陳以建

摘 要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各級(jí)市場(chǎng)對(duì)財(cái)務(wù)人員的需求越來(lái)越大。各大中高職、高等院校都設(shè)有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，為市場(chǎng)輸送了大量的財(cái)務(wù)人員。但剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力明顯不足，短時(shí)間內(nèi)難以滿足用人單位的需求。本文主要論述培養(yǎng)學(xué)生賬務(wù)處理能力的策略及方法。

關(guān)鍵詞：中職院校；會(huì)計(jì)教學(xué)；賬務(wù)處理能力；培養(yǎng)策略

會(huì)計(jì)學(xué)具有很強(qiáng)的技術(shù)性和實(shí)踐性，傳統(tǒng)教學(xué)方法中，學(xué)校大多以理論教學(xué)為主，忽視了實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)之后面對(duì)問(wèn)題時(shí)不知道如何利用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的賬務(wù)處理能力時(shí)，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

一、教師課堂教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

（1）全面掌握會(huì)計(jì)知識(shí)及政策發(fā)展的新動(dòng)向。中職院校的會(huì)計(jì)學(xué)教師必須深入研究教材，大量閱讀與會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)有關(guān)的相關(guān)材料，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備；還可以及時(shí)與行業(yè)內(nèi)一些資深的會(huì)計(jì)師溝通。學(xué)校的教師大多沒(méi)有在企業(yè)工作過(guò)，對(duì)會(huì)計(jì)工作中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題并不如業(yè)內(nèi)人員了解。而與企業(yè)會(huì)計(jì)師的溝通能夠幫助教師結(jié)合實(shí)際更深入地理解教材，也為教師的教學(xué)提供了許多實(shí)例。同時(shí)，教師還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注會(huì)計(jì)學(xué)行業(yè)相關(guān)動(dòng)向，及時(shí)向?qū)W生更新內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，注重工作實(shí)例的講解。會(huì)計(jì)工作與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理分不開(kāi)，但中職院校的學(xué)生大多還未成年，參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很有限，對(duì)于行業(yè)內(nèi)許多常識(shí)問(wèn)題并不了解，對(duì)企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程更是不明白，因此，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中很難將理論知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，這對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)十分不利。實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多增加一些實(shí)例的講解，幫助學(xué)生理解概念知識(shí)，懂得理論知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用方法，提高課堂教學(xué)效率。

2.注重賬戶間對(duì)應(yīng)關(guān)系的講解

處理賬目的前提是了解各賬戶間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。當(dāng)前企業(yè)會(huì)計(jì)的記賬方式是復(fù)式記賬法，業(yè)務(wù)處理過(guò)程中可能會(huì)存在多個(gè)賬戶，且各賬戶之間并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，一個(gè)賬戶可能會(huì)與多個(gè)賬戶有對(duì)應(yīng)關(guān)系。會(huì)計(jì)人員在處理賬目時(shí)如果不能明確各賬戶間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，必然會(huì)出現(xiàn)混亂。教學(xué)過(guò)程中，教師必須將賬戶間的對(duì)應(yīng)關(guān)系詳細(xì)、清晰地向?qū)W生講解，以提高學(xué)生分析、處理問(wèn)題的能力。

3.注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的歸納總結(jié)

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重對(duì)教學(xué)各部分內(nèi)容的歸類總結(jié)，可以提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)比較繁瑣，內(nèi)容比較多，且有些知識(shí)點(diǎn)比較相似，學(xué)生在記憶的過(guò)程中很容易混淆。如果將某一部分的知識(shí)內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行歸類，可以幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)間的相互關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在一定程度上減少學(xué)生的記憶內(nèi)容，對(duì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的掌握理解更加有利，提高學(xué)生的賬務(wù)處理能力。

二、會(huì)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生賬務(wù)處理能力的措施

1.加強(qiáng)教學(xué)練習(xí)

教學(xué)練習(xí)能夠幫助學(xué)生提高分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多穿插教學(xué)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。

2.強(qiáng)化模擬訓(xùn)練

會(huì)計(jì)學(xué)的應(yīng)用性比較強(qiáng)，只掌握理論知識(shí)而沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用，則只會(huì)紙上談兵。模擬訓(xùn)練能幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速掌握所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，教師也可以通過(guò)模擬訓(xùn)練來(lái)了解學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)掌握過(guò)程中存在的不足，并及時(shí)彌補(bǔ)，從而提高學(xué)生的賬務(wù)處理能力，因此，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練是十分必要的。

3.落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是各大高校教育中的重要環(huán)節(jié)，高職院校也是如此。學(xué)生通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以了解一定的行業(yè)知識(shí)，知道相關(guān)行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的能力需求，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足。因此學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生落實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)，并制訂發(fā)展規(guī)劃，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)十分重要。

總而言之，實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)注重自身知識(shí)能力的提高，同時(shí)優(yōu)化當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)，注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的綜合培養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生賬務(wù)處理能力的提高，為國(guó)家培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)用型會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

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