趙永安

【摘要】賞識可以激勵學(xué)生進(jìn)取的信心和動力，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心，對生活充滿熱情。教師要賞識，就需愛心開路，耐心護(hù)航；語言激勵，肢體傳情；營造氛圍，分層呵護(hù)；心態(tài)陽光，熱情寬容。這樣，孩子就會心靈充滿陽光，插上飛翔的翅膀。

【關(guān)鍵詞】賞識 激勵 愛心 尊重 成功

【中圖分類號】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0183-01

隨著課程教育改革的深入，賞識教育得到了學(xué)校教育的廣泛肯定和關(guān)注。那么什么叫賞識呢？賞識，就是充分激勵，通過心理暗示培養(yǎng)受教育者的自尊心和自信心，使其有勇于進(jìn)取的信心和動力，從而獲取成功。美國著名心理學(xué)家威普·詹姆斯說過：“人類本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識?！睂?shí)踐證明：“如果個體長期得不到賞識，便會形成一種賞識饑餓?！笨梢?，賞識在生活和教育中是多么的重要?？梢哉f，欣賞、贊美和鼓勵是助孩子飛向成功彼案的翅膀。

一、賞識需愛心開路，耐心護(hù)航

“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識就沒有良好教育。教師如果尊重、賞識自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和耐心。教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識，當(dāng)學(xué)生感悟到這種愛后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。所以作為教師的我們應(yīng)做有心人，不斷地用心來發(fā)現(xiàn)孩子們身上的亮點(diǎn)，哪怕是微不足道的一點(diǎn)，對學(xué)生加以及時(shí)準(zhǔn)確地鼓勵、表揚(yáng)。教師必須滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生真情交流、溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界去了解他。

“一把鑰匙開一把鎖”。教師要因材施教，用賞識的眼光看待每一名學(xué)生，摸清學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭情況及班級環(huán)境等因素，針對不同的學(xué)生采用不同的賞識策略，而不是泛泛的夸獎，廉價(jià)的表揚(yáng)。特別是對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的長處時(shí)倍加贊賞和肯定，即使是批評，也要蘊(yùn)含深愛。當(dāng)面對失敗的賞識時(shí)，不能急躁，更不能放棄，要有足夠的耐心和恒心。教師也要把賞識的目光投向那些頑劣的學(xué)生身上。

二、賞識需語言激勵，肢體傳情

正如冰心所說：“有了愛，有了賞識教育，便有了一切。”我們要賞識孩子，就要不斷挖掘孩子的閃光點(diǎn)，給予足夠的肯定和表揚(yáng)，多用鼓勵性語言如“你真棒”“你能行” “你的看法很獨(dú)特”“你的分析很有道理”“相信你會做得更好”等。賞識，讓學(xué)生感到自己很有希望，師生之間的關(guān)系就會和睦融洽，交流就會親切自然，學(xué)生就會對老師的教育帶著一種感激而欣然接受，缺點(diǎn)改正起來也真誠和執(zhí)著。

除了運(yùn)用語言的藝術(shù)，教師還可以利用體態(tài)語來傳達(dá)對學(xué)生的賞識。贊許的點(diǎn)頭，期許的目光，贊美的手勢，會心地微笑，愛撫的摸頭，拍拍肩膀、拉拉小手，由衷的鼓掌，深情的擁抱，都傳達(dá)了一種真情，從而深入學(xué)生的心靈，使學(xué)生心里得到慰籍，內(nèi)心產(chǎn)生愉快和安寧的情緒體驗(yàn)。由此，體態(tài)行為的藝術(shù)成為一種心靈上的賞識。

三、賞識需營造氛圍，分層呵護(hù)

“一沙一世界，一花一菩提”。每一個孩子都有自己獨(dú)具特色的長處，有的擅長朗讀，有的擅長記憶，有的擅長寫作。教師要充分調(diào)動學(xué)生的特長，讓擅長朗讀的學(xué)生示范領(lǐng)讀，讓擅長記憶的同學(xué)敘述故事，讓擅長寫作的同學(xué)介紹寫作的技巧。教師也要善于根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)等差異分層賞識，給予最適宜的表揚(yáng)。讓那些羞澀膽怯的孩子不再羞澀，從而敢于表現(xiàn)，善于表達(dá)。讓每一個學(xué)生當(dāng)上班級的小明星，把他們放在能夠展示自己特長的舞臺上。

世界上沒有相同的兩片葉子，后進(jìn)生也具有自己的獨(dú)特性。教師要用心地全面地呵護(hù)后進(jìn)生，有意識的為他們搭建被賞識的舞臺，隨時(shí)捕捉并巧妙地創(chuàng)造教育情境使其發(fā)展，潛移默化的激發(fā)他們的探索求知欲。我們耐心傾聽，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，理解他們，反思自己，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，使他們在被賞識中，敞開心靈，放飛夢想，不斷進(jìn)步，逐步完善其品質(zhì)。

四、賞識需心態(tài)陽光，熱情寬容

教學(xué)中，教師要以健康向上的情趣帶動整個課堂氣氛。從走進(jìn)課堂的那一刻起，就保持真誠的微笑、友善親切的話語，營建一種平等寬松、民主和諧的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。與學(xué)生相處時(shí)，我們要端正自己的心態(tài)，擺正自己的位置。我們將孩子們當(dāng)作自己的朋友，你就會發(fā)現(xiàn)，我們絕不能用刻薄的、生硬的話語和態(tài)度去對待他們，因?yàn)槲覀兛偸怯脤捜輰Υ覀兯鶒鄣娜恕?/p>

賞識教育注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，從挖掘長處中帶動短處之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中慢慢覺醒。賞識是一種理解，更是一種激勵，只要我們在教育中能夠真正理解孩子、尊重孩子和賞識孩子，那么孩子心靈的苗圃就會陽光明媚，春色滿園。一份賞識，一份真愛，讓我們用愛的心雨沐浴他們，讓他們的心田永遠(yuǎn)充滿陽光，讓我們用愛心托起祖國明天的太陽！endprint