馬幫敏

摘要：在網(wǎng)絡信息時代，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的網(wǎng)絡文化引起當代中國社會文化的嬗變，也給高校德育工作帶來新的挑戰(zhàn)。良莠不齊的網(wǎng)絡文化在使大學生開闊視野、增長知識、啟迪智慧的同時，也導致一部分大學生出現(xiàn)價值觀念偏移、法律觀念淡薄、道德責任感缺失等問題。面對網(wǎng)絡文化的挑戰(zhàn)，高校德育工作要把握網(wǎng)絡文化的內涵和高校網(wǎng)絡德育的特征，創(chuàng)新高校網(wǎng)絡德育工作，培育大學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)，有效應對大學生出現(xiàn)的網(wǎng)絡道德危機。

關鍵詞：網(wǎng)絡文化：高校：德育；載體

一、網(wǎng)絡文化的內涵

所謂網(wǎng)絡文化，就是以計算機及其附屬設備作為物質載體，以虛擬的賽博空間為主要傳播領域，以數(shù)字化為基本技術手段，以上網(wǎng)者為主體的網(wǎng)民在電子空間中進行網(wǎng)上生活為基本內涵的新的社會文化形態(tài)。網(wǎng)絡文化具有內容豐富、傳播迅速、影響廣泛、能控率低、參與平等、服務個性化等特征。網(wǎng)絡文化是信息時代的特殊文化和時域文化，是人、信息、文化三位一體的產(chǎn)物。網(wǎng)絡文化是一種全球性信息資源開發(fā)和共享的文化。

二、高校網(wǎng)絡德育的特征

高校網(wǎng)絡德育是指高校圍繞現(xiàn)代德育目標和內容，以網(wǎng)絡為媒介，向大學生系統(tǒng)傳授網(wǎng)絡道德規(guī)范，并使其規(guī)范內化為自身網(wǎng)絡道德需求，從而指導和約束自己網(wǎng)絡行為的一種教育活動。網(wǎng)絡文化背景下的高校德育呈現(xiàn)載體的多樣性、方式的互動性和內容的多元性三大特征。

（一）德育載體的多樣性

第一，開放的互聯(lián)網(wǎng)改變了德育工作的時空，受教育的人數(shù)、時間、地點不受限制，網(wǎng)絡時代的高校德育已成為一種真正的開放式德育。第二，集文字、聲音、圖像、三維動畫及影視于一身的多媒體技術，給大學生的網(wǎng)上課堂帶來無窮無盡的樂趣，大學生對世界的每一點獨特認知都會通過網(wǎng)絡這個全新的時空顯現(xiàn)出來，繼而通過網(wǎng)絡傳播出去，再通過網(wǎng)絡信息的反饋，修正認知，提升素養(yǎng)。

（二）德育方式的互動性

網(wǎng)絡的交互分實時交互和非實時交互。實時交互又分兩種：一種是人與人交互，大學生可以在“網(wǎng)上論壇”或“在線指導”上發(fā)表自己的思想觀點，教育者和大學生通過網(wǎng)絡進行一對一、一對多和多對多的雙向交流：另一種是人機交互。教育者在網(wǎng)站上預先設計好問題與答案，當大學生訪問該網(wǎng)站時，實現(xiàn)人機對話。非實時交互是指教育者和大學生通過E-mail、電子公告板、留言板等來相互傳遞信息，大學生可以根據(jù)自己的實際情況去選擇自己需要的德育內容。

（三）德育內容的多元性

網(wǎng)絡時代高校德育內容的多元性主要表現(xiàn)在兩個方面：一是利用多媒體網(wǎng)絡技術設計模擬現(xiàn)實的德育仿真實驗；二是由教育者針對某一主題設計虛擬環(huán)境，讓大學生進入活動，根據(jù)大學生不同的行為習慣和思想觀念導出最終結果，大學生可以身臨其境地去感受人生哲理和道德準則。

三、高校網(wǎng)絡德育的對策

（一）更新教育觀念，樹立舵手意識

網(wǎng)絡時代的高校德育工作者，要樹立開放式的現(xiàn)代網(wǎng)絡德育觀，扮演好網(wǎng)絡信息大潮中的舵手角色，充當網(wǎng)絡文化傳播的“把關人”和網(wǎng)絡資源使用的引路人。課余師生一起網(wǎng)上沖浪，引導大學生汲取有益的網(wǎng)絡文化，回避有害的網(wǎng)絡信息；堅持社會主義的政治方向，加強網(wǎng)上主旋律的宣傳，提升大學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)；利用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的科技、教育和文化資源，制作成“集德育性、知識性、交互性、仿真性、趣味性、生動性于一體的電子教材”，引導大學生接受先進的網(wǎng)絡文化；利用互聯(lián)網(wǎng)在大學生心中處于“趨之若鶩”的喜好心理，組織大學生利用多媒體的聲、色、光、畫的現(xiàn)代化技術制作網(wǎng)絡德育軟件，引導大學生正視網(wǎng)絡、運用網(wǎng)絡。

