阮春霞

摘 要：教師隊伍中，無疑有很多年輕教師。年輕，意味著經(jīng)驗少，資歷淺，做事缺乏理性。年輕，又意味著活力、動力、沖勁、干勁，年輕，可以像一塊巨大的磁石，吸引著周遭萬物，也包容著周圍世界的一切。

關(guān)鍵詞：成長；堅守；以德育人

我是一個年輕教師。所以在這短短的幾年里，我必須學(xué)會迅速成長。在無數(shù)個白天黑夜靜守一方校園，讓我體會到了作為一名班主任特有的幸福感，形成了自己班級管理的特色。

一、播種希望，精耕細作

1.抓好開端。第一件著手的事，就是抓紀律，抓習(xí)慣，抓學(xué)習(xí)態(tài)度。每學(xué)期伊始，響應(yīng)學(xué)校要求，我會要求班級學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》開學(xué)第一周，通知學(xué)生家長幫助學(xué)生整改好著裝，讓他們精精神神上學(xué)。每學(xué)期第一節(jié)班隊課，必是有關(guān)校紀校規(guī)活動。

2.保證各科均衡。到了初中，學(xué)生難免會對某門課特別趣，造成偏課現(xiàn)象，或傾向于把更多時間花在任務(wù)重的學(xué)科上，因此，我要求每個學(xué)生給每門課至少一節(jié)課的時間，每一節(jié)晚自修只能完成某一門課作業(yè)，筆頭作業(yè)完成后，鼓勵學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背誦，以保證各課均衡發(fā)展。

3.班級量化考核直接掛鉤于期末評定。每年的期末評比中，對于積極分子的評定，以往都有些模糊。因此，為激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)、文體方面的積極性，班級在量化考核中制定了新規(guī)則。評比學(xué)習(xí)積極分子、文體積極分子，都根據(jù)班級學(xué)生共同討論出的評比細則進行量化考核。這樣，既調(diào)動了學(xué)生文體和學(xué)習(xí)方面的積極性，同時也保證了期末的公平公正。

4.團隊責(zé)任制。每一屆學(xué)生，我都會在班級中分小團隊，每個團隊都有自己的團隊領(lǐng)導(dǎo)人，有自己的團隊名稱、團隊口號，負責(zé)一周之內(nèi)班級事務(wù)的管理，每周做一次值周小結(jié)。紀錄班級中可能存在的問題，并討論可以解決的方法。同時，團隊成員之間還必須互幫互助，共同解決生活上、學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)期期末對于表現(xiàn)優(yōu)秀的團隊給予獎勵。

5.設(shè)置班干部監(jiān)督小組。為保證班級事務(wù)正常有序進行，我要求班干部每周定期召開班干部會議，但對于班干部的培養(yǎng)，不簡單靠班主任宏觀調(diào)控和指導(dǎo)，也靠學(xué)生內(nèi)部組成的監(jiān)察組，監(jiān)察組成員主要負責(zé)監(jiān)督班干工作，但只負責(zé)向班干部提出問題和意見，這樣，學(xué)生內(nèi)部就可以完成自我監(jiān)督和自我提高，同時，也避免了班干部獨大的問題。

二、堅守，為你們春風(fēng)化雨

1.學(xué)會等候。作為一名山區(qū)教師，我深知我必須遠離喧囂，遠離人群，靜靜守候著寂靜的校園。由于校內(nèi)98%的學(xué)生住校，山區(qū)教師不僅僅是白天的教師，也是夜幕降臨后學(xué)生的父母。在遠離父母的情況下，學(xué)生總愿意把教師當(dāng)成最親密的傾訴者。因此，從工作第一年起，我就形成了一個習(xí)慣，在晚餐后早早來到辦公室，晚自修多留10鐘。一開始，我會主動找學(xué)生談話，久而久之，學(xué)生就形成了習(xí)慣，愿意在這段時間找我傾訴，通過這樣的等候，我和學(xué)生的距離更近了，也更愿意相信我。

2.學(xué)會傾聽。青春期的孩子是躁動的，是多變的，是感性的，也是多愁善感的。很多時候，他們的不安是復(fù)雜的。一開始，我總是喜歡教育，講道理，可久而久之，才發(fā)現(xiàn)孩子們的愁容并沒有減少。于是，請教了老教師，翻閱了書籍，這才知道孩子是需要一個發(fā)泄渠道的。于是，教育變成了“教說”，讓學(xué)生說，從最淺的入手：最近干什么？覺得什么事最讓你開心？你對班級怎么看？從這些最簡單的問題層層深入，引導(dǎo)孩子正視自己可能存在的問題，找到解方案。

3.學(xué)會鼓勵。學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中定然會有這樣那樣的問題。他們會彷徨，會困惑，會自卑，會失去自信，他們的每一步都需要被鼓勵。因此，在這些年的教學(xué)中，我學(xué)會了通過分析學(xué)生的言行舉止來適當(dāng)作回應(yīng)。我總能看到孩子們渴求被鼓勵的眼神。“很好！”“有進步！”“你會做得更好！”這些鼓勵性的話語往往能在學(xué)生心頭開起一朵朵小花，讓他們綻放自信的

光彩。

三、創(chuàng)造文化氛圍，靜候花開

1.書香教室。作為一名語文教師，我深知閱讀對于學(xué)生的重要性。因此，每個學(xué)期寒暑假，我都會準(zhǔn)備一些書目，讓學(xué)生有選擇地去閱讀。每年教室的布置都會設(shè)置書香角，放置一些書籍，由班級中的圖書管理員登記，讓他們在課余時間閱讀，每學(xué)期組織幾次讀后感征文比賽。

2.光影感悟。八年級學(xué)生對于影視作品已經(jīng)有一定的賞析能力。欣賞影視作品可以達到寓教于樂的目的。八年級開始，我會精心選取淺顯易懂、幽默中帶著溫情、蘊涵深刻哲理的電影讓他們觀看，同時指導(dǎo)他們進行影視賞析評論。學(xué)生在中外影視作品中感悟到了優(yōu)秀人物的人格魅力，看到了困難中不斷奮發(fā)的斗志。對他們的人生起到了潛移默化的作用。

3.鄉(xiāng)賢教育。作為山區(qū)學(xué)校，我們存在天然優(yōu)勢，在這個風(fēng)景秀麗的地方有不少風(fēng)景名勝，歷代名人或多或少在這里留下足跡，有不少風(fēng)土人情、鄉(xiāng)中特產(chǎn)。每次放假，我們都會布置給學(xué)生調(diào)查任務(wù)，或走訪名人名跡，或調(diào)查家鄉(xiāng)名品，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，同時也增長學(xué)生知識。

四、碩果累累，收獲一路芬芳

辛勤的汗水沒有白流，努力耕耘必出成果。在各類比賽中，有學(xué)生在市安全征文、演講比賽中獲獎。有學(xué)生在市現(xiàn)場作文大賽中獲獎，有學(xué)生的文章入選紹興市作文大賽。更有許多學(xué)生在體育場上展現(xiàn)颯爽英姿，獲得佳績。

三尺講臺，一支粉筆，我會靜候在這方凈土上，繼續(xù)放飛一個又一個希望，盡好自己的責(zé)任，做一名優(yōu)秀教師，當(dāng)一名優(yōu)秀班

主任。

編輯 韓 曉