秦曾昌

課程簡介

多年以來，我國的教育注重知識(shí)本身的教授和考核，而疏于對(duì)思維和方法的培養(yǎng)，尤其對(duì)科學(xué)的思維和方法缺乏培養(yǎng)。青少年是提高科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要時(shí)期，授人以魚不如授人以漁，培養(yǎng)青少年現(xiàn)代科學(xué)的思維與方法，從宏觀上講，可以提高國民的科學(xué)素養(yǎng)，為國家科技發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；從微觀上講，也能提高個(gè)人的工作層次和生活質(zhì)量。青少年時(shí)期就獲得現(xiàn)代科學(xué)的思維與方法，相當(dāng)于為以后的人生準(zhǔn)備了一座寶藏。

而作為青少年科技教育的中堅(jiān)力量，科技輔導(dǎo)員科學(xué)素養(yǎng)的提高，對(duì)青少年科學(xué)素養(yǎng)的提高至關(guān)重要，而且可行高效。

因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“從一到無窮大——現(xiàn)代科學(xué)的思維與方法”慕課課程，以世紀(jì)經(jīng)典科普著作《從一到無窮大》為知識(shí)藍(lán)本，融入現(xiàn)代科學(xué)的思維和方法，以輕松幽默的手繪視頻形式展示給科技輔導(dǎo)員，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，鼓勵(lì)創(chuàng)新性思考。課程主要面向科技輔導(dǎo)員，著重培養(yǎng)他們引導(dǎo)青少年的科學(xué)興趣和主動(dòng)性的能力，并培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和方法，提高輔導(dǎo)員的科學(xué)素養(yǎng)。

課程按知識(shí)門類分為4個(gè)單元14節(jié)課，每節(jié)課都注重通過對(duì)該節(jié)知識(shí)的講解，引導(dǎo)科技輔導(dǎo)員運(yùn)用科學(xué)思維獨(dú)立思考，將科學(xué)的思維和方法運(yùn)用到生活中去。以喜聞樂見或者和生活氣息相關(guān)的話題開篇，用活潑有趣的語言講解，輔以生動(dòng)形象的手繪視頻，為科學(xué)穿上一件吸引人的外衣，并將科學(xué)歸還于生活。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員用“有趣”和“有用”調(diào)動(dòng)青少年持久的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，有效地提高國民科學(xué)素質(zhì)。

課程內(nèi)容

“從一到無窮大——現(xiàn)代科學(xué)的思維與方法”慕課課程內(nèi)容中的科學(xué)性知識(shí)來源于《從一到無窮大》等世紀(jì)經(jīng)典科普著作或相關(guān)專業(yè)著作，或者聘請(qǐng)相關(guān)專家作為顧問提供科學(xué)性知識(shí)，確保知識(shí)的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。通過團(tuán)隊(duì)的二次創(chuàng)作和優(yōu)化，形成“從一到無窮大——現(xiàn)代科學(xué)的思維與方法”慕課課程的獨(dú)特內(nèi)容。

本課程注重培養(yǎng)科技輔導(dǎo)員對(duì)科學(xué)的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化他們的科學(xué)思維和方法。課程共分為4個(gè)單元（做做數(shù)字游戲，空間的不尋常的性質(zhì)，四維世界，以及實(shí)踐和空間的相對(duì)性）14節(jié)課程，每周3-4節(jié)，計(jì)劃4周完成課程的學(xué)習(xí)。其中每節(jié)課6-15分鐘，由2分鐘左右手繪視頻和講解組成。每節(jié)課配有知識(shí)點(diǎn)及課后和課程內(nèi)容相關(guān)的開放性作業(yè)，每個(gè)單元配有相應(yīng)的考核目標(biāo)，中期和結(jié)束配有符合課程內(nèi)容和理念的開放性考試和考查。