熊紹龍

【摘 要】當(dāng)前，中國(guó)綜合國(guó)力日漸強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益穩(wěn)定，但國(guó)民素質(zhì)卻仍有待提高。為了增強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)，使國(guó)民素質(zhì)的發(fā)展跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，在中學(xué)實(shí)行素質(zhì)教育是一個(gè)極其重要的舉措。素質(zhì)教育，就是在保證基礎(chǔ)知識(shí)教育的基礎(chǔ)之上，以多種方式進(jìn)行個(gè)性教學(xué)，注重提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在這種大環(huán)境之下，數(shù)學(xué)學(xué)科也應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，改進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 素質(zhì)教育 課堂教學(xué)思想道德素質(zhì) 訓(xùn)練

數(shù)學(xué)，是一門以學(xué)習(xí)理性知識(shí)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)話說(shuō)，數(shù)學(xué)課是有點(diǎn)枯燥無(wú)味的，它以教授數(shù)學(xué)知識(shí)為主，很難實(shí)行素質(zhì)教育。然而，不少學(xué)生反映數(shù)學(xué)課很無(wú)聊，數(shù)學(xué)很難這些問(wèn)題，實(shí)行素質(zhì)教育，也能夠改善這些情況。我們教授數(shù)學(xué)知識(shí)的目的，不是讓他們會(huì)計(jì)算，會(huì)做題，能得高分，而是能讓學(xué)生從中學(xué)到一種理性思維的方式，學(xué)到更多技能，學(xué)到更多解決問(wèn)題的方法。然而，很多學(xué)校的教師卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們盲目的讓學(xué)生陷入題海中，只以刷題的方式想讓學(xué)生提高成績(jī)，提高升學(xué)率，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我認(rèn)為，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該致力于打造以素質(zhì)教育為重要部分的數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生的素質(zhì)。本文就將為大家介紹數(shù)學(xué)素質(zhì)教育課堂是什么樣的，以及我們應(yīng)該怎樣建立。

一、初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的三點(diǎn)

1.課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基本形式

初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)要遵循課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教育的基本形式的原則。要加強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量，切實(shí)保證數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固性。

2.注重?cái)?shù)學(xué)基本思維和基本技能的滲透

讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的目的，并不是為了讓他們會(huì)算題，能得分，而是要讓他們學(xué)到數(shù)學(xué)獨(dú)特的理性思維方式和數(shù)學(xué)基本技能，讓他們可以聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用到生活中，這才是數(shù)學(xué)學(xué)科的意義所在。因此，教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)的基本內(nèi)容滲透數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)技能，注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考，學(xué)會(huì)舉一反三。

3.思想品德教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)

提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要部分，是提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生思想道德的提高。其實(shí)不僅是對(duì)學(xué)生，對(duì)全體公民來(lái)說(shuō)，提高道德素質(zhì)也是十分必要的。道德素質(zhì)的高低是一個(gè)國(guó)家總體文明程度的重要尺度。教師應(yīng)該為學(xué)生介紹中國(guó)古今偉大的數(shù)學(xué)成就，讓學(xué)生了解歷史，了解數(shù)學(xué)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練結(jié)構(gòu)，注重訓(xùn)練過(guò)程

1.訓(xùn)練要有目的性

教師所講的每一個(gè)章節(jié)，每一道題目，都應(yīng)該有其必要性。教師應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，合理制定學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃，打造張弛有度，勞逸結(jié)合的訓(xùn)練內(nèi)容，提高學(xué)生的素質(zhì)與能力。

2.訓(xùn)練要有針對(duì)性

初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，制定合理的教學(xué)內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容要針對(duì)學(xué)生們所欠缺的地方，有目的、有計(jì)劃的來(lái)執(zhí)行。訓(xùn)練內(nèi)容要主次分明，統(tǒng)籌兼顧，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)學(xué)生的理性思維。

3.訓(xùn)練要有層次性

初中數(shù)學(xué)教師制定的訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)層層遞進(jìn)，不能急于求成，跳度過(guò)大。具體表現(xiàn)在，教師布置的作業(yè)應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際情況，不能太容易也不能太難，然后難度層層遞加。教師應(yīng)遵循有教無(wú)類的原則，對(duì)于不同的學(xué)生制定不同的計(jì)劃。

4.要注重訓(xùn)練的系統(tǒng)性

初中數(shù)學(xué)知識(shí)往往是很零碎的，分散的，沒(méi)有一個(gè)聯(lián)系的框架來(lái)幫助學(xué)生思考。因此教師在制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性。教師可以總結(jié)一個(gè)知識(shí)體系，來(lái)供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

5.要注重訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)的能力

數(shù)學(xué)學(xué)科往往需要做大量的題目，其實(shí)這些題有很多的相同之處，只要用心總結(jié)，就能發(fā)現(xiàn)其中的技巧，學(xué)起來(lái)也很輕松許多。因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生勤于思考，分析題目中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思維方式和方法。

6.要注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睂W(xué)到了知識(shí)要勤于復(fù)習(xí)才不會(huì)忘。然而，初中的孩子大多貪玩，學(xué)過(guò)了就拋在腦后，這樣學(xué)了忘了學(xué)，很難有大的提升。因此，教師應(yīng)督促學(xué)生勤加復(fù)習(xí)，課后總結(jié)，把知識(shí)融會(huì)貫通，樹(shù)立一個(gè)認(rèn)真正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能有所收獲。所以在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)好學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。比如說(shuō)在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在每節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候給學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生自己復(fù)述上節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生就能夠更好的掌握所學(xué)的內(nèi)容。

三、注重思想教育

一方面，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。培養(yǎng)中學(xué)生的思想道德素質(zhì)有利于他們對(duì)于中國(guó)社會(huì)主義的理解，能夠促進(jìn)社會(huì)主義的建設(shè)。教師可以為學(xué)生講授數(shù)學(xué)偉人的歷史故事，講授他們的數(shù)學(xué)成就，潛移默化的向?qū)W生傳授社會(huì)主義新青年的精神，提高他們的道德素質(zhì)。注重思想教育還有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是通過(guò)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變，理解數(shù)學(xué)獨(dú)特的思考模式，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，從中受益。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)致力于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育向數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，采用一種新型的教育方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時(shí)，教師還應(yīng)注重自身觀念的轉(zhuǎn)變，提高自身覺(jué)悟，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的建設(shè)，重視學(xué)生綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和獨(dú)立思考的能力，是學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念。只有這樣，數(shù)學(xué)學(xué)科才能在提倡素質(zhì)教育的大潮流下站穩(wěn)腳跟，不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]孟小娟.淺談構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí) （初中版下旬），2013（8）

[2]張新.素質(zhì)教育改革背景下初中數(shù)學(xué)教育策略探討[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)），2010（4）

[3]伍志文.淺析初中數(shù)學(xué)教育的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011，（6）：11.