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        構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究

        2016-08-10 18:40:34顏志勇
        求知導(dǎo)刊 2016年18期
        關(guān)鍵詞:教育體系創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

        顏志勇

        摘 要:培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是學(xué)院教育的重要內(nèi)容,構(gòu)建滿足先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全員、全過程、全方位融入人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力,從而提高畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)水平和就業(yè)質(zhì)量。

        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);教育體系

        中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

        1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)融入人才培養(yǎng)全過程

        (1)深化特色基礎(chǔ)核心課程改革。學(xué)校制訂五大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色課程,以增強(qiáng)學(xué)生軟實(shí)力,如道德倫理課程、創(chuàng)新創(chuàng)意課程、職涯分析與規(guī)劃、企業(yè)實(shí)習(xí)課程、班組管理課程。

        (2)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)意整合性流程機(jī)制。第一步,在全校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)意必修課程,活躍學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生敢于思考、敢于創(chuàng)新的能力。第二步,將特質(zhì)學(xué)生進(jìn)行分組,管理學(xué)院主要方向在營(yíng)銷、財(cái)務(wù)規(guī)劃方面,人文、信息學(xué)院主要方向?yàn)樯唐?、宣傳設(shè)計(jì);機(jī)械、電子、汽車學(xué)院主要方向是成品開發(fā)。將特質(zhì)學(xué)生分組選拔之后,集中到創(chuàng)客中心進(jìn)行多元?jiǎng)?chuàng)意訓(xùn)練,形成創(chuàng)意主題。第三步,進(jìn)入專題制作階段,到創(chuàng)客中心進(jìn)行實(shí)踐,制作設(shè)計(jì)模型,完成專利申請(qǐng)。第四步,學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí),參加各種競(jìng)賽、發(fā)明展,進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)。

        (3)跨領(lǐng)域?qū)n}制作體系建設(shè)。第一步,學(xué)院成立專題制作課程委員會(huì),審查優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)意專題項(xiàng)目,委員會(huì)對(duì)教師或?qū)W生提交的專題項(xiàng)目以行動(dòng)導(dǎo)向、實(shí)物制作、團(tuán)隊(duì)合作、分組執(zhí)行、過程記錄、經(jīng)歷分享、成果發(fā)表、結(jié)題記錄八大內(nèi)容作為審查標(biāo)準(zhǔn),每年通過50~100項(xiàng)專題;第二步,以專題組成學(xué)習(xí)群,進(jìn)駐創(chuàng)客中心,開展講座,設(shè)計(jì)專題,期末進(jìn)行專題報(bào)告,完成專利申報(bào);第三步,學(xué)院承認(rèn)專題并將其作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),給予相應(yīng)學(xué)分; 第四步,專題通過學(xué)院創(chuàng)意平臺(tái)轉(zhuǎn)化為商品,實(shí)現(xiàn)商業(yè)化。

        (4)創(chuàng)新創(chuàng)意入課程,將創(chuàng)客理念融入日常教學(xué)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)相融合,各學(xué)院設(shè)計(jì)本專業(yè)特色方向,組建專題;全面推行慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)新教學(xué)理念,大規(guī)模公開在線課程,突出自主學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)組織形式,真正將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。

        2.強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

        實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培育工程,組建創(chuàng)新創(chuàng)意教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)兩個(gè)并行教師隊(duì)伍,面向全體學(xué)生開展通識(shí)教育;針對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生,開展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教育,提供專業(yè)指導(dǎo)和孵化支持;同時(shí)培訓(xùn)本校教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能,主要從創(chuàng)新創(chuàng)意技法培養(yǎng)、職涯規(guī)劃師培訓(xùn)、教師赴企業(yè)參加培訓(xùn)、與業(yè)界合作開發(fā)項(xiàng)目四個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)修培訓(xùn)。

        3.培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化

        (1)把創(chuàng)客文化作為校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園聯(lián)盟,如加工制造聯(lián)盟,企業(yè)資源規(guī)劃聯(lián)盟,創(chuàng)意3D打印聯(lián)盟、游戲應(yīng)用聯(lián)盟、智能APP聯(lián)盟;為兄弟院校、企業(yè)等提供技術(shù)支持,同時(shí)提高教師和學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力,擴(kuò)大學(xué)校影響。

        (2)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)課程整合, 通過三創(chuàng)課程的開展,選拔優(yōu)質(zhì)創(chuàng)意團(tuán)隊(duì),進(jìn)駐創(chuàng)客中心,結(jié)合拔尖專題,協(xié)助專利申請(qǐng),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意專利化、商品化,同時(shí)學(xué)院補(bǔ)助創(chuàng)意基金,協(xié)助募資創(chuàng)業(yè)。

        (3)普及學(xué)生創(chuàng)新價(jià)值能力,搭建實(shí)體創(chuàng)意平臺(tái)和虛擬創(chuàng)意平臺(tái)。實(shí)體創(chuàng)意平臺(tái)開展流動(dòng)創(chuàng)意集市,建設(shè)創(chuàng)意格子鋪,鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程;虛擬創(chuàng)意平臺(tái)可以建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意園地,提供創(chuàng)意討論空間,提取創(chuàng)意素材,提供創(chuàng)作發(fā)表空間。

        (4)學(xué)院提供行政支援和教學(xué)支援。行政支援主要是組織多維團(tuán)隊(duì),提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題經(jīng)費(fèi),制訂工作制度和激勵(lì)制度,保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)正常運(yùn)行;教學(xué)支援由各個(gè)學(xué)院提供。

        4.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)

        籌建創(chuàng)客空間,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)意夢(mèng)想,創(chuàng)客中心作為小型的創(chuàng)業(yè)基地,選擇優(yōu)質(zhì)教師入住,每個(gè)創(chuàng)客空間保持10個(gè)專題團(tuán)隊(duì),每組創(chuàng)新創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)給予固定基金。持續(xù)創(chuàng)意流動(dòng)集市,強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)課程,全面開發(fā)拔尖專題,全方位提升學(xué)生能力。

        另外,與開發(fā)區(qū)共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大廈,由政府提供支持,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供注冊(cè)、政策指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等服務(wù),為孵化項(xiàng)目爭(zhēng)取免擔(dān)保、免利息、免稅收等政策支持。建立“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽”平臺(tái),開展學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

        參考文獻(xiàn):

        [1]龔曉林.學(xué)生課外科技活動(dòng)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].中國(guó)高??萍迹?011, (8).

        [2]房汝建,朱錫芳,伍 婷.論高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建[J].常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版),2011,(3).

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