觀點(diǎn)

2016-04-06

新浪網(wǎng)

始于童年的競爭很少有贏家

從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，把競爭早早地引入其生活，破壞性大于建設(shè)性。家長和學(xué)校給孩子施加壓力，孩子身上的這種壓力又全部反彈給家長和老師，在惡性互動(dòng)中，雙方都不堪重負(fù)。在競爭焦慮氛圍中成長，并被迫進(jìn)入競爭軌道的孩子，更容易出現(xiàn)無力感、自卑感和心理失衡。

2016-04-12

新華網(wǎng)

大自然的材料不能用圖片、視頻替代

浙江省科學(xué)特級教師劉晉斌說，小學(xué)三年級是學(xué)生科學(xué)課的起始年段，其中一項(xiàng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，就是學(xué)會觀察，大自然的材料就是第一性的學(xué)習(xí)材料，“這些東西不能用圖片、視頻來替代，從這個(gè)層面上來說，課堂上觀察小動(dòng)物是有必要的。所以找蝌蚪抓蝸牛才成為了一種必需。”他認(rèn)為，收集小生物本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

2016-04-15

新浪網(wǎng)

能讓孩子快樂健康成長的教育才是最好的教育

父母是孩子的第一任老師，焦慮的父母無法養(yǎng)育出一個(gè)快樂的孩子。父母首先要接納孩子的個(gè)性，建立安全的依戀關(guān)系，并營造一個(gè)寬松的成長環(huán)境，讓孩子能自由地培養(yǎng)自己的興趣、個(gè)性和能力；父母要少下指令，多聽孩子內(nèi)心的聲音，了解孩子最想做、最適合做什么。要知道，父母永遠(yuǎn)無法替代孩子成長。

2016-04-22

中青網(wǎng)

國民不能滿足于碎片化閱讀

數(shù)字閱讀碎片化特征比較明顯。我們不能片面和簡單地將碎片化閱讀等同于“不好”的閱讀。但是，我們不能滿足于碎片化閱讀，它有自身的不足，需要彌補(bǔ)。國家和社會應(yīng)該加強(qiáng)對國民深度閱讀的引導(dǎo)，讓人們在用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)進(jìn)行閱讀的同時(shí)，也注意多讀書。

2016-04-23

中國教育網(wǎng)

科普不僅僅是傳播科學(xué)知識

科普，要第一時(shí)間提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，不僅僅是傳播科學(xué)知識，更重要的是傳播科學(xué)家在科學(xué)研究中的豐富的科學(xué)思想和科學(xué)方法，甚至數(shù)十年如一日的研究所煥發(fā)出來的科學(xué)精神。如果我們能夠從青少年的科普做起，發(fā)揮科學(xué)家們和科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校的智慧優(yōu)勢，扎扎實(shí)實(shí)，一步步地引導(dǎo)公眾，科學(xué)傳播會更為繁榮，也會加強(qiáng)和科學(xué)家們的緊密聯(lián)系，促進(jìn)科學(xué)家出更優(yōu)秀的成果。

2016-04-24

中青網(wǎng)

鄭淵潔：人應(yīng)該終生保持好奇心

著名童話作家鄭淵潔認(rèn)為，很多人覺得自己從學(xué)校畢業(yè)了，就沒有了不懂的東西，這不對。人的畢業(yè)證只有一個(gè)，那就是死亡證明。在此之前，應(yīng)該保持好奇心。有些人會對孩子說，你都多大了還問這樣的問題，這是不對的，孩子有疑問是該欣喜的事情。

2016-04-29

新浪網(wǎng)

夸獎(jiǎng)孩子是非常重要的

中國青少年研究中心副主任孫云曉指出，如果周圍人給孩子的評價(jià)是積極的、肯定的，那么他就會覺得自己能行，就會在生活中樹立起自信心；反之，如果周圍的人總是向他傳遞一些消極的評價(jià)，如批評、指責(zé)、打罵等，孩子們就會覺得自己一無是處，從而在心理上產(chǎn)生自卑感、無能感，甚至產(chǎn)生破罐子破摔的想法。

2016-05-03

光明網(wǎng)

教育也要關(guān)注“用戶體驗(yàn)”

教育工作者迫切需要強(qiáng)化“用戶意識”，時(shí)刻考慮“假如我是學(xué)生、我是家長會怎么想、怎么做”。這是當(dāng)前最需要的“心藥”，就是要關(guān)注、重視和改善教育的“用戶體驗(yàn)”，需要落實(shí)到“用戶至上，體驗(yàn)為王”的教育態(tài)度上。

2016-4-28

科學(xué)網(wǎng)

什么是科學(xué)素質(zhì)？

科學(xué)素質(zhì)要求人具有理性的思維。對待一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，能夠基于一些基本的公認(rèn)的道理，運(yùn)用邏輯的思維進(jìn)行判斷，而不是主觀臆測、任性偏執(zhí)。這是一種思考問題的習(xí)慣，一種信奉邏輯思維的價(jià)值取向。能夠以此種思維方式去應(yīng)對科學(xué)的發(fā)展，學(xué)習(xí)、消化新的科學(xué)概念、思想、方法。

2016-04-12

巴爾的摩太陽報(bào)

