張茜

【摘要】平面廣告設(shè)計是一種側(cè)重對平面設(shè)計基本原理的教育課程，它注重對學(xué)生平面廣告設(shè)計與制作的設(shè)計思維和藝術(shù)修養(yǎng)能力的培養(yǎng)，在與實踐接軌的課程教學(xué)模式下，采用“項目引導(dǎo)，推行工作室制”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生的小組合作形式，合作和互動積極探索平面廣告設(shè)計課程的改革和創(chuàng)新，致力于提升平面廣告設(shè)計課程的品質(zhì)與成效。

【關(guān)鍵詞】平面廣告設(shè)計 小組合作 項目化教學(xué)

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0217-02

平面廣告設(shè)計課程是基于平面廣告設(shè)計基本原理的教學(xué)課程，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為廣告的前期調(diào)研和具體廣告定位、創(chuàng)意表現(xiàn)方法、設(shè)計程序、廣告類型和媒介等內(nèi)容。它注重與市場變化規(guī)律接軌，注重小組合作與團隊協(xié)同，為了培養(yǎng)與廣告市場動態(tài)變化相結(jié)合的平面廣告設(shè)計人才，在平面廣告設(shè)計課程中，以行業(yè)發(fā)展態(tài)勢為出發(fā)點，緊密結(jié)合課堂教學(xué)與社會實踐的整合，在廣告市場潮流的引領(lǐng)下，進行教學(xué)模式創(chuàng)新建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的更新與優(yōu)化。在平面廣告設(shè)計課程的教學(xué)中融入項目化教學(xué)的理念，在項目教學(xué)的過程中以小組合作、團隊協(xié)同的意識和精神進行教學(xué)目標的實現(xiàn)，是具有時代特色的創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用模式。

一、平面廣告設(shè)計課程項目化教學(xué)的意義剖析

平面廣告設(shè)計課程以開放、創(chuàng)新的理念推行項目化教學(xué)，以學(xué)生為主體教學(xué)，對平面廣告設(shè)計內(nèi)容擬定相對獨立的不同項目或任務(wù)，學(xué)生在獲取相關(guān)的項目或任務(wù)之后，可自主地進行資料的采集、設(shè)計、分析與實施，并在項目或任務(wù)推進的過程中進行小組合作或團隊協(xié)同，教師則對學(xué)生的不同項目進行情況加以指導(dǎo)和評價起到解疑釋惑的作用。特別是在“項目引領(lǐng)，工作室制”的項目教學(xué)模式下，學(xué)生可以形成一個團隊環(huán)境，組成項目開發(fā)設(shè)計小組，進行小組合作的探究式學(xué)習(xí)。這種項目化教學(xué)模式具有顯著的特點：

1.以市場行業(yè)需求結(jié)合課程內(nèi)容進行項目確定的特點

平面廣告設(shè)計課程中的項目設(shè)計是市場行業(yè)與課程相整合的結(jié)晶，在就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念下，關(guān)注市場行業(yè)需求變化趨勢，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容進行不同項目的設(shè)計，使這種狀態(tài)下設(shè)計的項目具有理論和實踐相結(jié)合的意義，從而使不同項目的設(shè)計與開發(fā)具有特定職業(yè)特點的知識建構(gòu)的意義。

2.項目教學(xué)法下的小組合作與團隊協(xié)同特點

以“項目開發(fā)小組”為單元，進行項目的開發(fā)與生活活動過程，在這一項目單元活動中，可以體現(xiàn)出不同項目開發(fā)小組之間的協(xié)同與合作，突顯出不同項目小組的合作探究能力和效果。例如，在平面招貼設(shè)計教學(xué)過程中，學(xué)生分別組成團隊，在模擬課題之后引導(dǎo)各團隊參與設(shè)計工作室廣告項目設(shè)計。

3.基于小組環(huán)境下的項目結(jié)果評價的多樣化特點

在平面廣告設(shè)計課程下的項目教學(xué)法下，小組可以將自己開發(fā)設(shè)計的產(chǎn)品，進行相互評價、競賽性的評價、指導(dǎo)性的評價等，在這些形式多樣的項目設(shè)計評價中，可以構(gòu)建集思廣益、反饋與反思的項目結(jié)果評析體系。

二、項目教學(xué)法下的小組合作在平面廣告設(shè)計課程中的流程化應(yīng)用

項目教學(xué)法在平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中，具有相應(yīng)的流程：（1）要組建項目小組成員，并體現(xiàn)公平、公正的原則。（2）要明確創(chuàng)意小組的任務(wù)，這是與市場行業(yè)需求和專業(yè)課程內(nèi)容相結(jié)合的目標性任務(wù)，不得隨意更改。（3）擬定項目小組計劃，小組要針對自己的項目進行方案計劃和擬定，在通過可行性項目論證之后，進行項目實施過程。（4）項目市場調(diào)查。小組要根據(jù)自己的項目，進行市場行業(yè)調(diào)查活動，撰寫市場調(diào)查報告，為平面廣告小組的創(chuàng)意設(shè)計提供思路。（5）項目實施。小組要擬定項目的初稿，在小組交流、討論的過程中，擬定廣告提案，這可以體現(xiàn)小組的合作、溝通水平及廣告創(chuàng)意水平，是對小組成員綜合能力的考驗。

小組合作在平面廣告設(shè)計項目教學(xué)模式下的應(yīng)用，還可以融合在不同課程作業(yè)內(nèi)容之中，具體體現(xiàn)如下：

1.重大賽事項目與作業(yè)的結(jié)合應(yīng)用。在實際教學(xué)中平面廣告設(shè)計項目小組可以結(jié)合賽事的內(nèi)容，進行分組搜集資料、小組討論與溝通的操作，并且可以與其他團隊進行交流與協(xié)同，進行平面廣告設(shè)計作品的創(chuàng)作。

2.企業(yè)生產(chǎn)實際項目與作業(yè)的結(jié)合應(yīng)用。可以將企業(yè)生產(chǎn)項目融合進入學(xué)生的小組作業(yè)之中，這可以增強與社會實踐內(nèi)容緊密結(jié)合的認知，使平面廣告設(shè)計小組成員在實踐生產(chǎn)項目中，進行小組合作的實踐活動操作，在與客戶實際接觸的體驗中，了解社會消費群體的需求，熟悉平面廣告設(shè)計的運營和流程，增強與客戶溝通的能力。

總而言之，平面廣告設(shè)計課程可以體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，進行項目教學(xué)模式下的小組合作與團隊協(xié)同，在小組合作的項目設(shè)計與開發(fā)過程中，增強學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，提高平面廣告設(shè)計與現(xiàn)實實踐整合的質(zhì)量和水平。

參考文獻：

[1]趙偉乾，唐聞.基于工作過程的項目化課程改革實踐——以平面廣告設(shè)計與實務(wù)課程為例[J]. 職業(yè). 2012（06）endprint