范國文 劉金平

再優(yōu)秀的班級(jí)都有一些后進(jìn)生，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣，確實(shí)是令人頭疼的事，但是作為老師我們不能放棄，也不可以放棄，而是要不斷的尋求教育方法，改變教育方式，尤其是在當(dāng)前學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，重視對后進(jìn)生的關(guān)愛和幫扶，喚醒后進(jìn)生的進(jìn)取意識(shí)，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，是每一個(gè)老師的責(zé)任所在！

（1）尊重和賞識(shí)提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣，上課時(shí)，對他們多加以關(guān)注，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭他們的短。一般來說后進(jìn)生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對自己“以誠相待”，因此，只有對后進(jìn)生付出誠摯的愛，和他們也誠相待，才能建立起良好的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，良好的師生感情是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思想基礎(chǔ)和前提。例如：在教學(xué)課堂上，老師提出問題時(shí)，隨之對后進(jìn)生投去一個(gè)充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起波濤。教師心中有他，他心中才會(huì)有老師，師生感情的一致性，會(huì)引起信息的共振，此時(shí)學(xué)生的接受能力最強(qiáng)，教學(xué)效果最佳。

（2）采用多種教學(xué)方法;雖然有些后進(jìn)生有興趣，也肯下功夫，但是他們的成績卻總是上不去，其重要原因就是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)方法。不會(huì)對信息進(jìn)行加工儲(chǔ)備，不會(huì)反思調(diào)整自己的認(rèn)知過程與方法。教師要逐漸讓他們掌握基本學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)他們善于靈活應(yīng)用各種方法去學(xué)習(xí)的能力，從而使他們慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，促使他們主動(dòng)地調(diào)整自己的思維，不斷地展示自己，優(yōu)化自己，發(fā)展自己、提高自己，這樣就能逐漸提高他們的學(xué)習(xí)能力。

（3）認(rèn)真指導(dǎo)，持之以恒，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力不是一時(shí)半會(huì)兒就有見效的，而是需要一個(gè)漫長的過程，教師應(yīng)該認(rèn)真指導(dǎo)，耐心等待。在短時(shí)期內(nèi)，真真提高學(xué)習(xí)成績是不容易的，他們會(huì)在進(jìn)退中反復(fù)，所以教師要摸清他們的底細(xì)，確定恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，?jiān)持做到學(xué)生反復(fù)不放棄，問題嚴(yán)重不急躁，屢教不改從頭來。只有在后進(jìn)生身上多花力氣、多動(dòng)腦筋、多想辦法，有一點(diǎn)出成績的可能，都不要放過，才能幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

（4）精批細(xì)改，情感鼓勵(lì);我在布置作業(yè)時(shí)，對后進(jìn)生有所“照顧”，不是千篇一律，針對他們的能力，適當(dāng)?shù)淖屗麄兺瓿梢恍┳鳂I(yè)。在作業(yè)批改時(shí)也針對他們的具體情況適當(dāng)?shù)膶懸恍┰u語，如：“你真聰明，加油哦！”，“有進(jìn)步，老師好高興呀！”……讓學(xué)生覺得老師心里有你。

（5）注重教學(xué)藝術(shù)，激起學(xué)習(xí)興趣;不斷的給自己充電，讓自己的課堂能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！讓學(xué)生愿意學(xué)、喜歡學(xué)。

總之，我認(rèn)為我們不應(yīng)該放棄任何一個(gè)學(xué)生，也不偏袒成績好的學(xué)生，要做到公平公正，對后進(jìn)生加以關(guān)心和照顧，但要有尺度，讓他們不但愛學(xué)習(xí)，而且會(huì)學(xué)習(xí)，讓整個(gè)班級(jí)共同進(jìn)步！