肇芬

摘 要：社會主義核心價值觀教育作為高職院校教育體系中的重要內(nèi)容，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)，在思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用。本文就對高職院校社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并試探性地提出加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育的有效對策，以供相關(guān)人士借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；社會主義核心價值觀；教育現(xiàn)狀；對策

高職院校進(jìn)行思想政治教育工作的重要內(nèi)容就是加強(qiáng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育。社會主義核心價值觀作為社會主體核心價值體系中的重要內(nèi)容，其對我國文化體制的深化改革具有重要影響，能夠有效促進(jìn)社會文化的繁榮發(fā)展。

一、高職院校社會主義核心價值觀教育的重要性

一是有利于學(xué)生形成正確的職業(yè)價值觀。職業(yè)價值觀主要是指職業(yè)選擇過程中體現(xiàn)的人生態(tài)度與人生目標(biāo)，是一個人對職業(yè)目標(biāo)的追求和對職業(yè)的態(tài)度與認(rèn)識。高職院校的教育目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，因此需要培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，對學(xué)生的職業(yè)價值觀教育加以強(qiáng)化。隨著社會競爭的日趨激烈，用人單位對勞動者的態(tài)度、職業(yè)價值觀和素質(zhì)等提出了更高的要求，但是部分高職學(xué)生受多元化思想的影響，存在拜金主義等不良思想。因此，只有加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，才能使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，對個人與國家、社會和集體間的關(guān)系產(chǎn)生正確認(rèn)識，有機(jī)統(tǒng)一社會需求與個人自我價值實現(xiàn)，樹立團(tuán)隊合作、誠實守信與愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德觀，促進(jìn)學(xué)生人生價值的實現(xiàn)。

二是有利于學(xué)生樹立正確的理想信念。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)建設(shè)的接班人，其理想信念對建設(shè)的效果具有直接影響。目前大部分高職學(xué)生的思想是積極向上的，但是少數(shù)學(xué)生受社會風(fēng)氣與多元化思潮的影響，具有較強(qiáng)的功利心，缺乏社會責(zé)任感以及理想信念模糊，不利于學(xué)生的綜合全面發(fā)展。高職院校要加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，將其有效融入課程教學(xué)和教材中，幫助學(xué)生形成正確的理念信念，從而提高思想政治教育的有效性，實現(xiàn)學(xué)生的健康成長。

三是有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型與復(fù)合型人才的重任，需要積極培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和較強(qiáng)技術(shù)的高素質(zhì)人才，而這是踐行社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。高職院校只有加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，全面貫徹落實黨的教育方針，將思想政治教育的作用加以充分發(fā)揮，才能有效推動教育事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出社會所需的高素質(zhì)人才。

四是有利于學(xué)生抵御西方思想的滲透。當(dāng)前，隨著信息網(wǎng)絡(luò)化、政治多元化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國際形勢較為復(fù)雜，一些西方國家利用網(wǎng)絡(luò)等手段滲透其思想價值觀念，這些都會在一定程度上影響大學(xué)生的思想，導(dǎo)致學(xué)生輕視或忽視我國的價值觀念、生活方式與民族文化，出現(xiàn)“意識形態(tài)真空”與“信仰危機(jī)”等問題。高職院校只有強(qiáng)化社會主義核心價值觀教育，才能使學(xué)生對西方文化滲透的本質(zhì)進(jìn)行深刻認(rèn)識，從而強(qiáng)化學(xué)生的政治敏銳性，促進(jìn)學(xué)生思想境界的提高和自身的全面發(fā)展。

二、高職院校社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀分析

1.單一的教學(xué)形式

高職院校在進(jìn)行社會主義核心價值觀教育時，多是以課程教學(xué)的形式為主，教學(xué)方法和教學(xué)形式相對單一，難以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；在實際的課堂教學(xué)過程中，沒有尊重學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的實際需求。同時部分學(xué)生在文化基礎(chǔ)方面較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法及時有效接受新的知識，而輔導(dǎo)員的教育又缺乏針對性，不利于構(gòu)建社會主義核心價值觀，降低了教育教學(xué)的實效性。

