許勝光

摘 要：為了促進(jìn)體育健康教學(xué)的順利開展，針對創(chuàng)新體育教學(xué)方法的有效性進(jìn)行研究，力求推進(jìn)教育的改革步伐，從而加強(qiáng)社會(huì)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。在體育教學(xué)活動(dòng)中，最為重要的支撐點(diǎn)就是教學(xué)方式。體育教師要想有效地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，就必須在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，以提高教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；以人為本；學(xué)習(xí)效率

創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，以豐富體育教學(xué)的活動(dòng)開展形式，有

效保證了學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉，改革了學(xué)校的體育課程形式，通過加強(qiáng)體育活動(dòng)的衛(wèi)生監(jiān)督，提高了體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

一、研究創(chuàng)新體育教學(xué)方法的理論與實(shí)踐

1.以育人為本實(shí)施創(chuàng)新教育

以育人為本指的就是將小學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師起引導(dǎo)作用實(shí)施創(chuàng)新教育，使學(xué)生在教師所開展的教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性。首先，教師為了提高體育教學(xué)的質(zhì)量，就需要不斷地對教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段進(jìn)行深入改革，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，強(qiáng)壯體魄；其次，教師在體育教學(xué)的時(shí)候要著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高，不僅要學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí)，也要學(xué)會(huì)利用手腦來提高體育技能；最后，教師要不斷地創(chuàng)新體育教學(xué)方法，為了幫助學(xué)生掌握知識(shí)技能以及激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師要利用如啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獨(dú)立自由中思考探究。

2.為提高學(xué)習(xí)效率適應(yīng)新課改的要求

隨著社會(huì)的發(fā)展競爭壓力也隨之增大，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重成為新的問題，出現(xiàn)心理不健康等負(fù)面現(xiàn)象，因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師就要不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方法，從考試評價(jià)制度出發(fā)探索出減輕學(xué)生課業(yè)壓力的途徑。雖然現(xiàn)如今很多人已經(jīng)意識(shí)到應(yīng)試教育存在的不足之處，也明白必須進(jìn)行改革，但是在實(shí)際的改革中遇到了很多阻礙。因此，我們?yōu)榱诉m應(yīng)新課改的要求也要不斷研究如何改進(jìn)體育教學(xué)方法以緩解學(xué)生壓力，提高學(xué)習(xí)效率。由于自身現(xiàn)有的條件限制以及教師的教學(xué)能力和主觀意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致了改革無法徹底進(jìn)行。

3.為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)探索教學(xué)方法

學(xué)校和教師要肩負(fù)起提高學(xué)生身體素質(zhì)的責(zé)任，雖說現(xiàn)如今學(xué)生的體質(zhì)下降是由多方面因素造成的，但是提高學(xué)生體質(zhì)的有效途徑就是學(xué)校組織的體育教學(xué)活動(dòng)，如何改善學(xué)生的健康體質(zhì)成為教師面臨的主要問題，教師可以從改善教學(xué)方法的方向出發(fā)，為了增強(qiáng)學(xué)生的體魄、提高教學(xué)的有效性，通過每日一小時(shí)的體育鍛煉來幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，使其形成鍛煉意識(shí)。

二、研究科學(xué)的體育教學(xué)方法促進(jìn)體育健康教育

1.利用科學(xué)的課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)

教師在進(jìn)行課前準(zhǔn)備的過程中，要充分了解學(xué)生的需求，通過熟悉場地器材找出最適合學(xué)生鍛煉的器材，不斷鉆研新的教學(xué)方法，編寫教案等，教師主要是要把握好學(xué)生的心理狀態(tài)，它能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和智力水平，教師在教學(xué)中要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，圍繞學(xué)生的興趣以及樹立學(xué)生的自信心等環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最合適的氛圍，使他們放松心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)求知欲

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)求知欲，通過激發(fā)欲望來促使學(xué)生積極地進(jìn)行體育鍛煉。探索學(xué)習(xí)體育的優(yōu)秀方法，不斷優(yōu)化體育教師在教學(xué)中的方法以及組織的形式，形成良好的氛圍，加強(qiáng)溝通，促使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí)以及技能。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲可以促進(jìn)教師不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，通過不斷發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的問題激發(fā)學(xué)生上好體育課的積極性，從而主動(dòng)地掌握體育基礎(chǔ)技能，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

3.將思維分析與示范講解相結(jié)合

在體育教學(xué)的動(dòng)作教學(xué)當(dāng)中，教師需要先行進(jìn)行動(dòng)作的講解，而后再通過正確的示范動(dòng)作來幫助學(xué)生初步了解動(dòng)作和技術(shù)。示范講解是一個(gè)語言傳授和動(dòng)作演示的過程，通過語言和演示來幫助學(xué)生感知整體的動(dòng)作形象，從而領(lǐng)會(huì)所教授的動(dòng)作要領(lǐng)。體育教師在講解的時(shí)候要注意語言的生動(dòng)，在示范的時(shí)候要讓學(xué)生更加直觀地領(lǐng)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將感知融入思維活動(dòng)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生積極思維，也能夠加深其對體育技術(shù)動(dòng)作的理解，通過視覺表象的反復(fù)思考逐步形成動(dòng)作表象。

4.創(chuàng)設(shè)合理的情境使體育教學(xué)活動(dòng)更具競爭合作性

教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)之前，要先進(jìn)入準(zhǔn)備部分，進(jìn)行基礎(chǔ)的鍛煉，使學(xué)生的各個(gè)身體器官和感官系統(tǒng)快速進(jìn)入工作狀態(tài)，在準(zhǔn)確活動(dòng)中也要幫助學(xué)生進(jìn)入心理適應(yīng)狀態(tài)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以在準(zhǔn)備活動(dòng)之后利用情景形式提高人體的機(jī)能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的情境活躍學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生保持興奮的狀態(tài)。例如，體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以利用游戲法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用游戲法的競爭性和趣味性、集體性等特點(diǎn)使學(xué)生保持對體育學(xué)習(xí)的喜愛之情。

綜上所述，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代市場對人才的知識(shí)、技能、心理、生理都提出了更高的要求，還強(qiáng)調(diào)促進(jìn)創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等的形成。本文主要探究了小學(xué)體育健康教學(xué)的教學(xué)方法，從中找到創(chuàng)新體育教學(xué)的途徑。同時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)同體育教育是素質(zhì)教育的一部分，教育者應(yīng)加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的身體與心理，將科學(xué)的健康理念落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，促進(jìn)其身心健康全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

高菲菲.對體育教學(xué)方法研究現(xiàn)狀的分析和評價(jià)[J].宵都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，18（3）：14-16.

編輯 李建軍