趙爾超

【摘 要】本文對(duì)目前我國(guó)美術(shù)專(zhuān)業(yè)高考考試形式和主要考試內(nèi)容進(jìn)行解讀，簡(jiǎn)述了各類(lèi)院校錄取的原則。通過(guò)實(shí)施教改、有效教學(xué)、師生共同努力，讓教師從獨(dú)占課堂的思維中跳出來(lái)，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、有效探究，更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)專(zhuān)業(yè)高考 考試內(nèi)容與范圍 錄取原則 有效教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2016）02-0097-02

美術(shù)高考是我國(guó)高考的一種考試方式，一般由各省自主進(jìn)行，分為省聯(lián)考和?？純煞N考試形式，各招生院校要求不一?？忌柰瓿僧?dāng)年文化課高考報(bào)名和專(zhuān)業(yè)考試報(bào)名，專(zhuān)業(yè)考試時(shí)間由各地自行確定，一般在統(tǒng)一高考前的半年內(nèi)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課考試。主要考試內(nèi)容是：素描、色彩、速寫(xiě)。部分院校要考設(shè)計(jì)或命題創(chuàng)作。素描考試范圍：靜物、石膏像、人物頭像、人物帶手半身像、風(fēng)景、命題創(chuàng)作等，以寫(xiě)生或考場(chǎng)提供的圖片臨摹為主（圖片臨摹對(duì)每個(gè)考生都比較公平，不存在寫(xiě)生座位號(hào)不一與模特的角度和光線的差異等）?？荚囉镁吆筒牧弦螅核孛杓垼ò碎_(kāi)或四開(kāi)，由考場(chǎng)提供），限用鉛筆或炭筆（自備），畫(huà)板或畫(huà)夾及相關(guān)繪畫(huà)用具（自備）。色彩考試范圍：靜物（生活中的常見(jiàn)物品）、風(fēng)景等，以寫(xiě)生、默寫(xiě)和考場(chǎng)提供的照片臨摹為主?？荚囉镁吆筒牧弦螅核始埢蛩奂垼ㄓ煽紙?chǎng)提供），有的限用水粉或水彩顏料（自備）等。速寫(xiě)考試內(nèi)容范圍：人物動(dòng)態(tài)、人物動(dòng)態(tài)組合、人物與環(huán)境的組合等，以寫(xiě)生或默寫(xiě)為主?？荚囉镁吆筒牧弦螅核孛杓垼ㄓ煽紙?chǎng)提供），限用鉛筆或炭筆（自備），畫(huà)板或畫(huà)夾及相關(guān)繪畫(huà)用具（自備）等。

近年來(lái)美術(shù)專(zhuān)業(yè)招生的大專(zhuān)院校主要分為專(zhuān)業(yè)性美術(shù)院校，如八大美術(shù)學(xué)院；非專(zhuān)業(yè)性的綜合性大學(xué)下設(shè)的美術(shù)學(xué)院等。專(zhuān)業(yè)性的美術(shù)院校對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)成績(jī)要求相對(duì)較高，要考取這些學(xué)校，專(zhuān)業(yè)課水平必須過(guò)硬，對(duì)文化課的要求也相對(duì)較高。報(bào)考綜合性大學(xué)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)和設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)合格的同時(shí)還要參考文化課的單課分?jǐn)?shù)，如英語(yǔ)或者語(yǔ)文要達(dá)到規(guī)定的成績(jī)。各院校錄取考生時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)課和文化課的成績(jī)要求不同，有的按專(zhuān)業(yè)課和文化課成績(jī)各占一定比例的總和成績(jī)從高到低錄??；有的以文化課上線按專(zhuān)業(yè)課成績(jī)從高到低錄??；有的以專(zhuān)業(yè)課上線按文化課成績(jī)從高到低錄取。各招生院校的專(zhuān)業(yè)考試內(nèi)容和錄取要求不盡相同，所以美術(shù)高考學(xué)生要學(xué)會(huì)兩條腿走路，也就是專(zhuān)業(yè)課和文化課雙上線達(dá)到相關(guān)錄取院校的要求才能被錄取。美術(shù)高考是檢驗(yàn)考生美術(shù)專(zhuān)業(yè)基本技能的專(zhuān)業(yè)考試，考試內(nèi)容多、范圍廣、形式多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間較短，加之美術(shù)專(zhuān)業(yè)考生人數(shù)逐年增加，競(jìng)爭(zhēng)激烈，這就給美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)帶來(lái)很大的困難。作為美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師要結(jié)合美術(shù)專(zhuān)業(yè)試題的形式、內(nèi)容，合理安排訓(xùn)練，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。這就要求在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中師生共同努力，從以下六個(gè)方面抓起。

