任星羽

【摘要】 計(jì)算機(jī)是當(dāng)前中職院校教育中的一門重要內(nèi)容。項(xiàng)目教學(xué)法作為一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)方式，在開始之初就受到了社會各界的廣泛關(guān)注。本文主要是在分析項(xiàng)目教學(xué)法的概念以及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討其在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】 項(xiàng)目教學(xué)法 中職教育 計(jì)算機(jī)教學(xué) 運(yùn)用

【中圖分類號】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）07-042-01

0

一、前言

計(jì)算機(jī)教學(xué)是當(dāng)前中職教育的一門重要內(nèi)容，對于滿足當(dāng)前我國計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的需要具有重要作用。在當(dāng)前中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念和思想的束縛，當(dāng)前很多學(xué)生仍然處于被動獲取知識的地位。這種教學(xué)方式已經(jīng)在很大程度上難以滿足當(dāng)前新課程改革的發(fā)展需要。而項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，能夠在一定程度上讓學(xué)生事先進(jìn)入模擬工作階段，能夠有利于學(xué)生更快地適應(yīng)工作崗位和環(huán)境。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，要充分將項(xiàng)目教學(xué)法融入其中，發(fā)揮其作用，切實(shí)提高學(xué)生各方面的能力。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的概念與特點(diǎn)

所謂項(xiàng)目教學(xué)法就是指在實(shí)際教學(xué)過程中，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地融合起來，借助實(shí)際的項(xiàng)目來展開教學(xué)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，不斷提高自身解決問題的能力的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是一種有效的行動導(dǎo)向模式，在這種教學(xué)模式的過程中，老師主要占據(jù)主導(dǎo)的作用，而學(xué)生主要發(fā)揮主體作用，師生一起完成項(xiàng)目。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，項(xiàng)目教學(xué)法具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。第一，在項(xiàng)目教學(xué)法過程中，能夠模擬出一種較為逼真的實(shí)際操作環(huán)境，有利于學(xué)生學(xué)到更多對以后工作有指導(dǎo)作用的東西；第二，這種教學(xué)方式能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有效地結(jié)合起來，能夠在加深學(xué)生對理論知識的理解的同時(shí)，也有效提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力；第三，項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，更注重與企業(yè)的生產(chǎn)過程或者是商場的活動相聯(lián)系。項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)過程中涉及到的項(xiàng)目一般來說都會具有一定的難度，同時(shí)也充分地闡釋了中職教育中以能力培養(yǎng)為主的辦學(xué)特色，能夠在很大程度上切實(shí)增強(qiáng)和提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

1.確立項(xiàng)目的目標(biāo)

項(xiàng)目的目標(biāo)是立項(xiàng)的一個(gè)重要內(nèi)容，在很大程度上決定著項(xiàng)目的發(fā)展方向。因此，對于中職計(jì)算機(jī)的教育來說，要想使得項(xiàng)目教學(xué)法能夠在其教學(xué)中得到充分運(yùn)用，就必須在進(jìn)行教學(xué)之前，就確立好項(xiàng)目的目標(biāo)，這將是保障教學(xué)收獲預(yù)期目標(biāo)的重要保證。在確立項(xiàng)目的目標(biāo)的過程中，老師要對中職教育的目標(biāo)、學(xué)生的特征以及計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行綜合考量，從而制定和確立一個(gè)較為科學(xué)合理和具有實(shí)際意義的項(xiàng)目目標(biāo)。這樣才能夠在一定程度上保證項(xiàng)目教學(xué)法能夠在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中順利開展，并且收獲良好的效果。

2.注重做好項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作

項(xiàng)目設(shè)計(jì)是開展項(xiàng)目教學(xué)模式的一個(gè)重要內(nèi)容和關(guān)鍵因素。因此，老師在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作和項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程中，要注意考慮所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目是否能夠有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是否能夠讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)到相應(yīng)的知識和能力，所涉及的理論知識是否是當(dāng)前企業(yè)具有重要聯(lián)系等。并且要在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程中就制定一套較為完整與明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在項(xiàng)目完成之后就依據(jù)其對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。這樣就可以在很大程度上提高學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)踐能力。比如，在學(xué)習(xí)動畫軟件的相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，為了讓學(xué)生對遮罩效果具有更為深刻的認(rèn)識，老師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)遮罩效果的快樂學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，比且將學(xué)生能完成的遮罩效果數(shù)量作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解，而且能夠有效地將分散的知識點(diǎn)集中到一處，有利于切實(shí)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.項(xiàng)目具體操作的正確示范

當(dāng)前很多中職學(xué)生的知識面和能力相對來說較為狹窄和低下，在項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過程中不可避免會遇到一些困難。因此，在具體教學(xué)過程中，老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)的作用，通過示范操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)步驟和操作方式，并且在操作完成之后，老師要針對一些步驟或者操作進(jìn)行細(xì)致講解，讓學(xué)生在模仿的過程中不斷提高自身的操作水平和能力。比如，在學(xué)習(xí)CoreIDRAW相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，老師為了讓學(xué)生熟練掌握Vi設(shè)計(jì)項(xiàng)目的操作步驟，可以先示范一遍，讓學(xué)生在認(rèn)真觀看的過程中進(jìn)一步明確這一項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、解決的問題和具體的操作步驟。然后老師再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)和完成這一項(xiàng)目的操作。這樣有利于提高學(xué)生的能力。

4.注重項(xiàng)目評價(jià)

項(xiàng)目評價(jià)是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程中的一個(gè)重要組成部分，對于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力具有至關(guān)重要的作用。當(dāng)學(xué)生完成項(xiàng)目之后，老師要組織他們對項(xiàng)目進(jìn)行交流和討論。在評價(jià)過程中，老師要采用多元化的評價(jià)，如采用多中評價(jià)方式，如老師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評相結(jié)合的方式，從而形成對學(xué)生較為客觀合理的評價(jià)。同時(shí)，在評價(jià)內(nèi)容上來說，也要不斷豐富，如適當(dāng)增加學(xué)生的態(tài)度、項(xiàng)目完成情況等內(nèi)容。這樣才能讓學(xué)生清楚地知道自己的不足，從而不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]陸松.項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的探索與應(yīng)用[J].信息與電腦.2012，（5）：189.

[2]陳松.項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用.2012，（12）：237.