體現(xiàn)廣聚四海賢才，融入社會豐富因素。

關鍵詞： 雜技教學 創(chuàng)新因素 推動作用

雜技藝術是地方民間藝術流傳下來的瑰寶，需要專門的機構與人才進行傳承與發(fā)揚。雜技教學工作需要從小抓起，少年雜技團的教學工作具有舉足輕重的地位，能夠承擔起雜技藝術傳承的重任，強化雜技教學的改革創(chuàng)新，特別是針對傳統(tǒng)教學中存在的問題進行改進，讓雜技教學具有與時俱進的特征，更加適應藝術發(fā)展的需要，是當前雜技教學需要深入研究的一大課題，本文主要針對這方面進行分析研究。

一、雜技教學內容應當順應時代發(fā)展需求

雜技專業(yè)具有很強的地方特色，許多時候少年雜技教學帶有濃厚的地方傳統(tǒng)色彩，各地區(qū)的雜技傳統(tǒng)各不相同，具體落實到教學工作中就形成了濃厚的地方特色，這就導致不同地區(qū)雜技藝術之間很難形成融合。信息技術的發(fā)展及人們審美情趣的提高，對雜技藝術的欣賞具有了更高的品味，期盼一組雜技節(jié)目融合不同的藝術特點，這就對雜技教學工作提出了新的更高要求。無論是身體柔韌度還是力度，無論是高空雜技項目還是平衡類雜技表演項目，更多時候需要雜技表演者具有全才的素質。面對這樣的形勢，雜技教學必須在教學內容上進行革新與創(chuàng)造，既要發(fā)揚好本地區(qū)雜技藝術的精華與特色，更要在汲取各地雜技藝術方面下工夫，做到融合百家之長，形成自己新的特色。另外，在雜技教學內容的創(chuàng)新上，一定要注重提高可觀賞性和趣味性，因為雜技表演面對的觀眾呈現(xiàn)出多元化趨勢，以趣味性和觀賞性融入其中，對提升雜技藝術的吸引力具有重要作用。

二、雜技教學方式應當體現(xiàn)綜合能力培養(yǎng)

雜技人才是藝術界具有較高專業(yè)性的人才，一個在藝術上有造詣的雜技演員，必定是一個綜合能力發(fā)展較好的人才，單一技能動作表演的教學固然占據主要地位，但是其他方面的培養(yǎng)也不可小瞧。我認為除了要抓好雜技表演的基本功訓練、動作訓練等專業(yè)性教學之外，還應重視學生表達能力、協(xié)調能力等方面的培養(yǎng)，配合雜技動作表演進行相應的輔助表演，增強雜技教學的感染力。此外，在雜技教學工作中，教師還要從兩個方面著手培養(yǎng)學生能力。首先是培養(yǎng)學生在學習與訓練中的協(xié)作能力，無論是在身體基本功訓練還是雜技動作訓練過程中，學生掌握的速度與質量總是有差距的，此時要求身體基本功較好、動作掌握迅速的學生，幫助其他學生一起進行訓練鞏固，能夠實現(xiàn)學生訓練效果的倍增。許多雜技項目訓練的過程本身就是學生相互之間協(xié)作完成的組合動作，更需要學生之間相互合作與幫助。其次是要在雜技教學中培養(yǎng)學生觀察能力與模仿能力，一些高難度的動作可以通過多媒體課件演示的方式，進行專業(yè)訓練的輔助，要求學生仔細觀察并相互討論，揣摩動作要領，結合教師的具體教學開展訓練，可以達到事半功倍的效果。

三、雜技教學內涵應當強調文化修養(yǎng)錘煉

在少年雜技教學工作中，教師千萬不能將教學工作當做單純的技能型動作訓練，一定要賦予雜技教學更加豐富的內涵，特別是要融入文化因子，讓雜技藝術更加生靈活現(xiàn)。例如在雜技動作訓練與表演的過程中，教師可以編排穿插一些音樂烘托，讓學生將雜技動作的表演與音樂展示結合起來，達到身心合一的效果，在舞臺上表演進入忘我的境界，有助于學生藝術素養(yǎng)的提升。教師還要將雜技動作表演、組合動作訓練與節(jié)目、故事的深度發(fā)掘結合起來，一個節(jié)目表達了什么樣的內涵，每一個動作具有什么樣的深刻寓意，等等，這些都是雜技教學中可以融入的內容。我發(fā)現(xiàn)，將文化融入雜技藝術表演之中，可以完美地實現(xiàn)文化和藝術的交融，使雜技藝術表演更多時候成為一種文化的展示，讓學生在雜技訓練與表演中感悟文化的深厚底蘊，展示在觀眾面前的時候具有更深的魅力。

四、雜技教學師資應當體現(xiàn)廣聚四海賢才

雜技屬于一門高難度的藝術表現(xiàn)形式，在雜技教學工作中，更需要一種海納百川的胸懷與視野，幫助學生求得賢師，取得真經。許多雜技學校在師資建設方面采取了互助共建的方式，因為每一家雜技學?；蛘唠s技團體的師資力量中，都有自己的專長與特色，但是沒有一家能夠全才，所以強化相互之間的協(xié)調與合作顯得非常重要。合作可以采取兩種途徑，一種是采取教師走教的方式，根據辦學合作協(xié)議，安排一定課時的專業(yè)課教學，按照課表安排的時間進行流動教學。另一種就是根據學生雜技專業(yè)培養(yǎng)的規(guī)劃，相互選派學生進行短期的跟班學習，從而實現(xiàn)教學師資力量的強強聯(lián)合。無論采取哪一種方式，其根本出發(fā)點都是增強本學校的師資力量，為學生在雜技專業(yè)發(fā)展方面拓展空間。有條件的雜技學校或雜技團體，還可以和省級以上專業(yè)培訓單位建立合作關系，定期開展送教活動，為基層雜技學校專業(yè)教學質量提升提供更好的指導。

五、雜技教學空間應當融入社會豐富因素

雜技這一門藝術在社會生活中具有廣泛的運用和實踐空間，如慶典活動、專場演出等，都為雜技學校的學生提供了展示才能的多種平臺，學校應當在這一方面下工夫，在確保安全的前提下，為學生搭建舞臺進行表演，讓大家所學的本領展示在觀眾面前，同時在學生之中形成一種良好的競爭關系，這對于提高雜技教學的生動程度及推動雜技藝術發(fā)展能夠產生積極的推動作用。我在學生技能掌握比較嫻熟的前提下，經常組織學生參加一些實踐性質的表演活動，當面對真實的觀眾時，學生的表演欲望能夠被深度激發(fā)出來，觀眾的掌聲就是對他們學習的最好鼓勵。經過一系列實踐表演，學生對雜技學習訓練的興趣也會顯著提升。

綜上所述，創(chuàng)新雜技教學方法方式，是推動教學工作開展的重要因素，廣大教師應當深入開展研究，并積極付諸實踐，促進教學成效提升。

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