洪升

摘要：職業(yè)教育是廣大青年通向成功的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。該文探討了高職高專學(xué)生黨員建設(shè)工作的困境與對策，為進一步加強學(xué)生黨員隊伍建設(shè)，構(gòu)建和諧校園提供了有益的參考。

關(guān)鍵詞：高職高專；學(xué)生黨建工作；農(nóng)墾精神

高職高專學(xué)生黨建工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要載體之一，對于培養(yǎng)技術(shù)技能型人才有著極其關(guān)鍵的意義。[1]在高職高專黨建隊伍、教育理論體系以及黨建內(nèi)容和管理上，需要根據(jù)高職高專的發(fā)展特色、專業(yè)建設(shè)以及個性培養(yǎng)模式，形成新的思路，掌握新的辦法，解決新的問題。[2]

農(nóng)墾精神，即農(nóng)墾創(chuàng)業(yè)者的精神，是農(nóng)墾人在墾荒戍邊、艱苦創(chuàng)業(yè)的長期實踐中積淀、凝聚，形成的高度的政治覺悟、崇高的思想境界、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌和無私奉獻的核心價值觀，它來源于中華民族勤勞勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)、中國人民解放軍的光榮傳統(tǒng)以及南泥灣精神。農(nóng)墾精神可以概括為“艱苦奮斗、勇于開拓”。廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“農(nóng)工商學(xué)院”）是行業(yè)辦學(xué)，承載著立足農(nóng)墾、服務(wù)農(nóng)墾的使命，必然也傳承著農(nóng)墾人的精神，因此，自強不息也是農(nóng)工商學(xué)院文化的精髓。以農(nóng)墾精神推動學(xué)生黨建工作的進步，既是農(nóng)工商學(xué)院義不容辭的責(zé)任，也是其應(yīng)盡的義務(wù)。在大學(xué)生黨建工作中融入農(nóng)墾精神，農(nóng)工商學(xué)院形成了以下工作理念：

1

以理想信念作為學(xué)生黨建工作的內(nèi)容核心

有的學(xué)生走入農(nóng)工商學(xué)院的校園，但是卻不了解學(xué)校，不清楚農(nóng)墾事業(yè)，他們簡單地以為農(nóng)墾只是和土地打交道，農(nóng)民只是種地種田；農(nóng)工商學(xué)院只是一個囊括三大產(chǎn)業(yè)的普通高職高專學(xué)校。因此，要引導(dǎo)學(xué)生正確認識農(nóng)墾事業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位、作用和任務(wù)；引導(dǎo)其意識到個人才華在農(nóng)墾事業(yè)中有廣闊的施展空間；引導(dǎo)其把自身發(fā)展和農(nóng)墾事業(yè)相連，樹立為農(nóng)墾事業(yè)奮斗終生的遠大理想。

2

以艱苦奮斗作為學(xué)生黨建工作的優(yōu)良傳統(tǒng)

以前學(xué)生黨建工作存在活動實效性差，沒有緊跟形勢的問題；學(xué)生自身存在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)能力相對薄弱、勞動觀念淡薄、紀(jì)律松弛渙散、好高騖遠等問題。因此，在開展學(xué)生黨建工作的過程中，引入農(nóng)墾精神，采用靈活多樣的方式，注重與校園文化、現(xiàn)實國情教育、心理素質(zhì)教育、大學(xué)生成才教育相結(jié)合，可以使艱苦奮斗教育進入課堂，滲入黨建的各項活動中。

3

以團結(jié)奮進作為學(xué)生黨建工作的領(lǐng)航旗幟

針對高職高專學(xué)制短、大學(xué)一年級學(xué)生黨員少、二年級黨員榮譽感弱、三年級黨員分散的情況，農(nóng)工商學(xué)院以團結(jié)奮進為基礎(chǔ)，創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，采取不同的策略和方式關(guān)心學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。例如：在一年級學(xué)生中以班級為單位，以體驗式活動為載體，開展核心班級集建設(shè)，增強學(xué)生對學(xué)校的歸屬感，以及對黨組織的認同感；在二年級學(xué)生中開展“六色文化”競賽活動，增強學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感；在大三的學(xué)生中，加強網(wǎng)絡(luò)黨組織生活，彌補因?qū)W生不在校園，宣傳工作不到位的缺陷。

4

以求實開拓作為學(xué)生黨建工作的思想作風(fēng)

有些學(xué)生入黨動機不純，急功近利，不能實事求是地對自己進行評價，要么悲觀，要么過于樂觀，從而導(dǎo)致對學(xué)校、社會認知偏差，在開展學(xué)生黨建工作的過程中，本著求實開拓的思想作風(fēng)，把農(nóng)墾精神與 “固本強基工程” 和“個性化教育人才培養(yǎng)工程”的建設(shè)相結(jié)合，保障黨員質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

5

以奉獻精神作為學(xué)生黨建工作的價值理念

針對很多學(xué)生片面強調(diào)個人利益的現(xiàn)象，農(nóng)工商學(xué)院以奉獻精神作為學(xué)生黨建的價值理念，開展黨的宗旨教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認識個人與社會的關(guān)系。

6

以傳授引導(dǎo)作為學(xué)生黨建工作的主要陣地

學(xué)生黨建工作的根本目標(biāo)在于立德樹人，培養(yǎng)具有堅定的理想信念、立志為現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的一代新人。農(nóng)工商學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部成立了農(nóng)墾精神研究課題組，通過在學(xué)生思想政治理論課中融入農(nóng)墾事業(yè)的奮斗史、發(fā)展史的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生系統(tǒng)地了解農(nóng)墾，更好地服務(wù)農(nóng)墾。

參考文獻：

陳文武，王源平，等新時期高校學(xué)生黨員先進性建設(shè)的若干對策社會科學(xué)家，2009（S2）.

劉可風(fēng)高校學(xué)生黨員先進性建設(shè)的內(nèi)在要求黨政干部論壇，2006（06）.