申書(shū)梅

摘 要：進(jìn)行有效的語(yǔ)文教學(xué)，提升語(yǔ)文教學(xué)的效率是教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的主要目標(biāo)。高效的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生在有限的課堂中不僅能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，而且能夠以輕松快樂(lè)的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。就如何有效地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；教學(xué)效率

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育逐漸取代傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的入門(mén)階段，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大的影響。有效的語(yǔ)文課堂可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)到更多的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，幫助學(xué)生以良好的心態(tài)去進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。反之，則會(huì)使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段就產(chǎn)生諸多問(wèn)題，學(xué)習(xí)語(yǔ)文比較困難，使學(xué)生喪失對(duì)語(yǔ)文的興趣，以應(yīng)付的心態(tài)對(duì)待語(yǔ)文。因此，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行探討是非常重要的，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著很重要的作用。本人認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生受知識(shí)水平和認(rèn)知能力的局限，學(xué)生畫(huà)面感還不強(qiáng)，難以將抽象的文字轉(zhuǎn)化成豐富的畫(huà)面，這就使學(xué)生難以正確地理解文章，不利于學(xué)生對(duì)文章思想感情的把握，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，幫助學(xué)生直觀有效地理解文章，提升學(xué)習(xí)效率。比如在授課時(shí)，教師可以充分地利用多媒體，對(duì)教學(xué)中一些學(xué)生難以想象的概念以圖片或視頻的形式進(jìn)行展示，幫助學(xué)生生動(dòng)地了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以此來(lái)引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生獲得強(qiáng)烈的直觀感受，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行講解，并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，發(fā)表自己的看法或感受。此外，教師還可以挑選一些學(xué)生進(jìn)行情境再現(xiàn)，通過(guò)這種方法幫助學(xué)生更深入地把握文章，激發(fā)學(xué)生的想象力，營(yíng)造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，提升課堂效率。創(chuàng)設(shè)情境在語(yǔ)文課堂教學(xué)中是非常重要的一種方法。

二、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)不僅局限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，還要幫助學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展，更好地滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求，多媒體教學(xué)就是一種行之有效的方法。多媒體將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入課堂，因此，可以將網(wǎng)絡(luò)中巨大的信息量帶入課堂中，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)課堂的延伸，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。多媒體具有圖片、文字、視頻等多種形式，可以使課堂不僅僅局限于教師的單一講授中，對(duì)教師的教學(xué)有很大的輔助作用，對(duì)營(yíng)造課堂氛圍、提升教學(xué)效率也起著非常重要的作用，在如今的教學(xué)中已經(jīng)被廣泛地使用。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分地利用多媒體，給學(xué)生展示更多的圖片以及視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)積極地參與到課堂中，在深入了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)還可以提出自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以長(zhǎng)時(shí)間處于一種探索學(xué)習(xí)的狀態(tài)，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)效率。

三、組織相關(guān)的活動(dòng)

小學(xué)生比較好動(dòng)，課堂集中注意力的時(shí)間要短一些，愛(ài)玩是學(xué)生的特點(diǎn)，因此，課堂不能過(guò)于沉悶，而是要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)，我認(rèn)為相關(guān)的活動(dòng)也是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要途徑。游戲是學(xué)生樂(lè)于接受的一種方式，學(xué)生都可以積極參與，能夠讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“對(duì)號(hào)入座”“傳口令”等游戲，還可以在游戲過(guò)程中開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生更積極地參與到游戲中。通過(guò)組織活動(dòng)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。把游戲帶入課堂中，適應(yīng)了學(xué)生自身特點(diǎn)，使學(xué)生可以在游戲過(guò)程中更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)，使學(xué)生更加積極地參與到課堂中，提升課堂效率。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著持續(xù)的影響作用。小學(xué)語(yǔ)文對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、發(fā)散學(xué)生思維有很大的作用，有效地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)水平和效率，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，因此，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行研究是非常必要的。良好的語(yǔ)文教學(xué)需要教師以適當(dāng)?shù)摹⒇S富的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。在現(xiàn)階段，我們的語(yǔ)文教學(xué)還不是很成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，這就要求廣大的教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷進(jìn)行完善，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

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編輯 王團(tuán)蘭