黃奎孫

摘要：地理是一門需要學(xué)生仔細尋找學(xué)習(xí)方法的課程，對于剛剛接觸到地理這知識的初中學(xué)生來說，對地理既是好奇又有些懼怕，很多學(xué)生會擔(dān)心自己學(xué)不好地理。因此，本文我主要就如何學(xué)習(xí)初中地理課程做一定程度的分析。

關(guān)鍵詞：初中地理；學(xué)習(xí)方法；提高

中圖分類號：G633.5 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0317-01

作為初中地理老師，我認為，學(xué)生們剛剛從小學(xué)升入初中，對于急劇增加的課程科目以及課程內(nèi)容有些不太適應(yīng)，特別是對于一些以前從未接觸過的課程，像地理，更是顯得手足無措。其實，就這樣的問題同學(xué)們根本不需要擔(dān)心，只要同學(xué)們有一個良好的課程學(xué)習(xí)習(xí)慣以及適合自己的課程學(xué)習(xí)方法，初中地理一定是"囊中之物"。在初中階段所要學(xué)習(xí)的地理是一門基礎(chǔ)知識課，一般難度都不會特別大。并且，地理所考查的內(nèi)容一般都只會是課本上的內(nèi)容，不會超過課本所學(xué)或者老師上課所講內(nèi)容的難度，這一點學(xué)生們大可放心。

除此之外，學(xué)生們還必須要對地理這一門課程的性質(zhì)有一個很清楚的了解，這樣才會讓學(xué)生們更好地制定適合自己學(xué)習(xí)該門課程的學(xué)習(xí)計劃以及學(xué)習(xí)方法。地理雖然是歸類于文科課程，但是實際上地理偏理科性質(zhì)，不僅僅需要學(xué)生們記憶相關(guān)的知識要點和難點，更是需要學(xué)生們對于所學(xué)的知識更好的理解。特別是地圖、比例尺、地形解剖圖等內(nèi)容，需要的是學(xué)生們能夠很好的理解知識，不是記住知識就能夠完成相應(yīng)的知識目標(biāo)、達到學(xué)好這一門課的目的的。

1.采用良好的學(xué)習(xí)方法，注重課本基礎(chǔ)知識

眾所周知"基礎(chǔ)是根本"，只有打好了初中地理課程的基礎(chǔ)知識，才能夠更好地進一步發(fā)展。要想學(xué)好地理基礎(chǔ)知識，也不是一件容易的事。首先，學(xué)生們需要有一個良好的學(xué)習(xí)地理知識的習(xí)慣以及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，老師們上課時需要有正確合理的方法，讓學(xué)生們在上課時能夠打起足夠的精神，集中注意力，聽講老師的上課內(nèi)容。這樣做的目的是讓學(xué)生們在課堂之上就能夠掌握基本的地理知識，對于當(dāng)堂課的重難點以及知識要點能夠掌握達到80%及其以上。這樣課堂才具有它本身的意義。再說地理本身是一門比較簡單的課程，重難點十分明確，考查的知識要點十分清晰，只要學(xué)生們稍加用心記憶以及理解，學(xué)好地理絕對不成任何問題。

當(dāng)然了要想在課堂上成功的吸引學(xué)生們的注意力，老師在上課的方式上一定要狠下工夫。不能夠僅僅是利用課本來講解相關(guān)的理論知識，這樣學(xué)生們一來不能夠清晰而又明確的理解相關(guān)的知識要點以及重難點；二來學(xué)生們對純粹的理論知識興趣不夠，或者根本就沒有學(xué)習(xí)地理理論知識的興趣，不能夠完全的集中于課堂內(nèi)容以及課本知識，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果并不明顯。因此，老師在上課時，一定要結(jié)合相應(yīng)的實際材料或者是相關(guān)的視頻資料以及實物。舉個例子來說，學(xué)習(xí)經(jīng)緯度時，老師就應(yīng)該帶上實物——地球儀，最好是學(xué)生們都能夠親自參與查看相應(yīng)的實物，畢竟右腦的圖畫記憶高于左腦的理論記憶。

