王旭妍

摘要：在現(xiàn)如今的信息化時代中，人們對于生活品質(zhì)有著更高的要求，越來越多的人開始追求音樂方面的享受，無論是學習還是生活都有了進一步的進展。在我國高校的教學中鋼琴課程的發(fā)展非常迅速。在二十一世紀中，高校鋼琴教學已經(jīng)成為了一項重要的課程。本文針對目前我國鋼琴教學的現(xiàn)狀進行簡單的分析，并對我國鋼琴作品在高校鋼琴教學中存在的問題及高校鋼琴教學的意義等內(nèi)容進行具體的闡述。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學；存在問題；對策分析；高校教學

0引言

從目前的情況來看，我國鋼琴教學仍然存在著一些問題。我國高校在鋼琴教學中往往十分注重西方音樂的演繹，對于我國本土文化的演奏卻較少，鋼琴是西方的一種樂器，但是卻深受我國人民的歡迎。在高校鋼琴教學中，很少會看到教科書中涉及到我國的鋼琴作品，幾乎所有的鋼琴作品都是西方國家的。對于高校的學生來說，利用鋼琴樂器進行演奏中國作品是非常有必要的。我國具有悠久的歷史，無論是文化作品還是音樂作品，對于我國而言都是能夠彰顯我國藝術(shù)價值的內(nèi)容。鋼琴演奏能夠激發(fā)人們對于音樂的熱情，為了更好地讓高校中的學生能夠清楚地認識到鋼琴教學的重要意義，應(yīng)該增強高校鋼琴課教師的自身素質(zhì)，要讓鋼琴教師清楚地意識到自身的作用和價值，只有這樣才能充分的發(fā)揮鋼琴教學的魅力。

1中國鋼琴作品在我國當前鋼琴教學中的應(yīng)用情況分析

現(xiàn)如今我國鋼琴教育在高校中得到了非常廣泛的應(yīng)用，但是鋼琴教學在高校中卻出現(xiàn)了一些問題。很多高校的鋼琴教學在引導(dǎo)學生學習的時候往往注重運用西方的音樂對學生進行教育，在此過程中教師忽視了我國音樂的教育。在鋼琴學習中我國高校的學生大多數(shù)學習到的內(nèi)容都是一些國外的作品，我國很多具有優(yōu)良傳統(tǒng)美德的作品都沒有得到教師的認可，實際上這種教學理念是錯誤的。只有將我國的作品和西方國家的藝術(shù)作品相整合，讓學生從中體會音樂的魅力，這樣的教學方式才是最佳的教學體系。目前高校對于學生業(yè)余課程的重視程度越來越大，一些高校已經(jīng)將鋼琴課從選修課轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥餍拚n，從中可以看出高校對于學生素質(zhì)教學的重視程度。

2中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中存在的問題

2.1教師和學生民族意識的問題

高校鋼琴教學體系中存在著一定的問題，其中教師與學生的價值觀問題就是較為主要的。很多高校的鋼琴教師在對教學的時候，并沒有意識到我國民族文化的重要性，一些教師對我國的民族意識有著很大程度的怠慢。除此之外一些高校的鋼琴教師還存在專業(yè)素質(zhì)較差的問題，這些都是影響我國高校鋼琴教學的主要問題。高校的學生對于鋼琴課程的教學也有著片面的理解，首先學生認為鋼琴是來源于西方的一種樂器，鋼琴扎根于西方國家，所以在學習鋼琴課程的時候，學生從內(nèi)心深處就有一種排斥我國文化的心理。對于西方的音樂和樂曲有著一定的向往。所以筆者認為在未來的高校鋼琴教學中，教師一定要注重自身對于音樂的認識，要從根本上清楚地意識到鋼琴教學的本質(zhì)，將我國的文化和民族精神充分地融入到鋼琴課程中，只有這樣才會更好地促進我國高校鋼琴課程的可持續(xù)發(fā)展。