2.教育理念落后

對于高職院校而言，其主要是以培養(yǎng)服務(wù)、管理、建設(shè)和生產(chǎn)等第一線技術(shù)性人才為目標(biāo)，因此大部分高職院校都對專業(yè)教育較為重視，將專業(yè)技術(shù)教育作為自身發(fā)展的重要目標(biāo)，忽視社會主義核心價值觀教育和學(xué)生思想道德建設(shè)。教育部門明確要求高職院校將思想政治理論課納入必修課程體系中，但是部分高職院校沒有嚴(yán)格按照相關(guān)要求開展教育教學(xué)工作，對相關(guān)的課時與內(nèi)容加以縮減，導(dǎo)致教育的有效性不高。

3.難以形成教育合力

目前高職院校在進(jìn)行社會主義核心價值觀教育時，難以與社會教育和家庭教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，無法形成教育合力。對于社會主義核心價值觀教育而言，其作為一項復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要社會和家庭的共同參與，將社會教育和家庭教育的作用加以充分發(fā)揮。

三、加強(qiáng)高職院校社會主義核心價值觀教育的有效對策

1.加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，貼吧、QQ、微博與微信等已經(jīng)成為信息傳播的重要工具，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在一定程度上影響了學(xué)生的價值觀。因此高職院校在進(jìn)行社會主義核心價值觀教育時，需要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)法制教育，對學(xué)生的鑒別能力和政治敏銳性加以培養(yǎng)。同時學(xué)?？蓪ξ⑿藕臀⒉┑茸悦襟w平臺加以構(gòu)建，對學(xué)生進(jìn)行個性化與動態(tài)化的教育及引導(dǎo)。此外，高職院校可從學(xué)生的年齡特點和心理特征出發(fā)，選擇學(xué)生易接受的方式進(jìn)行教育教學(xué)，如影視資訊、時政新聞和音樂動漫等，在文化載體中有效植入核心價值理念，從而提高教育的有效性。

2.強(qiáng)化思想政治理論課的作用

高職院校在強(qiáng)化思想政治理論課的作用時，第一，應(yīng)對課程的內(nèi)容加以豐富。高職院校可加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研能力、教學(xué)能力和整體素養(yǎng)，從而強(qiáng)化思想政治理論課的建設(shè)。同時高職院校應(yīng)加強(qiáng)馬克思主義理論教育，堅持用中國特色社會主義共同理念來鼓舞和激勵學(xué)生，使學(xué)生能夠秉持正確的理想信念來發(fā)展自身，實現(xiàn)全面發(fā)展。第二，應(yīng)營造良好的校園文化環(huán)境。高職院校可形成富有自身特色的校歌與校訓(xùn)，將文化底蘊(yùn)與精神追求加以展示，并利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)專欄和校園網(wǎng)站等與學(xué)生進(jìn)行互動交流，開展相關(guān)的專題講座，從而向?qū)W生傳遞核心價值理念，使學(xué)生形成正確的價值觀。

3.構(gòu)建“三位一體”的教育體系

學(xué)校教育的前提與基礎(chǔ)是家庭教育，而學(xué)校教育和家庭教育的延伸則是社會教育，三者中的任何一方脫節(jié)，都會對教育的完整性造成嚴(yán)重影響。因此高職院校在進(jìn)行社會主義核心價值觀教育時，需要形成家庭、學(xué)校和社會的教育合力，構(gòu)建“三位一體”的教育體系。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)及時反饋給家長，家長則要將學(xué)生的行為表現(xiàn)與思想動態(tài)主動反饋給學(xué)校，只有這樣，才能對學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行更好地了解與跟蹤，便于教育形式的及時調(diào)整，使學(xué)生形成正確的價值觀與人生觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，高職院校在進(jìn)行社會主義核心價值觀教育時，還存在一些問題，影響教育教學(xué)的有效性。基于這種情況，高職院校應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，強(qiáng)化思想政治理論課的作用，構(gòu)建家庭、社會和學(xué)?！叭灰惑w”的教育體系，從而使學(xué)生形成正確的職業(yè)價值觀和理念想念，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)高職教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]許立玲.高職院校構(gòu)建社會主義核心價值觀分析與對策[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，9（1）：49-51.

[2]王述勛.高職院校踐行社會主義核心價值觀的問題與對策探析[J].中共濟(jì)南市委黨校學(xué)報，2014，（3）： 31-33.