佟玉梅

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求：要堅(jiān)持學(xué)生的主體性教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作為教師，要時(shí)刻研究和探討對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因?yàn)樯鐣?huì)需要的是有創(chuàng)新能力的人才。數(shù)學(xué)具有抽象思維，更需要教師著重培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；探究能力；培養(yǎng)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求：要堅(jiān)持學(xué)生的主體性教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作為教師，要時(shí)刻研究和探討對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因?yàn)樯鐣?huì)需要的是有創(chuàng)新能力的人才。數(shù)學(xué)具有抽象思維，更需要教師著重培養(yǎng)。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卧谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

一、營(yíng)造良好氛圍

教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造能夠給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生就會(huì)在心情舒暢的環(huán)境里放開(kāi)自己的遐想，展開(kāi)想象的翅膀，能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，積極地去思考，努力跟著教師的引導(dǎo)去探究問(wèn)題，跟著教師的步伐探究各種問(wèn)題，掙脫了傳統(tǒng)的那種壓抑的心理。所以，教師不但要交給學(xué)生知識(shí)，而且要為學(xué)生的創(chuàng)新尋找一個(gè)良好的環(huán)境、創(chuàng)造一個(gè)合適的條件，鼓勵(lì)學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以培養(yǎng)出更好的學(xué)生。

二、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

知識(shí)來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)又為實(shí)踐服務(wù)。當(dāng)學(xué)生掌握了知識(shí)，就必須到實(shí)踐中去應(yīng)用。所以要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)，這樣才能夠不斷引發(fā)學(xué)生去實(shí)踐、去研究。學(xué)生能夠在實(shí)踐中去尋找規(guī)律和事物的性質(zhì)。比如，我執(zhí)教“三角形內(nèi)角和”一節(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，最后讓學(xué)生猜出不同的直角、銳角和鈍角三種三角形，學(xué)生又通過(guò)小組討論進(jìn)行交流，探究出了很多方法，最終研究出了“任何三角形的內(nèi)角和都等于180°”。探究的實(shí)踐活動(dòng)不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)了知識(shí)的獲取過(guò)程，深刻理解、掌握了知識(shí)，而且還發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、改變?cè)u(píng)價(jià)觀念

教學(xué)評(píng)價(jià)能決定學(xué)生是否有探究精神，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)是以批評(píng)指責(zé)為主，學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)老師的訓(xùn)斥，他們對(duì)教師有一種至高無(wú)上的感覺(jué)，總以為自己應(yīng)該聽(tīng)老師的，老師就是最高的，這樣就壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們?nèi)鄙賱?chuàng)新的行為。而在新課標(biāo)下，倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和想法。所以，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也要以積極的態(tài)度呈現(xiàn)，要多加鼓勵(lì)學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和行為，這樣學(xué)生就能更好地去探究問(wèn)題，探究能力就會(huì)得到培養(yǎng)。

總之，我們要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要認(rèn)真研究教材和教法，讓學(xué)生能夠掌握探究的規(guī)律，努力去研究知識(shí)，把握規(guī)律，使學(xué)生成為將來(lái)社會(huì)所需要的人才。

編輯 白文娟