同時，可以根據(jù)班級學(xué)生們對于地理這一門課程的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)興趣來將班級學(xué)生分成若干個地理學(xué)習(xí)小組。分組的目的是讓同學(xué)之間相互幫助，取長補短。同組成員之間還可以相互監(jiān)督，相互幫助，不同組之間還可以相互競爭，達到整個班級一起提高的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)小組的形式，讓更多的學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)地理的懷抱當(dāng)中去。除此之外，通過學(xué)習(xí)小組，讓老師擺脫純理論知識課堂得到更大程度的實現(xiàn)。只要分了學(xué)習(xí)小組，每一個小組選出自己小組的小組長，然后由小組長管理該小組成員的學(xué)習(xí)用具，例如：地球儀、地圖等。這樣，學(xué)生們的課堂紀(jì)律更好的得到了管理，又讓學(xué)生們親自參與了實際的動手操作。學(xué)生們從課堂上學(xué)到了應(yīng)有的課堂知識，也從實際操作中鞏固了課堂理論知識，學(xué)習(xí)熱情當(dāng)然是有增無減。

2.鞏固基礎(chǔ)知識，逐步提高地理學(xué)習(xí)成績

學(xué)生們和老師一起在課堂上有了良好的學(xué)習(xí)地理的方法，對于基礎(chǔ)知識以及知識要點都大概掌握了50%-60%以上，但是，僅是這樣要想將地理的綜合成績提高到自己滿意的水平還是遠遠不夠的。學(xué)生們需要從不同的方面綜合分析自己的實際水平，然后根據(jù)分析的結(jié)果來制定一個適合自己長期使用的學(xué)習(xí)方法以及要明確自己需要達到一個怎樣的目標(biāo)，這樣才能逐步地提高自己的地理成績。

首先，要想學(xué)好初中地理，學(xué)生們需要明確的是，地理絕非純文科性質(zhì)的課程，不是"死記硬背"能夠解決得了所有的問題。學(xué)生要結(jié)合相應(yīng)的理論知識應(yīng)用實際的工具來幫助自己記憶，這樣不僅能夠?qū)⒗碚撝R熟記于心了而且在實際的操作過程中將理論知識進一步的鞏固。這樣才能夠達到舉一反三的效果。例如，在學(xué)習(xí)中國地理時，會涉及到有關(guān)地勢、地形、氣候、城市人口分布等的問題，如果學(xué)生們單單只是記憶課本上的文字記錄，或者只是將課本知識的重難點進行記憶，這樣根本達不到應(yīng)該有的效果。基本上在一段時間之后就會很快的遺忘或者在考試的時候不能夠合理的運用，不能做到"知識搬家"。雖然考查的知識點是一樣的，但是學(xué)生們不會分析相關(guān)的知識，解決類似的問題這樣的學(xué)習(xí)沒有任何的意義，對于自身的地理素養(yǎng)的提高也不會有任何的幫助。這也是多數(shù)學(xué)生不能夠在地理測試中不能夠取得令人滿意的成績的主要原因。

要想從根本上來解決學(xué)生們中間存在的這樣的問題，就要讓學(xué)生們會自己分析相關(guān)的知識，不要只是一味的"死記硬背"，要學(xué)會"一張中國地圖學(xué)會全部的中國地理"。指的是學(xué)生們要學(xué)會利用地圖來幫助自己隨時的檢測對知識的熟悉程度。學(xué)生們在地圖上來復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的相關(guān)的地勢地形、山脈分布、河流山川、氣候特點、人口城市分布、主要產(chǎn)業(yè)、交通干線、水利工程、經(jīng)濟發(fā)展情況、人文地理、風(fēng)俗特點等各個方面。遇到不熟悉的內(nèi)容或者不能準(zhǔn)確的記憶起來相關(guān)的知識重點和難點再去翻閱相關(guān)的課本，將有關(guān)的內(nèi)容全部再重新記憶一番，以此來加深印象。這樣節(jié)約看了學(xué)生們不少的時間，同時，也避免了學(xué)生們盲目的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中有一個明確的方向。通過查找自己不足的地方的方式來學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)過程輕松，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容全面。

學(xué)好初中地理需要同學(xué)們自己去探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過自己平時生活中的不斷積累，有一定的地理常識來輔助自己學(xué)習(xí)。當(dāng)然同學(xué)們也要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)地理的興趣，多學(xué)習(xí)一些有用的地理知識，要知道這一門課不僅僅是一門課堂上的理論知識課，在外出時，遇到困難，地理知識可以幫助自己迅速的解決一些問題。