李中華

[摘 要]隨著社會的不斷發(fā)展，我國逐漸意識到教育的重要性，尤其是高中教育。眾所周知，進入大學的必備條件是要達到一定的高考分數(shù)，因此高中教育的好壞間接決定了我國的教育水平。然而在高中教育中數(shù)學則是令人頭疼的一門學科，針對這一問題，我國開展了高中數(shù)學主題教研活動，其目的在于教育教師。在學生的數(shù)學學習中，數(shù)學教師起到了重要作用，教師既是學生的引導者又是陪伴者，因此只有強化教師的教育、培養(yǎng)教師與學生之間的關系才能更好的提高我國的高中數(shù)學教育水平。本文討論的是教師參加高中數(shù)學主題教研活、，教師如何才能更好的進行數(shù)學教學以及教師如何處理好與學生之間的關系。

[關鍵詞]高中數(shù)學；數(shù)學教學；改善措施

時代在發(fā)展，社會在進步，同時教育也在進步，正因為我國從未停止過在教育領域上的研究探索，所以經過不斷的實踐探索，最終形成了我國特有的教育體系，在此基礎上，我國的數(shù)學教育也得到了快速發(fā)展。如今，高中生普遍存在數(shù)學弱勢的現(xiàn)象，針對此情況，我國也出臺了相應的措施來改善，其中主要是開展高中數(shù)學主題教研活動，其目的是從教師著手，提高數(shù)學教師的專業(yè)知識和個人素質。我國所要達到的目標有：一方面使參加了高中數(shù)學主題教研活動的教師能夠與時俱進，不再局限于過去的教學模式，并且能切實落實教育要求；另一方面使數(shù)學教師能夠提高自身素質，在數(shù)學教學中，與學生形成良好的協(xié)作關系。

一、高中數(shù)學教學存在的問題

（一）在當代教育模式下，越來越多的數(shù)學教師只是將書本上的公式、結論直接傳授給學生，而學生只是將它們背誦下來卻沒有深刻的理解，因此學生只能通過大量的習題來掌握和運用，增加了學生的負擔。被動學習、缺乏學習積極性已成為高中生的常態(tài)，這就是數(shù)學教師忽視了學生的情感問題而產生的現(xiàn)象。

（二）數(shù)學教師忽視了對學生個性化的培養(yǎng)和課堂交流。現(xiàn)在在很多高中數(shù)學課堂上，基本上是老師在講臺不停的講說，學生面無表情的聽講、記筆記，整個課堂是死氣沉沉的，這不利于學生更好的吸收知識。除此之外，有些數(shù)學教師不能很好的調動課堂氣氛，不能和學生形成良好的課上互動，不能調動學生聽課的積極性，因此學生逐漸喪失了對數(shù)學的創(chuàng)新性，不能舉一反三。

二、高中數(shù)學主題教研活動的目標

（一）以學生為主體

我國很多課堂都是以教師為主體，這是我國教育的不足之處，因此為了長足發(fā)展，我國應把以教師為主體的課堂模式變?yōu)橐詫W生為主體的課堂模式。數(shù)學教師應該在課堂上靈活的運用溝通技巧，充分調動學生的積極性，一步步的對學生加以引導，使學生能夠獨立思考，假如數(shù)學教師能夠用這種教學模式進行數(shù)學教學，那么學生不但能主動的學習數(shù)學，而且又能高效的吸收課堂知識，將被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。進而學生就能夠充分的思考、理解、消化數(shù)學知識，達到以不變應萬變，舉一反三的效果。

與此同時數(shù)學教師在進行數(shù)學教學時，還要考慮到學生的情感。一味的傳授課堂知識會使學生產生疲勞感，這樣則會不利于學生吸收知識。都說干什么事都要勞逸結合，才能事半功倍，課堂也是這樣，數(shù)學教師要能把握學生的情感動向，在學生產生疲勞、走神時適當?shù)恼f些題外話來緩解疲勞。教師的良好教學模式和學生的主動學習是我國開展高中數(shù)學主題教研活動所要實現(xiàn)的主要目標。

（二）教學要有側重點

學生的接受能力有限，將課堂知識全部消化有一定的困難，因此教師要合理的安排課堂內容，良好的課堂內容要能夠體現(xiàn)出側重點，哪些需要重點掌握哪些需要了解。此外，對于需要掌握的重點知識，教師可以采用多種方式來闡述，比如利用多媒體，化靜態(tài)為動態(tài)，形象直觀，既能使學生很好的學習重點知識也能激發(fā)學生的興奮感。數(shù)學教師還可以舉例子，這就要求教師能夠靈活將生活運用到數(shù)學課堂，使學生能夠將數(shù)學應用到實際生活中并可以解釋一些生活中的現(xiàn)象。

（三）提高教師的素質

可以說陪伴每個學生最長時間的除了父母就是教師，教師的職責就是教書育人，因而教師在學生心中有著重要地位，同時也對他們的未來有著重要影響。學生良好的學習習慣和價值觀不僅來自于父母也來自于教師，因此提高教師的素質對于提高我國的教育水平有著重要作用。

數(shù)學教師的素質包括數(shù)學專業(yè)素質和自身素質，專業(yè)素質方面，要求學校定期的組織交流會或者安排教師外出學習，以此來提高教師的專業(yè)素質。在當今這個高速發(fā)展的時代，每位教師都要樹立終身學習的意識，嚴格要求自己，不斷突破完善自身的專業(yè)知識，這對于每位教師來說都是百利而無一害的。

教師承擔的不僅僅是教書的責任，更重要的是育人，常說要先成人再成才是十分有道理的。而學生的個人素質直接來自于教師，也就是說教師的自身素質的高低很大程度上決定了學生個人素質的高低。為了有效的提高教師的自身素質，學?？梢远ㄆ谶M行素質評優(yōu)，根據(jù)學生的反饋情況對教師的專業(yè)和個人素質進行綜合性的評判，應用此種方式有利于教師時刻不忘提高自身素質。學生是祖國的未來，培育每一個學生不僅是教師的責任更是祖國的重擔，為了我國的繁榮昌盛，國富民強，提高我國教師的整體專業(yè)素質和自身素質是十分有必要的。

三、結語

綜上所述，隨著社會的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，但是我國的高中數(shù)學教育還存在很多不完善的地方，因此為了整體提高高中學生的數(shù)學水平，我國開展了高中數(shù)學主題教研活動。這項活動的目的主要是改變高中數(shù)學課堂以教師為主體的教學模式，將其變?yōu)橐詫W生為主體的教學模式；教師教學過程中要有側重點，以便于學生牢牢把握重點內容；提升教師的專業(yè)素質和個人素質；教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，以便學生更好的理解和運用。在高中科目里，數(shù)學占有重要地位，但是往往大多數(shù)學生的數(shù)學成績并不是太理想，這對于我國的教育發(fā)展和提高是十分不利的。因此，面對高中數(shù)學教育中存在的問題，我國仍然還有很多工作要做！

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