魏海霞

【摘要】“校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)?？旖?、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。是一套可以有效解決老師和家長(zhǎng)之間溝通，幫助孩子健康成長(zhǎng)的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)?！靶Ｓ嵧ā笨蔀閷W(xué)校管理提供更強(qiáng)有力的支持，為家長(zhǎng)的教育配合提供更高效的保障。因此，如何將它的優(yōu)點(diǎn)盡可能的發(fā)揮并充分的利用起來(lái)，優(yōu)化它的不足之處是值得大家進(jìn)一步去研究探索和完善的。

【關(guān)鍵詞】“校訊通” 溝通 教育 保障

【中圖分類(lèi)號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0194-01

“校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。是一套可以有效解決老師和家長(zhǎng)之間溝通，幫助孩子健康成長(zhǎng)的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。它可以讓家長(zhǎng)每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。他充分調(diào)動(dòng)社會(huì)教育資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)架起學(xué)校、家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

通過(guò)手機(jī)短信，教師可以將孩子在學(xué)校的健康狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、考勤情況、期末評(píng)語(yǔ)、當(dāng)天作業(yè)、學(xué)校的動(dòng)態(tài)和通知等信息直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上，使家長(zhǎng)及時(shí)、方便、全面了解自己孩子在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)可以通過(guò)上行短信或登陸“校訊通”網(wǎng)站與學(xué)校教師進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)查詢(xún)學(xué)生的各項(xiàng)情況?！靶Ｓ嵧ā庇辛Υ龠M(jìn)了家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)交流，使家長(zhǎng)和學(xué)校溝通零距離。

一、“校訊通”在郊區(qū)學(xué)校中的作用

多年的教學(xué)生涯，讓我深深體會(huì)到要做一名優(yōu)秀的教師，除了在校要教書(shū)育人之外，還要懂得如何與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。和家長(zhǎng)溝通是每位教師工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。以前跟家長(zhǎng)聯(lián)系的方式大部分都是比較單一的使用電話(huà)聯(lián)系，偶爾結(jié)合家訪和到校面談的形式，但學(xué)生人數(shù)比較多，很耗費(fèi)老師的時(shí)間和精力。問(wèn)題最大的是我們學(xué)校地處郊區(qū)，學(xué)生家庭情況比較復(fù)雜，學(xué)生家長(zhǎng)大部分沒(méi)有固定上下班時(shí)間，平時(shí)也比較忙，極少能抽時(shí)間到校與老師交流，甚至有個(gè)別還長(zhǎng)期不在孩子身邊，這無(wú)疑給家校溝通造成了很大的阻滯和障礙，使得孩子的學(xué)習(xí)、生活、心理生理等情況得不到及時(shí)的反饋。多年的“校訊通”使用，給我工作上帶來(lái)了很多的便利。

二、“校訊通”是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的有效橋梁

對(duì)學(xué)生而言孩子在成長(zhǎng)階段的可塑性太強(qiáng)，尚未形成正確的人生觀，需要家長(zhǎng)和老師隨時(shí)對(duì)孩子給予正確及時(shí)的引導(dǎo)?！靶Ｓ嵧ā笔窃鲞M(jìn)與教師感情交流，與家長(zhǎng)親密溝通的有效橋梁；是與家長(zhǎng)溝通的代言人；是獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo)的園地；是學(xué)生時(shí)代成長(zhǎng)的完整日記本。

對(duì)家長(zhǎng)而言“校訊通”是家長(zhǎng)獲取子女在校信息的實(shí)時(shí)手段，是獲得家庭教育幫助與培訓(xùn)的有效渠道。家長(zhǎng)迫切需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的日常表現(xiàn)，家長(zhǎng)“渴望知情，希望交流”的心情是迫切的。同樣地，對(duì)于學(xué)校來(lái)講，教師也特別希望能夠與家長(zhǎng)之間進(jìn)行及時(shí)與坦誠(chéng)的溝通交流。通過(guò)“校訊通”短信平臺(tái)，老師可以將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、考勤情況、測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)、每周和期末評(píng)語(yǔ)、學(xué)校的動(dòng)態(tài)和臨時(shí)通知等發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在百忙之中也可以輕松掌握孩子的基本動(dòng)態(tài)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)該系統(tǒng)向?qū)W校和班主任發(fā)表自己的看法和建議！

三、“校訊通”需正確使用

“校訊通”作為學(xué)校和家長(zhǎng)之間一種新的溝通方式，拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)的距離，家長(zhǎng)可以通過(guò)“校訊通”獲得學(xué)生的各種信息。然而，隨著當(dāng)代學(xué)生自尊心意識(shí)不斷增強(qiáng)，信息暢通的“校訊通”也惹來(lái)不少爭(zhēng)議。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校的生活本來(lái)也屬于個(gè)人隱私，老師突然給來(lái)個(gè)“襲擊”，通過(guò)“校訊通”把一切在校的事情告知家長(zhǎng)。其實(shí)，很多事情只要老師和學(xué)生談?wù)劸涂梢粤?，沒(méi)必要通知家長(zhǎng)，并且讓家長(zhǎng)也擔(dān)心幾分。 “校訊通”是把雙刃劍，如果把握不當(dāng)，要么增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，要么傷了學(xué)生的情感。不正確的應(yīng)用，不僅起不到積極的作用，反而會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。

任何新生事物的出現(xiàn)，人們都會(huì)有不同的看法，都會(huì)發(fā)現(xiàn)不足之處，這也正是推動(dòng)事物發(fā)展，逐漸趨于完善的動(dòng)力所在。

總的來(lái)說(shuō)，作為一種家校溝通的新形式，“校訊通”是利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。是一套可以有效解決老師和家長(zhǎng)之間溝通，幫助孩子健康成長(zhǎng)的、集先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)于一體的信息交流系統(tǒng)。他可以讓家長(zhǎng)每天都能了解到自己孩子在學(xué)校的情況，也可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)?！靶Ｓ嵧ā笨蔀閷W(xué)校管理提供更強(qiáng)有力的支持，為家長(zhǎng)的教育配合提供更高效的保障。endprint