馬麗琴

摘 要：從教師的追求和應(yīng)具備的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)等方面，來(lái)論述小學(xué)數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)應(yīng)具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的思路和實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞：新追求；專業(yè)知識(shí)；數(shù)學(xué)素養(yǎng)

面對(duì)著由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的全面改革推進(jìn)和深入，全國(guó)各小學(xué)都不敢落后，不斷向別的學(xué)校取經(jīng)。甚至為了創(chuàng)出特色，形成風(fēng)格，用自己理解的理念和方法，結(jié)合本校校情，將教本重新整合，進(jìn)行大膽改革。面對(duì)這種摸著石頭過(guò)河的現(xiàn)象，教師素養(yǎng)的提高成為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。是否有一批理論扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富、思想開(kāi)闊和踏實(shí)勤勉的高素養(yǎng)專業(yè)教師，成為學(xué)校發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。鑒于此，我就培養(yǎng)教師素養(yǎng)創(chuàng)新做一下探討。

一、小學(xué)教師要有新追求

“干一行，愛(ài)一行”，既然已經(jīng)踏入教育行業(yè)，教師就要學(xué)著努力成為一名好教師?，F(xiàn)在國(guó)家義務(wù)教育已經(jīng)普及，孩子們都能上學(xué)了。但是隨著教育的發(fā)展，國(guó)家需要孩子們上好學(xué)，于是國(guó)家對(duì)教師有了各種培訓(xùn)和校本研究?；谶@種素養(yǎng)提高方式，我認(rèn)為小學(xué)教師應(yīng)從以下幾方面提高自我素養(yǎng)：

1.教育理念的明確

教育就是以知識(shí)為本，以人為本。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師除了要關(guān)注知識(shí)的傳授，還要必須關(guān)注學(xué)生是一個(gè)完整的人，是不可分解的，一定要注意學(xué)生的全面成長(zhǎng)，一定要注重學(xué)生的人格培養(yǎng)。教育是要有價(jià)值的。在接受教育的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該形成開(kāi)朗的性格，發(fā)展與他人合作的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力、組織能力，而且對(duì)于生活有自己的觀察和思考。教育一定要注意全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，以及良好的身心素質(zhì)。

2.反思研究的肯定

教師要在自己的工作和生活中，一定要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并且要學(xué)會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)升華為思想。教師的每堂課都需要提前備課，但是上完課后，如果教師能將自己的成功和不足之處及時(shí)給予反思，并進(jìn)行研究，教師將會(huì)不斷豐富自己的實(shí)踐知識(shí)和教育智慧。張老師的《最大公因數(shù)》反思是很有新意的：“為了很好地讓學(xué)生積極參與整節(jié)課的教學(xué)，在喚醒學(xué)生舊知識(shí)的環(huán)節(jié)要下大功夫”。像這樣的反思，經(jīng)過(guò)積累、沉淀，將會(huì)形成理論研究。

二、小學(xué)教師要具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)

1.扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)

教師一定要了解和把握所教學(xué)科的相關(guān)課程內(nèi)容，不是說(shuō)教幾年級(jí)就知道幾年級(jí)的內(nèi)容，或者說(shuō)教哪個(gè)學(xué)段，就知道哪個(gè)學(xué)段的內(nèi)容。對(duì)中小學(xué)課程內(nèi)容所涉及的知識(shí)要有初步理解，中小學(xué)基本內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的，教小學(xué)的老師就要對(duì)初中的教學(xué)基本內(nèi)容能夠把握，對(duì)高中的教學(xué)基本內(nèi)容也要能夠理解。

2.全面把握數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)

在教學(xué)中一定要知道知識(shí)的核心思想，知道知識(shí)的來(lái)龍去脈，知道知識(shí)的教育價(jià)值。如圖形這一知識(shí)點(diǎn)，在一年級(jí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的幾何體，像長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些圖形及其特征。同時(shí)，借助自主練習(xí)中尋找生活中的幾何圖形，從而讓學(xué)生加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)和理解。在二年級(jí)這一知識(shí)點(diǎn)變?yōu)閳D形的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中可以看到大量的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，例如，許多建筑、植物等都具有以中線為軸，左右相似的特點(diǎn)，可以看成是生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。因此，二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；理解圖形的平移；初步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)等。

3.準(zhǔn)確把握教材，知道每?jī)?cè)每課知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

全面了解教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，找準(zhǔn)教材重難點(diǎn)。對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既要把握整個(gè)小學(xué)階段教材的重難點(diǎn)，還要把握本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，還要把握好每一課的重難點(diǎn)。例如，在五年級(jí)的下冊(cè)教材中，因數(shù)和倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

4.針對(duì)小學(xué)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，單一的課堂講授不利于學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的提高。啟發(fā)式教學(xué)主要是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)依靠自己能力閱讀題目并理解題意，對(duì)于產(chǎn)生的問(wèn)題，教師站在學(xué)生的立場(chǎng)思考，并和學(xué)生共同進(jìn)行探究知識(shí)的過(guò)程。例如，有鴨12只，是雞的 ，問(wèn)有幾只雞？此題的教學(xué)目的是12÷ =12×3=36（只）。啟發(fā)學(xué)生：除法是乘法的逆運(yùn)算：ab=c→b=c÷a還可以用簡(jiǎn)單的板書(shū)進(jìn)行啟發(fā)，3只雞，1只鴨；6只雞，2只鴨；（ ）只雞，12只鴨。還可以用簡(jiǎn)單的線段圖進(jìn)行啟發(fā)。

“數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。”因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在關(guān)注學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要關(guān)注自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]史寧中.小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)[M].東北師范大學(xué)，2008.

注：此論文是甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度《小學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升途徑探究》課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS〔2015〕GHB0351）研究成果。

編輯 孫玲娟