2.2高校鋼琴教學模式的問題

高校鋼琴教學模式存在著一定的問題，首先從宏觀的角度上來看，高校鋼琴教學在引導(dǎo)學生學習的時候往往采取主觀的教學理念，很多鋼琴教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)的地位，而學生則占據(jù)著被動的地位，這樣的教學體系是不利于鋼琴教學的。鋼琴教學本身就是一種具有藝術(shù)魅力和情感的教學體系，在學習鋼琴的時候只有將自己內(nèi)心中最真實的情感融入進去才會更好地理解和認識鋼琴音樂的魅力，如果教師一味地占據(jù)著主要的地位，將會影響學生個人情感的發(fā)揮和表現(xiàn)。另外一些高校的鋼琴教師在鋼琴課程教師時往往采用西方國家的作品進行學習與演示，很少有教師會運用本國的作品進行鋼琴教學。筆者認為作為一名中國人，應(yīng)該時刻以我國的民族文化和民族情結(jié)為主，在鋼琴的學習中也應(yīng)該充分的認識到我國音樂的魅力和價值，加強我國音樂的學習和培養(yǎng)也會有利于提升學生的愛國情懷。

3中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義

3.1能夠切實提高學生鋼琴演奏技巧

對高校中的學生進行鋼琴教學培養(yǎng)能夠在一定程度上提高學生鋼琴演奏的技巧。鋼琴與其他的樂器有所不同，首先鋼琴是一種西方的樂器，在彈奏手法上需要表演者具有一定的音樂天賦，只有懂音樂和懂藝術(shù)的人才能夠完成鋼琴的完美表演。高校中的學生對于鋼琴基本上都是沒有過多的了解和認識，所以教師在講課的時候幾乎都是針對一些沒有基礎(chǔ)的學生進行鋼琴課程講授。在演奏鋼琴的時候教師首先應(yīng)該將鋼琴演奏的基本技巧對學生進行講授，然后從按鍵手法上再對學生進行培養(yǎng)，只有在反復(fù)的練習中才能夠更好地培養(yǎng)學生對于鋼琴教學的認識。

3.2能夠提高學生的鋼琴學習興趣

實際上對于很多學生而言，鋼琴這一學科是非?？菰餆o味的，一些學生初次學習鋼琴的時候往往要從按鍵開始，這一環(huán)節(jié)是較為枯燥的，學生無法將自己對于音樂的熱情充分地抒發(fā)出來，所以很多學生并不喜歡鋼琴這學科。其實不然，學生在接觸鋼琴課程一段時期后就會發(fā)現(xiàn)，鋼琴教學是一門非常有趣的學科。當學生長時間接觸鋼琴課程后，就會深深地體會其中的奧妙，只有讓學生對音樂產(chǎn)生情懷之后，才能夠更好地理解鋼琴教育?，F(xiàn)如今高校鋼琴課程教育已經(jīng)深受人們的喜愛，很多學生已經(jīng)體會到了鋼琴教育的魅力，通過彈奏鋼琴能夠更好地激發(fā)學生對于音樂的熱情，讓學生在學習鋼琴的同時了解到更多的民族精神和民族文化。

3.3鋼琴教學能夠豐富學生的課余生活

現(xiàn)如今高校的學生在日常的學習和生活中較為單調(diào)，將鋼琴教學充分的融入到高校教學中將會提升學生的學習情趣。讓學生在枯燥的學習中能夠感受來自于音樂的魅力。我國鋼琴作品其實很多，所以筆者建議高校鋼琴教師在對學生教學的時候應(yīng)該以我國的鋼琴作品為主要的教學題材，讓學生充分地感受到我國的藝術(shù)魅力和藝術(shù)價值。鋼琴不僅僅是一種樂器，更可以起到陶冶人情操的作用。鋼琴可以彈奏出優(yōu)雅的音樂，也可以演奏出激情的作品，一些鋼琴音樂愛好者往往非常注重情緒的調(diào)整。現(xiàn)如今我國高校也將鋼琴作品教學視為一項重要的教學內(nèi)容，無論是在過去的教學體系中還是在未來的鋼琴音樂教學中，都將會實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略。

4結(jié)語

綜上所述，筆者簡單地論述了鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義及應(yīng)用，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，鋼琴作品的教育在現(xiàn)如今的高校中深受學生的喜愛。現(xiàn)代化的高校鋼琴教學雖然具有一定的片面性，但是在未來的教育行業(yè)發(fā)展中必將會有所改進，教師應(yīng)該讓學生對音樂產(chǎn)生民族情懷之后，再投入更好的鋼琴教學體系。在二十一世紀的社會中，鋼琴學科不再是簡單的藝術(shù)學科，而是具有自身特色和文化領(lǐng)域的課程。在未來的高校鋼琴課程教學中，一定要將鋼琴學科真正地展現(xiàn)其自身的魅力，在調(diào)動學生學習積極性的同時，充分地將我國的藝術(shù)形式與鋼琴教育相結(jié)合。