匡東梅

【摘 ? ?要】隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢逐漸在社會各行業(yè)中體現(xiàn)出來，目前，多媒體技術(shù)作為一種新型的現(xiàn)代化課堂教學(xué)輔助手段，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了我國教學(xué)領(lǐng)域，能夠有效促進(jìn)和推動我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。因此，本文分析了多媒體對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用，并重點提出多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，使其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) ?教學(xué)輔助手段 ?高中數(shù)學(xué)教學(xué)

前言

高中是學(xué)生成長和發(fā)展的重要階段，高中數(shù)學(xué)作為高中階段重要的文化課程之一，具有較強的抽象性和邏輯性，教師具有較大的教學(xué)壓力，學(xué)生在理解學(xué)習(xí)方面也存在一些困難，因此，需要進(jìn)行不斷的實踐探索，基于多媒體技術(shù)在教育方面的貢獻(xiàn)，應(yīng)合理將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

1、多媒體對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用

1.1 ?有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一般進(jìn)行灌輸式教學(xué)，多數(shù)學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)，自身的學(xué)習(xí)興趣沒有被充分激發(fā)出來[1]。但是，如果在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用多媒體技術(shù)這一輔助教學(xué)手段，能夠?qū)⒒逎y懂的數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化為直觀的數(shù)學(xué)圖像，還能以圖文并茂的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，易于學(xué)生理解學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新和發(fā)散，使學(xué)生能夠積極踴躍的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，避免學(xué)生被動學(xué)習(xí)，有效激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

1.2 ?能夠?qū)崿F(xiàn)同步教學(xué)

高中數(shù)學(xué)知識點復(fù)雜且抽象，合理利用多媒體技術(shù)能夠?qū)?shù)學(xué)知識直觀的展示給學(xué)生，通過直觀展現(xiàn)色彩變化、圖形變化等實現(xiàn)同步教學(xué)，通過實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)同步，使學(xué)生領(lǐng)會到數(shù)學(xué)知識的魅力。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過多媒體動畫演示的功能，使學(xué)生在視覺和聽覺上加深數(shù)學(xué)知識點的記憶，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)知識的同步。

1.3 ?通過人機交互實現(xiàn)動態(tài)教學(xué)

多媒體技術(shù)本身就具有交互特點，在進(jìn)行課件演示、動畫演示時，都充分體現(xiàn)出多媒體技術(shù)的交互功能，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識點，通過人機交互功能，還能夠?qū)崿F(xiàn)高中數(shù)學(xué)的動態(tài)教學(xué)，教師可以利用多媒體的特點，將相似知識內(nèi)容放在課件的統(tǒng)一板面上進(jìn)行播放[2]。例如，在畫冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)時，可以利用多媒體技術(shù)畫出冪函數(shù)和指數(shù)函數(shù)，然后進(jìn)行對比，加深學(xué)生對兩項函數(shù)的記憶，使學(xué)生掌握上述兩類函數(shù)圖形和區(qū)別，實現(xiàn)了對學(xué)生的動態(tài)教學(xué)。

2、多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 ?利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實情境

要利用多媒體技術(shù)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率，就要先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過利用多媒體技術(shù)的聲響、色彩和班級光照，創(chuàng)設(shè)真實情境，實現(xiàn)文字、視頻、圖片的結(jié)合，通過真實的情境，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生逐步走入學(xué)習(xí)情境之中，讓學(xué)生在輕松愉快的真實情境中產(chǎn)生對數(shù)學(xué)知識的好奇心理，從而主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，確保學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.2 ?通過多媒體技術(shù)突出數(shù)學(xué)教學(xué)重點

在傳統(tǒng)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師在講授教學(xué)重點時，通常使用顏色鮮艷的粉筆進(jìn)行書寫，這樣能夠引起學(xué)生注意，而要想多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮作用，就要在教學(xué)中，借助多媒體技術(shù)充分體現(xiàn)出教學(xué)重點，讓學(xué)生了解重點知識，掌握重點知識[3]。在實際教學(xué)中，教師可以使用顏色鮮明的顏色標(biāo)注重點知識，在課件播放時，使用動態(tài)效果播放教學(xué)重點內(nèi)容，還可以采用三維立體的方式進(jìn)行重點知識展示，使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)重點知識的記憶，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.3 ?合理利用多媒體技術(shù)，做好數(shù)學(xué)課堂練習(xí)

要想實現(xiàn)多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，就要合理利用多媒體技術(shù)，做好數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂練習(xí)工作，數(shù)學(xué)知識更具有抽象性和邏輯性，因此，只讓學(xué)生理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要通過課堂練習(xí)，強化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與記憶。教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂練習(xí)的布置，這樣省去教師在課堂上抄題的時間，還能夠?qū)⒔忸}思路、步驟以及練習(xí)題答案直接體現(xiàn)在多媒體上，減輕教師壓力的同時，提高教師課堂效率。

2.4 ?利用多媒體技術(shù)有效進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點總結(jié)

除上述應(yīng)用策略外，還可以利用多媒體技術(shù)有效進(jìn)行數(shù)學(xué)知識點總結(jié)，數(shù)學(xué)知識具有相應(yīng)的框架結(jié)構(gòu)，只有將分散開的知識進(jìn)行整合對比，才能夠?qū)?shù)學(xué)知識化抽象為具體。通過輕松的鞏固與復(fù)習(xí)，使學(xué)生從整體上掌握數(shù)學(xué)知識，減輕學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因此，利用多媒體技術(shù)總結(jié)數(shù)學(xué)知識點是十分有必要的。

3、總結(jié)

高中數(shù)學(xué)是高中階段一門重要的文化課程，現(xiàn)階段，要想實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高，就要合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，希望通過本文以上的分析，高中數(shù)學(xué)教師能夠利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實教學(xué)情境，突出教學(xué)重點，做好課堂練習(xí)和總結(jié)，最大限度的發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]李步炎.互動視角下多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].貴州師范大學(xué).2012（20）

[2]劉秀翠;任洪君.多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用分析和應(yīng)用策略[J].中國教育技術(shù)裝備.2014（21）

[3]袁娟.多媒體技術(shù)讓數(shù)學(xué)教學(xué)插上騰飛的翅膀——淺析多媒體教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].中國教育技術(shù)裝備.2012（34）