陸建

摘 要： 隨著經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的快速發(fā)展，我國已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我國的教育環(huán)境隨之變得更開放與輕松?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使得高中政治教學(xué)的方式、環(huán)境、手段等發(fā)生肉眼可見的變化，同時(shí)，其對(duì)高中生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)、價(jià)值觀的構(gòu)建、身心發(fā)展的規(guī)律等都產(chǎn)生了巨大的影響，這一系列影響在一定程度上對(duì)高中政治教育事業(yè)形成了巨大沖擊。為了更好地讓各大院校迎接這一挑戰(zhàn)，教師要積極地進(jìn)行教學(xué)方式的改革，從根本上創(chuàng)新政治教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)目標(biāo)上的突破。本文主要分析互聯(lián)網(wǎng)視域下高中政治教學(xué)目標(biāo)的突破，繼而實(shí)現(xiàn)與同行進(jìn)行交流之用。

關(guān)鍵詞： 高中政治 互聯(lián)網(wǎng)視域 教學(xué)目標(biāo)

在新課改的教學(xué)背景下，高中政治教學(xué)目標(biāo)格外重視這樣一個(gè)任務(wù)，即教師要在有限的教學(xué)時(shí)間實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)要求的三維教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教書育人的政治教學(xué)目的。但是在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中卻無法很好地滿足這一要求，這不僅是教師教學(xué)方法的問題，而且是教學(xué)魅力的不足，教師與學(xué)生自身具有局限性的生存環(huán)境限制了他們的價(jià)值視野。那么，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)能否解決傳統(tǒng)政治教學(xué)中產(chǎn)生的問題？答案是肯定的。因?yàn)?，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成了人們生活中必不可少的事物，對(duì)學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成了他們所歡迎的學(xué)習(xí)、生活方式。

一、加強(qiáng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理，樹立正確政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輿論

首先，創(chuàng)建、管理具有趣味性、科學(xué)性的高中政治教學(xué)網(wǎng)站。這是學(xué)生獲取政治理論知識(shí)、開闊眼界的重要場(chǎng)所。像是在進(jìn)行必修1第一單元《生活與消費(fèi)》的教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)名為“生活與消費(fèi)”的政治教學(xué)網(wǎng)站，并為學(xué)生錄制一些相關(guān)教學(xué)視頻，在視頻的設(shè)計(jì)上，教師要抓住學(xué)生好玩的心理，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻中加入一些有政治相關(guān)的答題小游戲，使得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)變得更有趣，讓學(xué)生在課外時(shí)間也可以獲取相應(yīng)政治知識(shí)。在一定程度上，學(xué)生在課堂外也有了一個(gè)及時(shí)鞏固課堂知識(shí)的固定場(chǎng)所，這為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了極大便利。在這一網(wǎng)站中，學(xué)生還可以對(duì)《消費(fèi)者行為學(xué)》等書籍發(fā)起自主探究和討論。教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，還可以有效幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。因此，為了更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在高中政治教學(xué)中的價(jià)值，為了有效地使用網(wǎng)絡(luò)，一方面，教師和學(xué)校要豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)內(nèi)容的多樣化、趣味化、科學(xué)化。另一方面，教師和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管，并為高中政治教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化提供高水平的技術(shù)支持，防止不良信息的侵入。其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)集思想交流、問題探究、觀點(diǎn)表達(dá)于一體的場(chǎng)所，教師在將政治課堂與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的過程中，一要努力堅(jiān)持引導(dǎo)性與客觀性的結(jié)合，以客觀事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表正確、積極的觀點(diǎn)，刪除消極的觀點(diǎn)表達(dá)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)交流氛圍。二要倡導(dǎo)“疏”與“堵”的結(jié)合。“疏”主要指：邀請(qǐng)專業(yè)人士、專家等對(duì)焦點(diǎn)政治問題發(fā)表看法，以此消除學(xué)生心中的疑惑；“堵”簡單地說就是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的監(jiān)控，隨時(shí)保護(hù)學(xué)生不受負(fù)面信息的侵害。

二、豐富政治課程教學(xué)方式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)

