張素芳

無(wú)論科技如何進(jìn)步，文明世界如何越來(lái)越方便，越來(lái)越快捷，人類的冒險(xiǎn)天性和好奇心卻從未消失，這種天性曾經(jīng)促使裸猿走下樹枝，直立行走，曾經(jīng)促使哥倫布們遠(yuǎn)赴重洋，促使人類探索宇宙，登上月球，深入馬里亞納海溝，就算是在平凡世界里默默教書、當(dāng)會(huì)計(jì)、賣保險(xiǎn)、蓋房子或者做廚師的普通民眾，也會(huì)在某個(gè)時(shí)刻，被一句“世界那么大，我想去看看”打動(dòng)，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，更何況那些孩子呢？那些10來(lái)歲的少年，原本就不該被禁錮在課堂和單元樓里，唯一的朋友叫做iPad。

敏感的少年不應(yīng)該活在網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的海洋里，他們遠(yuǎn)比成年人更好奇，更富有探索精神，通常，也更喜歡冒險(xiǎn)，他們喜歡英雄，夢(mèng)想著像英雄一樣完成一次偉大的冒險(xiǎn)，最好還能拯救這個(gè)被無(wú)聊的大人統(tǒng)治著的世界，所以他們那么喜歡電子游戲，甚至沉迷其中無(wú)法自拔。

這當(dāng)然是不對(duì)的，在某種程度上，即使沒(méi)有血腥、暴力或者性內(nèi)容的電子游戲也不適合孩子。按照英國(guó)科學(xué)家的說(shuō)法，電子游戲跟需要孩子們付出時(shí)間、耐心和技巧的傳統(tǒng)游戲不同，它能讓孩子立刻得到滿足，這種所謂的“即時(shí)滿足”十分不利于孩子的性格成長(zhǎng)，會(huì)讓他們成年后仍然被容易受挫、無(wú)法集中注意力、無(wú)法付出長(zhǎng)時(shí)間的努力等問(wèn)題困擾。同時(shí)，那些顏色絢麗的畫面則不利于想象力的發(fā)展，還會(huì)損害正在發(fā)育的視覺(jué)系統(tǒng)。很多長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的研究都證明了喜歡閱讀的孩子會(huì)比沉迷電子游戲的孩子更容易取得成功。

書籍并不一定沒(méi)有游戲精彩，因?yàn)檎嬲暮脮軌蚺c人類浩瀚的精神世界產(chǎn)生共鳴，任何一款電子游戲都不能提供這樣的深度和廣度。在某種程度上，《神秘地圖》大概就是這樣一套好書，因?yàn)樗砸环N最輕松最視覺(jué)化的方式呈現(xiàn)出來(lái)，在某種程度上，主角芝麻就是角色扮演類游戲里那個(gè)無(wú)所不能的英雄，熱愛冒險(xiǎn)的少年們能在他的身上看到自己的影子。這是一套很棒的故事書，因?yàn)橹鹘巧仙较潞?，從古老的埃及到浩瀚的草原，他去深海，去太空，去古代，去未?lái)，情節(jié)緊湊，連續(xù)性強(qiáng)，讓人欲罷不能。芝麻的生活絕不無(wú)聊，他的冒險(xiǎn)旅程肯定會(huì)深深地吸引住少年們的目光，因?yàn)樗膲?mèng)想就是他們的夢(mèng)想——去看看那未知的世界，去那些無(wú)人到達(dá)過(guò)的地方來(lái)一場(chǎng)驚天動(dòng)地的冒險(xiǎn)。

閱讀《神秘地圖》這樣的書籍絕對(duì)不是玩物喪志或者不務(wù)正業(yè)，因?yàn)樵谟⑿鄣拿半U(xiǎn)旅程中，少年們會(huì)興味盎然地了解到很多很多課堂上學(xué)不到的科學(xué)知識(shí)，猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展能最大限度地調(diào)動(dòng)他們的腦細(xì)胞，讓他們學(xué)會(huì)積極思考，從而建立獨(dú)特的邏輯體系，他們必須自己拼湊線索，解決謎題，最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)和滿足。這套書甚至還在結(jié)尾提供了專門的“燒腦問(wèn)題”，就像游戲中殺掉怪獸獲得寶箱一樣，讓少年們能回顧冒險(xiǎn)，再來(lái)一次精神上的饕餮盛宴。按照教育專家們的說(shuō)法，這種綜合性的體驗(yàn)對(duì)于少年們今后的性格養(yǎng)成和思維深度都有正面的促進(jìn)作用。

也許，這正是主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)想要給予少年們的。

世界那么大，誰(shuí)不想出去看看呢？