王啟宇

（西南民族大學，四川 成都 610000）

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淺析小學美術拼貼畫教學

王啟宇

（西南民族大學，四川 成都 610000）

摘要：拼貼畫是一種由許多材料組成的藝術作品，又稱剪貼畫。比如紙.報紙.照片.帶子或者其它可以用來做底板的材料，如白紙。拼貼畫也可以由物理材料或電子圖像作為數(shù)字背景。拼貼的意思是粘貼，拼貼畫可以讓學生利用各種各樣的材料通過動手制作創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術作品。在小學拼貼畫教學中，教師要重視學生的想象力，教會學生大膽的選擇.取舍.變通.組合.教會它們變廢為寶，充分利用材料，提高學生動手能力達到教學目的。

關鍵詞：拼貼畫教學；小學美術；教師指導

拼貼畫教學是在美術教學中，利用各種不同的材料如紙.布料.沙子.自然材料等通過教師啟發(fā)誘導學生動手制作進行拼貼的美術作品的教學形式。拼貼畫有多種風格形式。最常見的是彩色拼貼畫.樹葉拼貼畫.種子拼貼畫。拼貼畫教學的應用可以使學生更加接近于生活，讓學生體會到藝術源于生活又高于生活。同時拼貼畫教學在美術課程中也符合學生對于新鮮事物好奇探究的心理，好奇心的增強可以激發(fā)學生積極參與的熱情，調(diào)動學生的想象力.表現(xiàn)力.和創(chuàng)造力。拼貼畫教學的開展可以讓學生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)生活中美的事物。學生學習拼貼畫的過程中教師可以根據(jù)學生的心理特點，如對于顏色喜愛。雖然學生在學習美術的過程中對于顏色并不陌生，但有時顏色不統(tǒng)一畫面并不和諧，拼貼畫的教學可以使學生的畫面更統(tǒng)一。在拼貼畫的教學中教師教學中的游戲性的開展，可以讓學生在自主實踐中體驗學習的樂趣，表現(xiàn)對生活的熱愛。讓學生在寬松的氛圍中感受美，學生在拼貼畫活動中學習，在玩中學習，積極地在拼貼畫教學中進行知識的探索，發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律。

一、拼貼畫的教學方式

拼貼畫教學不僅是一堂美術手工課，而且拼貼畫教學的內(nèi)容和形式和其它的課程都有聯(lián)系。因此教師在進行拼貼畫教學時要注意教學的方式，遵循一定的教學原則。

（一）以興趣為導向。

拼貼畫教學中拼貼畫材料的豐富性.顏色的多樣性可以讓學生在未開始創(chuàng)作時，就產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣是學生學習美術的基本動力之一。學生在美術課程拼貼畫的學習中，只有對學習的內(nèi)容感興趣，才能產(chǎn)生主動學習.探究的欲望，才有可能學好。并創(chuàng)作出好的作品。興趣是最好的老師，拼貼畫教學中最充分的體現(xiàn)是學生在動手制作拼貼畫時強烈的興趣。和在完成作品后強烈的滿足感。學生在制作的興趣中，其直觀性.形象性.靈活性，都能得到很好的體現(xiàn)，這也可以發(fā)揮學生動手制作能力的天性。

（二）課程教學的生活性。

拼貼畫教學的學習可以讓學生回歸自己的生活世界。拼貼畫教學中其材料可以取自自然中的事物，學生可以做出例如葉子拼貼畫.種子拼貼畫等拼貼畫形式，其中的拼貼畫材料都是可以在大自然中得到的。學生在收集的過程中發(fā)現(xiàn)自然的美，在美術拼貼畫課程的創(chuàng)作后感受到藝術的美。

二、拼貼畫教學遵循的原則

拼貼畫教學在小學階段由于小學生對新鮮事物有更加強烈的好奇心，同時還具有直觀.具體.形象思維的特點，對于形體的組合還不強烈。而拼貼畫的特點是取材方便.制作簡單，裝飾性強。這些特點在教師進行拼貼畫的教學中就要講究方法，遵循教學原則。要根據(jù)實際情況，以欣賞為線索，充分利用教具，不斷采用欣賞.啟發(fā).歸納相結合的教學方法，在實例的引導下，充分調(diào)動學生的積極性，使整個學生都能參與到動手.動腦的積極思維中。在學生動手制作前教師要引導學生通過欣賞不同的藝術拼貼形式，了解藝術拼貼的風格，感受拼貼畫的趣味性及創(chuàng)意性的重要性。在學生動手制作前，教師要進行及時的示范。示范后要提點學生要注意的點。要堅信每個學生都具有動手完成作品的能力。都能在它們不同的潛質上獲得不同的發(fā)展，只有學生對學習有信心，才會積極的創(chuàng)作拼貼畫。教師也可以利用圖形引導學生，讓學生在動手制作時，能從不同的角度去思考大膽創(chuàng)想。感受創(chuàng)想帶來的樂趣，還要開闊學生的思維，引起更廣泛的聯(lián)想，讓學生更富有激情地投入到自己的創(chuàng)作中。同時也要注意制作時的細節(jié)，例如在紙拼貼時，對于色彩的處理，學生要盡量使大塊顏色的統(tǒng)一。在塊面與塊面的銜接處顏色要和諧。剪成的紙片大小的形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。而剪紙的形狀各種各樣，學生動手時要鼓勵學生根據(jù)剪下來的紙片進行拼貼圖，然后粘貼在底板紙上，組成一幅有趣的畫面。在拼貼畫制作的過程中學生得到了信心，制作的表現(xiàn)力增強也會更加投入到拼貼畫的創(chuàng)作中去，學生制作完成后，要把每一組貼好的作品展示，學生進行說明，學生可以互評交流。教師進行點評，不好的地方要進行改進，好的作品進行表揚，并充分肯定每位學生的優(yōu)點。

三、結語

拼貼畫教學使自然的材料變成了我們熟悉的形象。通過拼貼畫教學的學習學生體驗了美術課程學習的興趣，表現(xiàn)了對于生活的熱愛。我們要時時留意身邊事物的色彩.形狀，要展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法。創(chuàng)造出更多更美的作品。只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙善于搭配的手，生活中將處處充滿藝術品。

中圖分類號：G623.75

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0124-01

作者簡介：王啟宇（1989-），男，年山東滕州西南民族大學碩士研究生。