首先，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的互動(dòng)化。互聯(lián)網(wǎng)具有信息更新速度快、信息量大等特點(diǎn)，教師將其與學(xué)生自主意識(shí)明顯、表達(dá)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)結(jié)合在一起，有助于學(xué)生在以教師傳授為中心的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行自主性的知識(shí)擴(kuò)展，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中提高創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力。例如在進(jìn)行社會(huì)熱點(diǎn)的講解時(shí)，教師就可以借助互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生觀看焦點(diǎn)訪談、道德觀察等節(jié)目，再讓學(xué)生自主進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)，這樣不僅可以增強(qiáng)政治教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感，還能讓學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)的過程中樹立自信心和提高表達(dá)能力。在高中政治教學(xué)中合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并用具有創(chuàng)造性的網(wǎng)絡(luò)界面吸引學(xué)生，能切實(shí)密切生生、師生之間和諧的交流關(guān)系，提高政治教學(xué)的活力。其次，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)化。在迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師要將教材內(nèi)容融入其中，使政治教材更加貼近生活，進(jìn)而增強(qiáng)政治的說服力。教師在政治教學(xué)過程中要積極抓住學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)少、互聯(lián)網(wǎng)涉及面廣的特點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)上開設(shè)與政治相關(guān)的圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專欄，并借助網(wǎng)絡(luò)積極地向?qū)W生宣傳政治理念，將政治教學(xué)同互聯(lián)網(wǎng)這一教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高學(xué)生政治素養(yǎng)。

三、建設(shè)具有高素質(zhì)、高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的政治教育教師隊(duì)伍

在網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的時(shí)代，教師普遍都面臨除了教學(xué)工作以外的一系列挑戰(zhàn)，像是在互聯(lián)網(wǎng)視域下實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)目標(biāo)的突破等，為此，學(xué)校就可以開展教師技術(shù)培訓(xùn)班、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課件交流會(huì)等多種提高教師素養(yǎng)的活動(dòng)，以此增強(qiáng)教師挖掘信息的敏銳意識(shí)，提升其崇高的網(wǎng)絡(luò)道德。在創(chuàng)建高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍的時(shí)候，教師不僅要提高專業(yè)素養(yǎng)，將技能、知識(shí)、能力融為一體，還要在政治教學(xué)中進(jìn)行不斷探索和反思，找出促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下政治教學(xué)發(fā)展的最佳方法。在組織教學(xué)隊(duì)伍時(shí)，適當(dāng)?shù)貙⒕哂懈呒夹g(shù)的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才引入隊(duì)伍中，可以有效地使高中政治教學(xué)隊(duì)伍的技術(shù)、綜合素質(zhì)達(dá)到一個(gè)新高度，可以使教師借助互聯(lián)網(wǎng)資源與學(xué)生進(jìn)行平等的學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生能夠切實(shí)地感受到來自教師的關(guān)心，進(jìn)而提高互聯(lián)網(wǎng)視域下高中政治教學(xué)的實(shí)效性、針對(duì)性與趣味性。

總之，互聯(lián)網(wǎng)帶給高中政治教學(xué)的影響是巨大的，互聯(lián)網(wǎng)在政治教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)成了一種必然趨勢(shì)。但是，凡事皆有兩面性，因此，教師為了能夠更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)價(jià)值，就要積極反思互聯(lián)網(wǎng)可能會(huì)給政治教學(xué)帶來的負(fù)面影響，盡可能創(chuàng)建良好的教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)踐教學(xué)中不斷鉆研、迎難而上。我們相信，只要教師和學(xué)生齊心協(xié)力、相互合作，互聯(lián)網(wǎng)視域下的高中政治教學(xué)的前景就會(huì)無限光明。

參考文獻(xiàn)：

[1]王剛.淺談互聯(lián)網(wǎng)視域下高中政治教學(xué)目標(biāo)的突破[J].新課程研究（下旬刊），2015.

[2]毛謙義.淺談信息技術(shù)視域下的教育公平——運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育公平的實(shí)踐與思考[J].浙江教育技術(shù)，2014.