佟麗萍 侯鶴群

摘 要：在我國(guó)推進(jìn)教育體制改革的大背景下，針對(duì)小學(xué)教育在美術(shù)欣賞這門課程中的具體教學(xué)思路和方式進(jìn)行分析，提出小學(xué)美術(shù)欣賞要利用探究性教學(xué)。以人民美術(shù)出版社教材為例，探析新課改下的小學(xué)美術(shù)欣賞探究性教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課改；美術(shù)欣賞；探究性教學(xué)

在小學(xué)生素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)美術(shù)占據(jù)了非常重要的地位，美術(shù)欣賞不僅能夠提升小學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平，更從身體機(jī)能方面鍛煉小學(xué)生的邏輯思維能力，產(chǎn)生良好的教育啟蒙作用。下面針對(duì)人民美術(shù)出版社的美術(shù)欣賞教材，探討如何在新課改的推動(dòng)下進(jìn)行小學(xué)美術(shù)欣賞的探究性教學(xué)。

一、探究性教學(xué)方法之——營(yíng)造良好的美術(shù)欣賞氛圍

在小學(xué)美術(shù)課堂中首先要利用氛圍的魅力，引導(dǎo)小學(xué)生建立對(duì)美術(shù)欣賞的興趣。因此，在美術(shù)欣賞課堂中為了讓小學(xué)生對(duì)美術(shù)作品能夠體會(huì)出更加深刻和獨(dú)到的韻味，首先教師應(yīng)該為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿欣賞氣息的課堂氛圍。在養(yǎng)成一個(gè)良好氛圍的背景下，透過(guò)多樣化的已有優(yōu)秀作品鑒賞，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒美術(shù)欣賞的思路和獨(dú)特的思考方式，從而促進(jìn)小學(xué)生美術(shù)欣賞能力的提升。伴隨現(xiàn)代化教學(xué)方式的不斷推廣，美術(shù)欣賞課堂更應(yīng)該突出探究性，讓小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式的美術(shù)欣賞，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放豐富多彩、不同類型的美術(shù)作品，打造出輕松、愉悅和溫暖的美術(shù)欣賞課堂，讓小學(xué)生有更加投入的欣賞課體驗(yàn)。

二、探究性教學(xué)方法之——培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)審美素養(yǎng)

欣賞式的探究性教學(xué)旨在培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，對(duì)美的定位有更加獨(dú)到的見解，欣賞角度和思想更加具有積極意義和陽(yáng)光性。在具有良好的課堂氛圍下，教師更應(yīng)該注重引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)新式欣賞和鑒別，對(duì)一部?jī)?yōu)秀作品的深層次內(nèi)涵做到了解和深深體會(huì)，這是進(jìn)行美術(shù)欣賞的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行藝術(shù)感知的根基。所以，在日常的美術(shù)欣賞課程下，教師要多和小學(xué)生之間進(jìn)行交流和溝通，多為學(xué)生介紹作品背后的故事和情感，加深小學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞的情感投入和意境升華，從而提升小學(xué)生的美術(shù)審美素養(yǎng)。

三、探究性教學(xué)方法之——在實(shí)踐中深化美術(shù)欣賞探究

美術(shù)欣賞不僅僅在于讓學(xué)生對(duì)一部美術(shù)作品進(jìn)行賞析和評(píng)定，更是從理論角度和思想層次上帶動(dòng)小學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。因此，在小學(xué)生美術(shù)欣賞課堂中，應(yīng)該在探究教學(xué)的過(guò)程中提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓學(xué)生在親自畫作的過(guò)程中，感受真實(shí)的美術(shù)情感，從而形成美術(shù)表達(dá)。教師在進(jìn)行實(shí)踐操作的課程時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以往的優(yōu)秀作品進(jìn)行準(zhǔn)確的賞析和理解，從而豐富動(dòng)手實(shí)踐能力。比如，在剪紙、折疊等課程上，美術(shù)欣賞首先探究學(xué)生對(duì)剪紙的理解程度和認(rèn)知表現(xiàn)，根據(jù)不同風(fēng)格的剪紙藝術(shù)以及不同工具的利用等來(lái)進(jìn)一步開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生審美習(xí)慣，讓小學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

綜上所述，在全面推廣新課改環(huán)境中，人民美術(shù)出版社針對(duì)小學(xué)生美術(shù)欣賞教材的改變上更加突出了探究性教學(xué)方法。針對(duì)美術(shù)欣賞教材改編和設(shè)計(jì)時(shí)，更加注重對(duì)小學(xué)生進(jìn)行探究式的教學(xué)，以此來(lái)帶動(dòng)小學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞的興趣，提升美術(shù)欣賞的綜合素養(yǎng)，提升小學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平，更從身體機(jī)能方面鍛煉了小學(xué)生的邏輯思維能力，發(fā)揮重要的啟蒙作用。通過(guò)以上對(duì)小學(xué)生探究性教學(xué)的對(duì)策分析，希望能對(duì)現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)欣賞課程的教育起到推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