韓峰

【摘要】和平與發(fā)展是當今世界的主題，經濟全球化，世界格局多元化的趨勢就要求各高校在轉型的過程中，重視學生黨建工作的建設，培養(yǎng)新時代的一批有理想、有道德、有紀律、有文明的合格學生黨員，為偉大的中國夢貢獻自己的力量。本文從和諧的視角下探索高校在轉型過程中學生黨建工作存在的問題以及如何解決這些問題為出發(fā)點，深入的探討高校學生黨建工作的重要意義。

【關鍵詞】高校 學生黨建工作 創(chuàng)新

21世紀國際情勢發(fā)生了翻天覆地的變化，經濟的全球化、政治的多極化、社會的信息化、教育的國際化，都對新時期中國共產黨的執(zhí)政理念提出了更好的挑戰(zhàn)。而高校的任務之一就是培養(yǎng)對社會有用的社會主義接班人，因此隨著高校教育改革的不斷變化，高校學生黨建工作面臨著新的挑戰(zhàn)[1]。

一、加強高校學生黨建工作的重要性

和平與發(fā)展是時代的主題，我國在國際和平的大環(huán)境下，經濟實力不斷提升，綜合實力顯著增強，人民的生活水平也日趨增長，而這一切都與黨正確的方針政策分不開的。但在世界政治格局多極化的今天，也對我黨建設提出了更高的挑戰(zhàn)，對我黨執(zhí)政能力提出了更高的要求。高校是黨培養(yǎng)有能力的一批批社會主義接班人的重要場所，高校的任務就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文明、有紀律的四有公民，這關乎著中國社會主義建設的成敗，關乎著國家日后的蓬勃發(fā)展，關乎著中國能否常屹立于世界民族之林，因此，對高校學生的黨建工作的發(fā)展尤為重要。

此外，隨著中國綜合國力的增強，“中國威脅論”、“中國搭便車”等不良思想言論也對中國的黨政建設提出了嚴重的挑戰(zhàn)，而高校的學生，具備了良好的學習能力，獲取新知識接受新事物的能力要高于其他群體，如果這些不良言論在高校傳播開來，間接地向中國大學生滲透這種這些西方所謂的觀念[2]。加之不法分子的煽動，多少都會使立場不堅定的學生對黨建工作產生錯誤的認識，從而脫離黨的群眾路線，被不法分子利用。

二、高校學生黨建工作面臨的問題

（一）高校教務人員不重視學生黨建工作

一些高校教務管理人員，自身沒有充分認識到高校學生黨建工作對高校的發(fā)展、國家政治的穩(wěn)定重要意義，狹隘的認為高校學生的主要任務就是學生專業(yè)知識，而忽視了對學生黨建工作的培養(yǎng)。此外，還有某些高校教務管理人員，沒有深刻理解“黨的群眾路線”的意義，只是一味的關起門來自己搞黨建工作，缺少與兄弟單位的交流溝通，缺少社會歷練。不能積極帶領學生“從群眾中來到群眾中去”，最終要的是忽視了高校黨建工作的最終目的就是使高校一批批有抱負的學生最終進入社會成為一名光榮的社會主義接班人[3]。

（二）高校師生在黨建工作上沒有形成合力，導致黨建工作嚴重脫節(jié)

一些高校是師生在黨建工作上存在嚴重的脫節(jié)，原因是：高校只重視了對學生黨建工作的培養(yǎng)，而忽視了對教師政治覺悟的培養(yǎng)。以至于，有些海外留學的教師可能對中國特色社會主義理論沒有多少了解，甚至會對學生無意說出一些“學這些都沒用”等的言論，或多或少都對學生的心理產生一定的影響。正是因為存在這樣的脫節(jié)現象，才使得一些高校的黨政建設始終不能師生合力，共同為社會主義的未來共同奮斗。

（三）我國教育體制的欠缺致使高校學生黨建工作開展存在困難

我國教育體制就是，高中階段分為文理兩個科系，分別學習不同的知識。高校學生黨建工作的基礎內容就是讓學生了解中國歷史，學習馬克思主義基本理論、毛澤東思想等重要理論，而作為理科生由于高中階段基本不學習這方面的知識，因此這些學生對于學習這些理論缺少興趣，不愿意參與，使得黨建工作較難開展。

三、和諧環(huán)境下高校如何做好學生黨建工作

加強高校學生黨政工作的創(chuàng)新是解決高校學生黨建工作存在的問題的一個根本的解決方法，而這種創(chuàng)新主要體現在如下幾個方面：

（一）高校黨建工作的理論創(chuàng)新

理論創(chuàng)新是保障，只有中國共產黨不斷加強理論創(chuàng)新，各高校不斷學習黨的指導方針，樹立科學的指導思想，才能深化高校黨建工作理論的創(chuàng)新?？茖W發(fā)展觀理論就要求各高校要根據本校的特點，制定適合本校特色的黨建工作方案，科學合理的開展黨員教育工作，使全體師生能夠團結在黨中央的領導下，為了中華民族偉大的中國夢而不懈奮斗。

（二）高校黨建工作的組織方式創(chuàng)新

針對一些高校師生政治意識嚴重脫節(jié)現象，應該采取師生黨員分類指導教育的組織方式。黨政建設不只是對學生的建設，教師的思想覺悟也一定程度上影響著學生思想意識。所以加強黨建工作的組織方式創(chuàng)新，有利于雙向加強師生對黨的認識，使黨建工作能思想一致，師生共同努力。

（三）高校黨建工作的管理制度創(chuàng)新

管理制度的創(chuàng)新意味著，各高校教務人員，從培養(yǎng)黨員到成為一名合格黨員為離校之前，都要有一套合理的管理黨員隊伍的方法，能夠隨時留意各黨員的心理變化以及對黨的忠誠度，而不是為了培養(yǎng)而培養(yǎng)，培養(yǎng)成為黨員了而不再培養(yǎng)，這種管理模式應該堅決杜絕。

（四）高校黨建工作的活動形式創(chuàng)新

學生黨建活動形式的單一也是高校黨建工作面臨的一個重要問題。在傳統的高校黨建活動中，缺乏趣味性、互動性是學生不能積極投入黨建活動的重要原因。因此，必須創(chuàng)新高校黨建工作的活動形式，把提高黨員的綜合素質提高到與黨建工作相同的重要的位置。例如，可以在培養(yǎng)入黨積極分子的黨建工作中，創(chuàng)新活動形式，增加志愿服務的內容，讓入黨積極分子親自走進社區(qū)，理論聯系實際，實現真正的知識助困、文化助殘、科技助農，采取這樣的創(chuàng)新活動，不僅可以提高入黨積極分子的黨性意識，同時也能服務了社會。

四、結語

新時期，我國急需一批有理想的高校社會主義接班人，高校正是培養(yǎng)他們的搖籃，所以，各高校必須重視學生黨建工作，留意工作中的問題，根據本校的特點，不斷的發(fā)展創(chuàng)新，將高校學生黨建工作落實到實處。

參考文獻

[1]鮑春燕.和諧校園視角下的高校黨建工作創(chuàng)新機制研究[J].教育教學論壇，2014，50：58-59.

[2]王夢倩，魏世英，邵波.基于和諧校園建設的高校學生黨建工作創(chuàng)新[J].煤炭高等教育，2012，01：40-41.

[3]徐建芬.科學發(fā)展觀視角下高校學生黨建工作探索[J].才智，2010，34：319-320.