朱燕梅

【摘要】在現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)過程中，小學(xué)英語逐漸占據(jù)越來越重要的作用，已經(jīng)成為小學(xué)教學(xué)中一門必不可少的課程。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，為能夠使教學(xué)效果得到有效提高，首先應(yīng)當激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。因此，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當采取積極有效策略構(gòu)建樂學(xué)課堂，從而使教學(xué)質(zhì)量及水平得以有效提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 樂學(xué)課堂 構(gòu)建策略

隨著現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)不斷發(fā)展，小學(xué)英語的重要性也越來越明顯，對學(xué)生今后發(fā)展及英語學(xué)習(xí)有著十分積極的作用。因此，科學(xué)合理進行小學(xué)英語課堂教學(xué)也就十分必要，在課堂實際教學(xué)過程中，為能夠使課堂教學(xué)質(zhì)量及水平得到進一步提升，一項首要任務(wù)就是應(yīng)當積極構(gòu)建樂學(xué)課堂，營造良好課堂氛圍，從而為小學(xué)英語課堂高效教學(xué)奠定理想基礎(chǔ)，對學(xué)生英語能力進行更好培養(yǎng)。本文就如何構(gòu)建小學(xué)英語樂學(xué)課堂進行分析。

一、加強師生互動以豐富情感體驗

在構(gòu)建小學(xué)英語樂學(xué)課堂過程中，小學(xué)英語教師具有十分重要的作用。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師屬于組織者及設(shè)計者，在一定程度上決定學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的積極情感及快樂程度。所以，為能夠成為合格小學(xué)英語教師，在實際教學(xué)過程中應(yīng)當與學(xué)生之間加強聯(lián)系，盡量多開展各種相關(guān)教學(xué)互動活動，對于每個學(xué)生學(xué)習(xí)需求均應(yīng)當認真對待，應(yīng)當依據(jù)學(xué)生心理偏好及學(xué)習(xí)需求對教學(xué)方案進行合理調(diào)整，使學(xué)生能夠真正感受英語語言，并且喜愛英語，在英語學(xué)習(xí)過程中能夠提高熱情及積極性，不但使學(xué)生體驗到獲得英語知識的快樂，同時能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)主動性得以有效增強。比如，在對一些英語詞組進行學(xué)習(xí)過程中，若教師僅僅是單向性向?qū)W生灌輸知識，或者使學(xué)生機械化進行記憶，則學(xué)生不但無法獲得學(xué)習(xí)樂趣，并且也很難較快融入課堂教學(xué)中。因此，在英語詞組教學(xué)過程中，教師可將以往教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，依據(jù)實際教學(xué)目標以及學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對學(xué)生進行合理劃分，使其成為若干小組，通過互動學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)等相關(guān)教學(xué)思想進行指導(dǎo)，組織學(xué)生互相游戲、互相聽寫以及集體問答等，從而使課堂教學(xué)能夠更加生動活潑，使學(xué)生情感體驗得以有效增強，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體驗到快樂，從而使在學(xué)習(xí)英語過程中將自身熱情及興趣有效提高，使小學(xué)英語教學(xué)達到更好效果。

二、加強課堂教學(xué)趣味性及開放性

由于傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，小學(xué)英語實際教學(xué)過程中有些教師對英語教學(xué)實用性及增強學(xué)生應(yīng)試能力過分重視，但對于學(xué)生情感素質(zhì)教育及人文素質(zhì)教育卻往往忽略，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣很難得到保持，并且小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)有地位及價值也很難得以實現(xiàn)。另外，有些教師教學(xué)理念比較落后，課堂教學(xué)氛圍比較封閉、沉悶，通常情況下都是依據(jù)教材對學(xué)生實施常規(guī)教學(xué)，這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中很難激發(fā)其熱情，構(gòu)建小學(xué)英語樂學(xué)課堂也僅僅停留于表面。在當前小學(xué)英語教學(xué)改革不斷深入情況下，很多教師都開始運用快樂教學(xué)方法，其教學(xué)根本目的就是使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中由被動轉(zhuǎn)變成為主動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語知識的快樂能夠真切感受，在此基礎(chǔ)上才能夠更好構(gòu)建樂學(xué)課堂。比如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師在對英語教學(xué)方案進行制定過程中，應(yīng)當以學(xué)生年齡特點及學(xué)習(xí)需求為立足點，積極突破教材內(nèi)容局限，盡可能選擇學(xué)生比較喜歡的形式授課，從而使英語教學(xué)開放性及趣味性得以有效增強，為能夠使這一目的得以實現(xiàn)，可合理運用多媒體技術(shù)，利用多媒體展示相關(guān)圖片，從而激發(fā)學(xué)生興趣，增強課堂趣味性，使樂學(xué)課堂的構(gòu)建得以真正實現(xiàn)。

三、加強實踐教學(xué)及生活體驗

在構(gòu)建小學(xué)英語樂學(xué)課堂過程中，應(yīng)當保證學(xué)生在英語教學(xué)過程中占據(jù)主體地位，應(yīng)當對學(xué)生好奇心進行較好保護，使學(xué)生求知欲得到滿足，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性得以充分發(fā)揮。因此，在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當積極拓展教學(xué)思維，積極改變傳統(tǒng)教材教學(xué)及教室教學(xué)情況，依據(jù)學(xué)生實際生活經(jīng)驗，積極開展各種形式的實踐性教學(xué)以及生活化教學(xué)，從而使課堂教學(xué)及課外實踐能夠進一步加強聯(lián)系，使學(xué)生使各種實踐過程中能夠獲得快樂，并且不斷學(xué)習(xí)對英語知識進行合理運用，從而使英語知識學(xué)以致用的最終目的得以實現(xiàn)。另外，對于小學(xué)英語教學(xué)而言，其屬于雙向教學(xué)活動，在實際教學(xué)過程中教師應(yīng)當將自身引導(dǎo)性作用充分發(fā)揮，在課堂教學(xué)中營造和諧、愉悅氛圍，在教學(xué)過程中不但要積極展現(xiàn)快樂內(nèi)容，并且還應(yīng)當有效拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，積極實現(xiàn)課堂理論教學(xué)及學(xué)生課外自學(xué)之間有效結(jié)合，對學(xué)生進行引導(dǎo)，使其將更多地自主學(xué)習(xí)及快樂學(xué)習(xí)方法掌握。比如，在設(shè)計家庭作業(yè)過程中，為能夠使學(xué)生積極性得到有效提高，可使學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在課下對課堂學(xué)習(xí)過程中核心內(nèi)容進行反思，并且讓學(xué)生積極收集實際生活中相關(guān)英語知識內(nèi)容，然后在課堂上與其它同學(xué)之間進行分享，以知識及經(jīng)驗的交流，及時分享快樂學(xué)習(xí)方法及經(jīng)歷，從而使樂學(xué)課堂構(gòu)建得以真正實現(xiàn)。

四、結(jié)語

在當前小學(xué)英語教學(xué)過程中，為能夠使教學(xué)效果得到有效提升，教師應(yīng)當在課堂教學(xué)過程中積極構(gòu)建樂學(xué)課堂，可通過加強師生互動以豐富情感體驗，加強課堂教學(xué)趣味性及開放性，加強實踐教學(xué)及生活體驗等方式使構(gòu)建樂學(xué)課堂得以更好實現(xiàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行更好培養(yǎng)，從而使高效課堂教學(xué)得以實現(xiàn)。

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