韓菲菲 劉小平

摘 要：數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會的作用日益凸顯，而數(shù)學(xué)卻與生活實踐相離甚遠(yuǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為啟蒙數(shù)學(xué)教育，更應(yīng)該貼近生活。就此，隨著新課改的逐步推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也在發(fā)生變化，教材內(nèi)容愈加貼近生活，為讓學(xué)生更容易的理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)，對小學(xué)數(shù)學(xué)在生活中的運用與教學(xué)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；運用教學(xué)；貼近社會；生活實踐

數(shù)學(xué)本身是一個復(fù)雜的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)的一個分流，主要針對學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙、數(shù)學(xué)萌芽、數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建。小學(xué)生思維較為簡單，簡單的數(shù)學(xué)相對他們來說很困難，這時，我們更應(yīng)讓小學(xué)數(shù)學(xué)生活化，貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)萌芽，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

一、數(shù)學(xué)題材的設(shè)置

數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用廣泛，在生活中取材，數(shù)學(xué)作為教學(xué)內(nèi)容，易于學(xué)生理解。在教學(xué)過程中可設(shè)置多種生活化題目。如：

1.生活中隨處可見三角形，讓學(xué)生觀察身邊的三角形，列舉他們周圍的三角形，然后提問學(xué)生三角形在生活中的作用，啟蒙學(xué)生的幾何思維。

2.在設(shè)置應(yīng)用題型的時候，更應(yīng)貼近生活，如分揀蘋果、計算家到學(xué)校的時間等，用生活中隨處可見的例子設(shè)置題目，在教學(xué)過程中多使用教學(xué)道具，以實物而不是空泛的想象教導(dǎo)數(shù)學(xué)。

二、構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模式

小學(xué)數(shù)學(xué)作為啟蒙教育，其主要啟蒙學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模式，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活中思考數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

三、跟進(jìn)教學(xué)手段

新課標(biāo)背景下，教材的改編愈加貼近生活，有趣生動。然而教師輔以的教學(xué)手段卻止步不前。教師應(yīng)跟進(jìn)更具有時代性、更有意義的教學(xué)手段，考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗，因材施教。教師自身留意生活中的點滴，為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

四、激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)對大多數(shù)人來講，都是一門枯燥的學(xué)科。數(shù)學(xué)的生活化讓數(shù)學(xué)變得生動形象，更易引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。靈活地使用數(shù)學(xué)教材，把教材引入生活中去，創(chuàng)造有趣的數(shù)學(xué)生活情境，例如生活中的買賣問題，貼近生活的數(shù)學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，更易于理解數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 韓 曉