冉雨凡

【摘 要】對于小學(xué)而言，主要是學(xué)生成長的關(guān)鍵時刻，如果在這個階段的音樂教學(xué)中充分的融入多媒體技術(shù)，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)熱情，同時也能不斷提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，在一定程度上促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動以及交流。在本文中，主要針對小學(xué)音樂教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的應(yīng)用做出全面的分析研究，并且此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)工作人員提供一定的價值參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用；分析

引言：伴隨著我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平也在全面提高，多媒體技術(shù)的使用范圍也在不斷擴(kuò)大，面對于這些變化來說，小學(xué)音樂教學(xué)必須要做出相應(yīng)的調(diào)整，只有這樣才讓音樂課程的教學(xué)效果得到提高。通過將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)音樂教學(xué)中，讓小學(xué)生充分感受音樂所具有的魅力，并且也能將枯燥的文字轉(zhuǎn)換為豐富多彩的信息，讓小學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)效果。

1.小學(xué)音樂教學(xué)過程中使用多媒體的目的分析

1.1 可以全面提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段，學(xué)生自身的心智沒有發(fā)育全面，在這個特殊階段中，對于聲樂以及顏色等信息十分感興趣，要是能夠?qū)⑸鲜鰞?nèi)容進(jìn)行有效的融合，對學(xué)生的注意力進(jìn)行抓住，讓學(xué)生更加感興趣，教師人員要做好適當(dāng)引導(dǎo)，同時也要提高課堂中教師和學(xué)生的互動，使其可以讓學(xué)生們沉浸于音樂海洋中，感受音樂所具有的獨(dú)特魅力，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中可以進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)熏陶，不斷培養(yǎng)學(xué)生自身的音樂能力以及藝術(shù)氣息。

1.2 提高音樂理論知識

對于音樂學(xué)習(xí)，教師對小學(xué)生不能向?qū)I(yè)人員一樣進(jìn)行授課，必須要保證教學(xué)中充滿趣味性，教師要對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行充分掌握，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對教學(xué)方式進(jìn)行設(shè)置，教師要對最新的教學(xué)理念以及方式進(jìn)行掌握，只有這樣才能在一定程度上提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣，通過采用多媒體技術(shù)能夠?qū)⑵湎鄬碚f比較復(fù)雜的音樂知識變得更加簡單化，更加容易讓學(xué)生們接受，進(jìn)一步對課堂的氛圍進(jìn)行活躍，不斷加強(qiáng)師生之間在課堂中的互動頻率，更好的保證教學(xué)任務(wù)得到順利的完成。

1.3 幫助教師構(gòu)建出更加有效的教學(xué)方法

通過對多媒體技術(shù)的使用，教師能夠?qū)ψ陨淼慕虒W(xué)方法進(jìn)行豐富，從而可以吸引學(xué)生自身的注意力，讓學(xué)生全神貫注的投入到課堂中，如果在進(jìn)行教學(xué)中老師只是進(jìn)行講述，那么將會顯得課堂更加枯燥，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)也不會充滿興趣，但是采取多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)不僅能夠讓教師的教學(xué)理念得到豐富，同時也可以對學(xué)生的興趣進(jìn)行吸引，讓學(xué)生們感受到音樂藝術(shù)所帶來的樂趣。

1.4 幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力

在我國新課程改革大綱中，必須要使用音樂教學(xué)提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，同時也在一定程度上要求學(xué)生如何掌握鑒賞各種類型的音樂，更好的讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)音樂。通過對多媒體技術(shù)的使用能夠從多個方面感受到音樂所有的魅力，從而不斷的提高學(xué)生對音樂的整體鑒賞能力，對學(xué)生自身的品味進(jìn)行不斷加強(qiáng)。

2.怎樣在小學(xué)音樂教學(xué)中正確使用多媒體技術(shù)

2.1 將多媒體技術(shù)應(yīng)用到歌曲教學(xué)中

在對小學(xué)音樂教學(xué)開展的過程中，可以全面提高學(xué)生自身的歌曲鑒賞能力，同時也能提高教師自身的工作素養(yǎng)以及教學(xué)品質(zhì)，對于這些來說，主要是音樂教學(xué)的重點(diǎn)，通過將一些優(yōu)美的歌曲播放給學(xué)生聽，可以讓學(xué)生站在自身的角度感受歌曲的奧妙，之后教師對其進(jìn)行指導(dǎo)，能夠在最快的時間內(nèi)提高學(xué)生的綜合水平，然而多媒體技術(shù)也是根據(jù)這個特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，多媒體技術(shù)改善磁帶光盤所存在不足，可以在任意的時間內(nèi)進(jìn)行快退以及快進(jìn)等操作，這樣在一定程度上節(jié)省課堂上浪費(fèi)不必要的時間，同時也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，并且在這個過程中教師也可以對播放內(nèi)容作出相應(yīng)的分解，保證學(xué)生能夠更好的領(lǐng)悟到歌曲的真正含義，更加方便教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.2 加強(qiáng)多媒體技術(shù)以及音樂理論課程的學(xué)習(xí)盡心有效的融合

長時間以來，樂理方面的知識內(nèi)容自始至終都是音樂教學(xué)中的重點(diǎn)，同時也是難以進(jìn)行掌握的，通常情況下，教師在對學(xué)生進(jìn)行授課的過程中，對于樂理方面的知識主要是不斷重復(fù)性的講解，在這種模式下導(dǎo)致很多學(xué)生對其難以理解，足以證明在音樂樂理知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，依然存在較多的不良現(xiàn)象對教師的教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率帶來影響，其中包括樂理知識難以理解以及教學(xué)方式較為古老等，對于這種情況而言，首先需要對教學(xué)方法進(jìn)行改善，將一些較為難以理解的知識內(nèi)容更容易讓學(xué)生接受，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生難以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因此將會出現(xiàn)注意力不集中等方面問題，但是如果在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中適當(dāng)增加一些音頻以及視頻在課堂上播放，教師可以根據(jù)課堂的實(shí)際需要制作一些精美的課件，在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提高，并且也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3 在小學(xué)音樂教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)階段的音樂課程教學(xué)和其他相關(guān)的學(xué)科教學(xué)存在一定的相似性，例如：板書設(shè)計(jì)等。在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)時，教師如果能夠把教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容在備課的過程中寫在膠片上，就能在一定程度上減少課堂教學(xué)實(shí)踐，特別是板書所耗費(fèi)的時間，進(jìn)一步提高教學(xué)的信息量，只有這樣才能對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行有效的完成，保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

總結(jié)：通過對上述分析，把多媒體技術(shù)融合到小學(xué)音樂教學(xué)中存在較多的優(yōu)點(diǎn)，多媒體技術(shù)能夠促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)效果得到不斷的提高。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，采取多媒體技術(shù)作為教學(xué)的主要方法已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢，但是教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也要避免多媒體所帶來的弊端，要是過度的使用多媒體技術(shù)將會忽視音樂教學(xué)的重點(diǎn)，因此在實(shí)際教學(xué)的過程中要對其給與高度的重視，只有這樣才能在一定程度上提高小學(xué)音樂在教學(xué)過程中的效率。

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