王龍

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們教育水平的不斷提高，對(duì)教育質(zhì)量的要求也在不斷的提高著。教育者對(duì)于教育的研究早已經(jīng)深入到了人的精神層面，開(kāi)始深度的關(guān)注人的精神世界和情感需求。中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)英語(yǔ)人才的重任，需要對(duì)教學(xué)質(zhì)量有更為細(xì)致的要求。對(duì)教學(xué)情感因素的研究是改善教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本文從中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)情感因素在英語(yǔ)教學(xué)中的作用進(jìn)行深入的探討和研究。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 英語(yǔ)教學(xué) 情感因素

前言

在語(yǔ)言教學(xué)中，情感一直是一個(gè)不能夠忽視的重要因素。每年，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中情感因素的研究都在不斷的深入著。而英語(yǔ)作為一門(mén)與情感聯(lián)系較為緊密的學(xué)科，尤其需要對(duì)這樣的研究特別重視。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，要提高他們的精神水平，除了不斷的提高授課質(zhì)量，還要從情感上下文章，讓學(xué)生從情感上接受英語(yǔ)教學(xué)，愿意進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

一、中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)的中職學(xué)校一致致力于為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，在當(dāng)前國(guó)際交往日益加深的形勢(shì)下，英語(yǔ)是一門(mén)重要的技能，需要我們重視起來(lái)。但是目前我國(guó)的中職英語(yǔ)教學(xué)無(wú)法令人滿意。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，思想上不夠重視，教師的授課水平和教育熱情也面臨著嚴(yán)重的考驗(yàn)。

二、情感的概念、特征與功能

所謂情感是人類(lèi)特有的一種心理現(xiàn)象，又有理智性、社會(huì)性的特征。情感包括的感念非常廣泛，人產(chǎn)生的所有心理活動(dòng)都可以歸入情感之中，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于某一門(mén)學(xué)科的好惡。情感具有移情的功能，可以進(jìn)行思想、意愿的傳達(dá)。研究情感因素對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有著十分重要的作用。

三、情感與英語(yǔ)課程的關(guān)系

1.語(yǔ)言具有情感功能。語(yǔ)言本身除了進(jìn)行必要的溝通和信息傳遞之外，本身就有交流感情的固有功能。因此，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的行為本身實(shí)際上就是在學(xué)習(xí)一種情感的表達(dá)方式。合理的使用語(yǔ)言能夠讓我們與他們進(jìn)行情感的溝通，增進(jìn)互相之間的友誼。與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)教學(xué)與情感的聯(lián)系是最緊密的。

2.情感態(tài)度對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和記憶的影響。情感在很大程度上影響了一個(gè)人的潛能發(fā)揮。如果一個(gè)人抱著積極的情感來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么就會(huì)事半功倍，記憶里也會(huì)得到提高。如果一個(gè)人抱著消極的情感來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么就會(huì)事倍功半，記憶力也會(huì)減退。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，需要學(xué)生和教師保持著良好的心態(tài)和情緒。

3.情感與認(rèn)知的密切關(guān)系。人類(lèi)在對(duì)周?chē)氖挛镞M(jìn)行認(rèn)知的時(shí)候無(wú)疑是帶著強(qiáng)烈的情感的，這使得情感與認(rèn)知緊密聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，對(duì)待英語(yǔ)的認(rèn)知也有情感的影子。對(duì)于情感因素的控制能夠有效的影響到學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的認(rèn)知效率，顯著的改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，我們要在英語(yǔ)教學(xué)中重視情感因素。

四、英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素及作用

1.教材蘊(yùn)含的情感因素。中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)用的英語(yǔ)教材本身就帶有情感因素。這種情感因素來(lái)源于其取材的廣泛，許多教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的日常生活之中，能夠喚起人心中的共鳴。教師在教學(xué)過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種情感，輔助教學(xué)活動(dòng)。

2.教師的情感因素。教師是課堂的主導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，教師的情感因素對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量的影響是非常大的。教師在授課的過(guò)程中，心理情感會(huì)不自覺(jué)的流露出來(lái)，被學(xué)生捕捉到，進(jìn)而影響學(xué)生的情感。

3.學(xué)生的情感因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的情感因素直接影響甚至決定了學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生的情感主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二是自尊心，這是許多學(xué)生努力學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。第三是焦慮，學(xué)生的焦慮讓他們主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生內(nèi)向或外向的個(gè)性也是重要的影響因素。

五、情感因素對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的啟示

1.熱愛(ài)本職工作，提高自身修養(yǎng)。針對(duì)情感因素對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的影響，教師應(yīng)當(dāng)在情感方面繼續(xù)加強(qiáng)自己。首先教師要熱愛(ài)本職工作，只有熱愛(ài)自己的工作才能有動(dòng)力不斷的在工作方面提升自己，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。讓敬業(yè)精神始終指導(dǎo)者英語(yǔ)教師的工作，以飽滿的熱情投入到教學(xué)中去。

2.熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生情感。教師與學(xué)生的情感交流直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也影響了教師的授課難度。所以，教師要與學(xué)生建立良性的感情互動(dòng)，要熱愛(ài)學(xué)生，并且讓學(xué)生能夠感受到教師給他們的愛(ài)。而且，這種愛(ài)要一視同仁，不管學(xué)生的學(xué)成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

3.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，在教學(xué)中，教師要始終注意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)興趣。讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生興趣，感覺(jué)到英語(yǔ)的重要性。只有學(xué)習(xí)興趣上來(lái)了英語(yǔ)成績(jī)才可能有起色。

結(jié)論：情感因素對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)有著十分重要的作用，需要引起所有英語(yǔ)教育工作者的重視。本文首先介紹了中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，然后分析了情感因素對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響和啟示，指出了情感因素發(fā)揮的作用。

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