【摘要】對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展機(jī)加工專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，一項(xiàng)重要的必修課程就是公差配合與技術(shù)測(cè)量，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升有著直接的影響。近期，我國(guó)提出了“十三五”重點(diǎn)裝備制造發(fā)展規(guī)劃及“中國(guó)制造2025”十大裝備制造領(lǐng)域發(fā)展路線圖，可以預(yù)見(jiàn)，下一個(gè)時(shí)期，我國(guó)制造業(yè)發(fā)展速度迅猛，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求量逐漸增大，作為培養(yǎng)應(yīng)用型機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才的主要場(chǎng)所，高職院校承擔(dān)著重要的職責(zé)，因此高職院校必須要加快公差配合與技術(shù)測(cè)量精品課的建設(shè)進(jìn)程，創(chuàng)新教學(xué)模式，借助全新的教學(xué)理念和方式，改善機(jī)械加工人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高職院校 公差配合與技術(shù)測(cè)量 精品課 建設(shè)思路

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0248-01

面對(duì)全新的市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)，高職院校為了更好的實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須要提高對(duì)構(gòu)建公差配合與技術(shù)測(cè)量精品課的重視度，創(chuàng)新原有的教學(xué)模式，探索出建設(shè)精品課的全新途徑及思路。所以開(kāi)展高職院校公差配合與技術(shù)測(cè)量精品課建設(shè)新思路新探索的研究具有非常重要的意義，能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，為社會(huì)發(fā)展輸送優(yōu)秀的人才，并為其它研究提供參考意見(jiàn)。

一、編制針對(duì)性的教材，明確學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)

公差配合與技術(shù)測(cè)量課程最顯著的特征為知識(shí)抽象化、綜合性強(qiáng)，將工藝、設(shè)計(jì)課程有機(jī)的整合了起來(lái)，兼具基礎(chǔ)性、專(zhuān)業(yè)性課程的性質(zhì)。所以在建設(shè)精品課程的過(guò)程中，首先要明確學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)教育狀況，編制一套針對(duì)性的公差配合與技術(shù)測(cè)量教材。教材要突出不同章節(jié)之間的聯(lián)系，避免各章節(jié)知識(shí)內(nèi)容相互脫離，要基于綜合實(shí)踐的角度編寫(xiě)出高質(zhì)量的教材。可以在原有教材的基礎(chǔ)上，圍繞鍛煉學(xué)生綜合能力的目標(biāo)，適當(dāng)?shù)脑龃髮?shí)踐練習(xí)所占的課堂比重。例如：針對(duì)箱體類(lèi)機(jī)械零件加工圖紙章節(jié)，可以將表面粗糙程度、形位/尺寸公差等知識(shí)綜合起來(lái)，挑選相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)練習(xí)題，讓學(xué)生形成良好的公差運(yùn)用能力。

二、對(duì)精品課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，落實(shí)實(shí)用性的教學(xué)原則

因?yàn)楣钆浜吓c技術(shù)測(cè)量課程的課時(shí)有限，為了更好的利用課堂時(shí)間，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的完美融合，可以對(duì)實(shí)踐、理論教學(xué)的課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，優(yōu)化精品課的課程結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置存在很大的不足，與實(shí)際崗位需求存在偏差，在建設(shè)精品課的過(guò)程中，必須要遵循實(shí)用性的原則，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)測(cè)量知識(shí)，可以將重點(diǎn)放在量具應(yīng)用、選取及數(shù)據(jù)分析方面；針對(duì)形狀位置精度知識(shí)，課程重點(diǎn)應(yīng)為形位公差內(nèi)涵、注釋、公差項(xiàng)目實(shí)際選取等內(nèi)容；針對(duì)表面精度知識(shí)，要詳細(xì)的對(duì)表面粗糙度的測(cè)量、選取、標(biāo)注和評(píng)定等內(nèi)容進(jìn)行講解。在合理課程內(nèi)容的規(guī)范下，教學(xué)質(zhì)量會(huì)大幅度提升，達(dá)到精品課的教學(xué)目標(biāo)。

三、提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐教學(xué)的整合

社會(huì)所需的機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)人才不僅要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要擁有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。在建設(shè)公差配合與技術(shù)測(cè)量精品課時(shí)，要將理論性的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的融合，突出學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，通過(guò)有效的教學(xué)項(xiàng)目來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平。公差配合與技術(shù)測(cè)量精品課的建設(shè)措施如下：1）圖紙分析能力對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才來(lái)說(shuō)非常重要，所以精品課教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生圖紙識(shí)別、分析能力的鍛煉，可以在課堂中提供多樣化的圖紙供學(xué)生練習(xí)；2）應(yīng)專(zhuān)門(mén)設(shè)置機(jī)械零件測(cè)繪課程，鍛煉學(xué)生對(duì)箱體、圓盤(pán)及軸等各種類(lèi)型機(jī)械零件的繪圖能力，為實(shí)踐運(yùn)用能力的提升提供保障；3）要細(xì)化對(duì)測(cè)量技術(shù)課程的設(shè)計(jì)，可以按照實(shí)際測(cè)量教學(xué)、自主進(jìn)行測(cè)具選取/使用、測(cè)量實(shí)訓(xùn)的步驟，循序漸進(jìn)的開(kāi)展課程教學(xué)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后能夠結(jié)合實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)一步增強(qiáng)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

四、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)力度，改善精品課的教學(xué)質(zhì)量

公差配合與技術(shù)測(cè)量精品課的建設(shè)僅依靠教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要充分發(fā)揮先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程同公差配合與技術(shù)測(cè)量課程的完美融合，將課程知識(shí)通過(guò)多媒體的方式呈獻(xiàn)給學(xué)生，使教學(xué)課程更加豐富、全面?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)課程資源，彌補(bǔ)書(shū)本教學(xué)內(nèi)容的不足，讓學(xué)生了解到更多的機(jī)械行業(yè)發(fā)展信息，使課堂教學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)和直觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在開(kāi)展尺寸及形位公差知識(shí)教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)的方式，針對(duì)課程教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，從零件設(shè)計(jì)、圖紙分析和質(zhì)量檢驗(yàn)等教學(xué)角度入手，借助多媒體教學(xué)手段構(gòu)建三維立體模型，保證學(xué)生能夠透徹的理解和掌握知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的印象，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要想實(shí)現(xiàn)高職院校的公差配合與技術(shù)測(cè)量課程教學(xué)與社會(huì)崗位的有效對(duì)接，必須要加大建設(shè)公差配合與技術(shù)測(cè)量課程精品課的力度，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向明確人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。應(yīng)基于精品課教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用、精品課教材等角度，設(shè)計(jì)出滿足實(shí)際崗位要求的精品課教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓學(xué)生成為社會(huì)所需的機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳恒藝.淺談理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)法在《公差配合與技術(shù)測(cè)量》中的作用[J]. 科技信息. 2010（07）

作者簡(jiǎn)介：

劉江波（1983.9-），男，碩士研究生，職稱：講師，研究方向：機(jī)械制造及自動(dòng)化。endprint