許惠

【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，國家與國家之間的交流越來越頻繁，特別是作為世界強國的美國，它的語言已被世界所通用。作為經(jīng)濟強國的我們也應該讓祖國的花朵從小學習英語文化，提高英語課堂效率。而英語作業(yè)是整個英語課堂教學的延升，是學生鞏固所學知識和師生之間相互交流與互動的重要途徑，是教學過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。它可以培養(yǎng)學生獨立自主，勤學思考的好習慣。所以，小學英語教師要精心設計小學英語作業(yè)，提高作業(yè)的實效性，讓小學生從作業(yè)中學習體會知識，發(fā)展自己的能力。

【關鍵詞】小學英語 作業(yè) 實效性

科學正確有趣的作業(yè)設計能有效的激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生在做作業(yè)的過程中學習知識，提高英語能力，對學生的全面發(fā)展起到反饋和強化作用。所以小學英語教師要學會設計科學有趣的英語作業(yè)，提高小學生對寫英語作業(yè)的興趣，同時也要強化監(jiān)督小學生完成英語作業(yè)的情況。但是，目前很多小學英語教師布置課外作業(yè)依然是“死”的，雖然在每節(jié)英語課后，都布置了課后作業(yè)，但學生完成作業(yè)的質量不高，而且有的學生還會出現(xiàn)不良情緒。針對這些問題，下面關于小學英語作業(yè)實效性做了深入的研究和探討。

一、問題分析

1.作業(yè)形式內(nèi)容單一。在我國，很多學校所犯的通病就很多的小學英語教師在布置作業(yè)都是以一些抄寫單詞和背誦課文為主，沒有一點新的內(nèi)容和形式，這樣因為作業(yè)形式和內(nèi)容的單一，導致很多小學生對作業(yè)提不起興趣，沒有完成的欲望。如死記硬背的進行抄寫背誦，浪費了很多時間，而且學生的能力也沒有很大的提高和改善，有的甚至是沒有提高反而后退了。所以，教師在布置課外作業(yè)的時候不能總是布置一些非常單一的作業(yè)，導致很多學生提不起興趣。

2.題海戰(zhàn)術過于嚴重。很多教師認為要想英語學習的好，就必須做大量的題目來提高自己的能力，于是在布置課外作業(yè)的時候就采用題海戰(zhàn)術，讓小學生不停的徘徊于作業(yè)中，沒有多余的時間進行其他的學習玩耍。如蘇教版小學英語四年級英語Unit Three 《At a Music lesson》的課外作業(yè)布置，很多教師讓學生抄寫一個單詞就是幾十遍，抄課文又是五六遍，這樣很多學生都是在抄寫作業(yè)，完全沒有多余的時間進行思考，有的小學生為了做完作業(yè)還熬到晚上十一二點鐘，導致睡眠質量差，第二天的學習又是沒有精神。所以，小學英語教師要杜絕這樣的情況發(fā)生，讓每一個學生都能快樂的學習，快樂的成長。

二、提高小學英語作業(yè)實效性的方法

1.尊重小學生，給予自由的空間?，F(xiàn)在很多教師總是在課后占用學生的課外時間進行課外作業(yè)的布置，導致很多小學生對作業(yè)沒有充足的時間的記憶和思考。所以，現(xiàn)在我們的每一位小學英語教師要杜絕這樣情況的發(fā)生，要在課堂上留下充足的時間給學生記憶和消化作業(yè)，讓小學生有自己自由的空間思考和記憶。如蘇教版小學英語三年級Unit One 《Hello》的課外作業(yè)布置上，教師要在課堂上將課外作業(yè)布置給學生，讓學生在課堂上對作業(yè)進行記憶和思考，給予學生自由的時間。同時，教師不能做的就是拖堂布置作業(yè)，因為本身課間時間就相對較少，小學生又是活潑好動的，所以教師要尊重他們，讓他們能有充足的時間去享受自己的世界，而不是霸占屬于他們自己的時間。相信只要每一個小學英語教師都尊重小學生，給予他們自由的空間，他們也一定會尊重教師，做好每一次課外作業(yè)，達到意想不到的效果。

2.科學有趣，立足實踐。在蘇教版的新課程理念下，要求每一位小學英語教師不管是在課堂教學還是課后教學的教學過程中，都要科學有趣，立足于生活實踐中。所以，這也就告訴每一個小學英語教師在設計布置小學英語課外作業(yè)的時候，要設計合理科學，要體現(xiàn)趣味性，讓小學生在實踐的過程中學習，提高自身的英語能力。如蘇教版小學四年級英語Unit Nine 《Happy New Year》的課外作業(yè)布置上，教師可以讓學生回憶自己在過年的氣氛，然后小組討論，最后再把你們認為最有趣的事件用英語分享給所有同學聽。在這過程中，學生可以回家查閱資料，也可以找任何一個你認為英語好的人幫助你完成作業(yè)，這樣在大家共同的幫助和努力下，學生都會愿意和有興趣的進行。還有就是在抄寫單詞的時候，教師可以結合每一個學生對單詞的掌握程度自愿抄寫，這樣就很大程度上減輕了學生的負擔，讓小學生都能快樂的學習，提高作業(yè)的時效性。

3.及時檢查，多樣評價。對于小學生來講，英語是一門屬于剛剛接觸的學科，大家對英語都是一種好奇和期待的。為了讓小學生繼續(xù)對英語保持好奇和期待的心理，每一個小學英語教師不僅要科學的布置課外作業(yè)，在學生完成后也要進行及時的檢查和糾正，然后對小學生的作業(yè)進行多樣的評價，讓小學生知道和認識自己的優(yōu)點和缺點。如蘇教版小學英語五年級Unit Seven 《Follow me》的課外作業(yè)上，首先，教師要及時的對他們的作業(yè)進行檢查，讓他們有憂患意識，其次教師要多樣化的評價。比如在抄寫單詞上要多夸獎，少責罵，多表揚學生字跡工整等，少一些批評說學生不認真抄寫之類打擊學生的話語，這樣學生在受到教師的表揚和鼓勵下就會更加努力和認真的完成作業(yè)，從而達到課外作業(yè)的實效性。

三、總結

課外作業(yè)是對課堂的延伸擴展和知識鞏固，在小學英語教學過程中，是一項必不可少的重要環(huán)節(jié)。所以，每一位下學英語教師都要認真仔細的完成這一項工作，科學有趣的計劃每一次作業(yè)，尊重學生，給他們充足的時間進行記憶和消化，最后做到及時檢查和進行多樣性評價，相信課外作業(yè)這一環(huán)節(jié)能有效的提高小學生的英語能力，起到最佳效果。

參考文獻：

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