（二）加強校園網(wǎng)絡建設，增強陣地意識

高校要加強校園網(wǎng)的建設，開辟高校德育的虛擬陣地，把大學生從不適宜的網(wǎng)絡環(huán)境中爭取過來：建立大學生喜聞樂見的集思想性、教育性、多樣性于一體的“德育之窗”網(wǎng)站，占領網(wǎng)絡德育陣地，讓大學生接受豐富生動、真實有趣的先進網(wǎng)絡文化教育；設立校園網(wǎng)談心室，開辟高校網(wǎng)絡德育Q群，使校園網(wǎng)成為反映大學生思想動態(tài)的“晴雨表”，從而引導學生形成正確的網(wǎng)絡道德觀：打造“兩課”（《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》）思想理論教育的主陣地和網(wǎng)絡德育的新陣地，將網(wǎng)絡文化隨時引進“兩課”教學之中，汲取精華、剔除糟粕，使網(wǎng)絡文化成為“兩課”教學的有機組成部分，拓寬高校網(wǎng)絡德育的空間，使大學生“網(wǎng)而不惘”“網(wǎng)而不亂”“網(wǎng)而不迷”“網(wǎng)而不失”，實現(xiàn)高校網(wǎng)絡德育的科學化、現(xiàn)代化。

（三）弘揚人文精神，豐富校園文化

第一，要營造以人為本的和諧物質文化環(huán)境，用優(yōu)美的校園景觀激發(fā)大學生的愛校熱情，陶冶大學生關愛自然、關愛社會、關愛他人的美好情操。第二，要構建以學生為本的和諧人文環(huán)境，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，建立濃郁溫馨、嚴謹高雅、務實進取的學校主流文化，堅持“育人為本”的教學理念，使學生做到人格上自尊、生活上自立、行為上自律。第三，要開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡文化活動，使網(wǎng)絡成為校園文化建設的新陣地。第四，要培養(yǎng)大學生高尚的人際交往能力，營造追求科學的學習氛圍，夯實現(xiàn)代科技的人文底蘊，讓濃郁的人文氛圍熏陶每一位學生的靈魂，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

（四）加強技術監(jiān)控，注重網(wǎng)絡倫理

高校要樹立網(wǎng)絡“環(huán)?！币庾R，建立網(wǎng)絡監(jiān)察機制，構建校園網(wǎng)絡信息“防火墻”，對網(wǎng)上的不良信息進行過濾，降低網(wǎng)絡文化對網(wǎng)絡環(huán)境的污染程度，努力把網(wǎng)絡裝扮成綠色的空間；建立比較完善的FTP站點，安裝最新的科研軟件供學生下載使用；定期推薦好的網(wǎng)站，設立權威性的專業(yè)學術站點的鏡像以及有實在內容的專業(yè)學術主頁，為大學生提供網(wǎng)絡世界中的陽光與營養(yǎng)。

網(wǎng)絡倫理是指在網(wǎng)絡信息活動中被普遍認同的道德觀念和應遵守的道德標準。針對大學生中出現(xiàn)的網(wǎng)絡道德危機和網(wǎng)絡犯罪行為，高校要采取“預防為主，防治結合，綜合治理”的辦法加以解決。一是以德治網(wǎng)，加強“網(wǎng)德”教育；二是以法治網(wǎng)，加強對網(wǎng)絡的管理。

總之，在網(wǎng)絡日益高速發(fā)展的新世紀，網(wǎng)絡文化背景下的高校德育工作一定要把握好“網(wǎng)絡道德失范”這一工作重點，把德育與網(wǎng)絡有機結合起來，形成高校網(wǎng)絡德育的完整體系，進一步提升大學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)，使大學生能正視網(wǎng)絡、運用網(wǎng)絡，做到“網(wǎng)而不惘”“網(wǎng)而不亂”“網(wǎng)而不迷”“網(wǎng)而不失”“慎獨與網(wǎng)”“慎思與網(wǎng)”，使大學生在網(wǎng)絡文化時代盡快成人、成才，真正成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。

責編：曉成endprint