科學(xué)與閱讀、寫作、運(yùn)算同等重要

洛克西德·馬丁公司前CEO、白宮前科技顧問Norman Augustine和美國馬里蘭州教育董事會副主席James Gates共同在《巴爾的摩太陽報(bào)》撰文，支持該州采納《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》。文章認(rèn)為，除了3個(gè)R（reading-閱讀、writing-寫作、arithmetic-算術(shù)）代表的基礎(chǔ)學(xué)科以外，科學(xué)課對中小學(xué)生至關(guān)重要，不應(yīng)被看作是為一部分學(xué)生開設(shè)的附加課。科學(xué)思維讓學(xué)生了解他們周圍的世界，激發(fā)好奇心和探索欲，還為青年人提供了就業(yè)機(jī)會，為迫切需要新員工的科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域提供了人才。日新月異的技術(shù)進(jìn)步創(chuàng)造了新的職業(yè)，取代了一部分傳統(tǒng)工作，需要?jiǎng)趧?dòng)者擁有必要的教育背景。由科學(xué)家、科學(xué)教育專家和行業(yè)專家共同制定的《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》旨在把學(xué)生變成會思考的人，能勝任經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展社會中的技術(shù)工作。這些標(biāo)準(zhǔn)與當(dāng)?shù)貙W(xué)校系統(tǒng)課程相嵌入，不只是教“科學(xué)”，而是指導(dǎo)學(xué)生如何像科學(xué)家一樣思考、提出問題、解決問題和分析結(jié)果。運(yùn)用知識進(jìn)行調(diào)查、構(gòu)建模型、將設(shè)想反復(fù)測試，并利用電子時(shí)代的互動(dòng)方式學(xué)習(xí)解決問題。這些做法都是新生職業(yè)必要的思考習(xí)慣。

2016-04-01

美國科學(xué)教師協(xié)會網(wǎng)站

地球和環(huán)境科學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)指南出爐

4月22日是世界地球日，美國科學(xué)教師協(xié)會發(fā)布了《發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想法》系列叢書的全新一集《地球和環(huán)境科學(xué)：32個(gè)形成性評價(jià)工具》。以32個(gè)參與式問題（探測工具）發(fā)現(xiàn)學(xué)生到底（或認(rèn)為自己）學(xué)到了哪些地球和環(huán)境科學(xué)的核心概念。教師可以利用其中的教師筆記調(diào)整教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生年齡尋找適合的傳授科學(xué)的方式，保證學(xué)生準(zhǔn)確地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。全書分為4部分：土地與水，水循環(huán)-天氣氣候，地球歷史-風(fēng)化和沖蝕-大地構(gòu)造，以及自然資源污染-人類影響。本書是該叢書的第10冊，每一個(gè)評價(jià)工具都提供現(xiàn)象、可能的解釋、探索發(fā)現(xiàn)、概念和解釋現(xiàn)象，以及與《K-12科學(xué)教育框架》中核心概念的關(guān)聯(lián)、相關(guān)研究等，并提供科學(xué)背景等經(jīng)過課堂實(shí)測的教學(xué)材料支持。

2016-05-04

校園新聞

Odysseyware開發(fā)新專業(yè)學(xué)習(xí)系列資源

為公眾和學(xué)校提供可定制在線K-12教育資源的Odysseyware公司推出了“學(xué)校轉(zhuǎn)變系列”在線課程，為學(xué)校和學(xué)區(qū)實(shí)施職業(yè)學(xué)習(xí)提供創(chuàng)新策略和指導(dǎo)模式。這套免費(fèi)的實(shí)時(shí)虛擬課程聚焦于基于能力學(xué)習(xí)、定制和學(xué)生選擇，對所有希望改變學(xué)區(qū)、學(xué)?；蛘n堂學(xué)習(xí)方式的教育者開放，內(nèi)容包括每周1次的博客文章和虛擬網(wǎng)上論壇，搭建教育思想領(lǐng)袖的平臺，分享實(shí)踐領(lǐng)域的最佳做法和課堂中的成功經(jīng)驗(yàn)。該系列課程中的“為新一代學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)能力導(dǎo)向的學(xué)習(xí)路徑”和“用定制手段滿足多樣化的學(xué)習(xí)者需求”等網(wǎng)絡(luò)研討會已經(jīng)上線，“讓全體學(xué)生作好真正的職業(yè)準(zhǔn)備”、“成功的混合式學(xué)習(xí)模式”、“創(chuàng)新技術(shù)整合為大學(xué)和職業(yè)準(zhǔn)備服務(wù)”等話題也將陸續(xù)錄制播出。全部在線活動(dòng)可在課程網(wǎng)站點(diǎn)播觀看。這些模型更加適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)、教師教授和學(xué)生選擇的新時(shí)代。

2016-05-01

新華網(wǎng)

研究顯示打屁股對孩子有害無益

美國公布一項(xiàng)歷經(jīng)50年的研究顯示，打屁股能幫助孩子學(xué)好的理論沒有根據(jù)，相反還會增加孩子的攻擊性及罹患心理疾病的風(fēng)險(xiǎn)。分析顯示，一個(gè)人小時(shí)候被打得越多，成人后越有可能表現(xiàn)出反社會行為，患精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)也較高。此外，他們也更容易對自己的孩子進(jìn)行體罰，印證了對體罰的態(tài)度會代代相傳的說法。

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