一 創(chuàng)建新課程理念下的理想課堂

理想課堂有助于學(xué)生從專(zhuān)業(yè)化的美術(shù)學(xué)習(xí)向生活化的美術(shù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生從生活中體會(huì)美術(shù)，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，開(kāi)闊眼界、拓展思維。理想的課堂是師生互動(dòng)的課堂，要適當(dāng)安排一些室外風(fēng)景寫(xiě)生課，讓學(xué)生在大自然中陶冶情操，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

二 設(shè)計(jì)有效合理的課堂教學(xué)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要求教師在思考、深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施方案，因材施教。教師要認(rèn)真解讀教材、分析教材，廣泛地收集資料，了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，利用合適的教學(xué)媒體，以及多樣的評(píng)價(jià)方法。如學(xué)生的投入程度與參與情況如何；學(xué)生的活動(dòng)量和思維量是否足夠；學(xué)生是否能在不同層面上獲得美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的滿足感；師生互動(dòng)狀況如何；學(xué)生知識(shí)的掌握及其拓展?fàn)顩r怎樣等。把握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，將“自學(xué)、操作”引進(jìn)課堂，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其成為課堂教學(xué)的有機(jī)部分。設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)適應(yīng)于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和心理活動(dòng)規(guī)律。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)注意其針對(duì)性和適應(yīng)性，建立反饋機(jī)制。注重課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)整體效應(yīng)的有效發(fā)揮，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

三 優(yōu)化美術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂輔導(dǎo)，加強(qiáng)臨摹與寫(xiě)生練習(xí)

首先要有效示范，這既能使教師的講授變得輕松，且能使學(xué)生直觀有效地加深記憶、理解一些繪畫(huà)技法，獲得間接經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要仔細(xì)觀察，分析、研究每個(gè)學(xué)生作業(yè)上存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并給予及時(shí)糾正。進(jìn)行坦率、誠(chéng)摯、平等的師生交流，有效合作，有效探究。尤其臨摹是學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀美術(shù)作品行之有效的訓(xùn)練方法，“花時(shí)少，見(jiàn)效快”，能夠較快地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和繪畫(huà)技能。要求學(xué)生整個(gè)作畫(huà)過(guò)程要清楚，一定要明確目的，從大局著眼、從整體深入，不要過(guò)分刻畫(huà)局部細(xì)節(jié)，始終要明確整體與局部的關(guān)系，切勿機(jī)械地照抄。臨摹的目的是吸收別人的作品思路和技巧，為我所用；借助他人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的作畫(huà)水平，避免走彎路。在臨摹練習(xí)中學(xué)習(xí)原作中的表現(xiàn)方法和技巧，研究原作構(gòu)圖的完美形式和造型的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)格。臨摹要有目的性、針對(duì)性。同時(shí)教師要協(xié)助學(xué)生盡可能地選擇質(zhì)量較高的范畫(huà)進(jìn)行臨摹，避免學(xué)生的盲目選擇，最終把在臨摹中學(xué)到的方法用在寫(xiě)生練習(xí)中。

四 加強(qiáng)默寫(xiě)訓(xùn)練

1.默寫(xiě)的目的

默寫(xiě)考試是對(duì)考生知識(shí)面以及形象能力、記憶能力、組織畫(huà)面和造型能力的考查。它能夠充方體現(xiàn)考生的主觀能動(dòng)性和藝術(shù)創(chuàng)造性。也是對(duì)已學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步升華、檢驗(yàn)和運(yùn)用。

2.默寫(xiě)的要求

考生要依據(jù)默寫(xiě)題目，理解題意。注重構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、透視、空間、明暗、色調(diào)、繪畫(huà)風(fēng)格等畫(huà)面因素。

3.默寫(xiě)的內(nèi)容

默寫(xiě)考試的內(nèi)容一般都是日常生活中最常見(jiàn)的物品，一般是我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中接觸過(guò)的內(nèi)容，近幾年美術(shù)專(zhuān)業(yè)高考主要以默寫(xiě)色彩為主。

4.默寫(xiě)的形式

全默寫(xiě)：以文字形式說(shuō)明的。如：“一個(gè)酒瓶、一只杯子、三個(gè)水果、兩塊襯布”， 這種形式是對(duì)物體的造型、色彩不做具體的說(shuō)明及規(guī)定。另一種形式如：“橙黃色襯布一塊、瓷盤(pán)里有面包一塊及用刀切下的面包兩片，水果刀一把，大號(hào)玻璃杯內(nèi)有橙色飲料，兩個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)桶子”，由考生自己構(gòu)圖組成一幅靜物等。這種形式對(duì)水果的種類(lèi)、襯布的顏色等做了相應(yīng)的規(guī)定。以上這些全默寫(xiě)的形式考試難度比較大，因?yàn)闆](méi)有任何參照和直觀的感受。對(duì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)默寫(xiě)訓(xùn)練的考生來(lái)說(shuō)，可能不知從何畫(huà)起，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)練習(xí)中積累很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和比較扎實(shí)的造型能力。半默寫(xiě)：對(duì)考生的色彩、素描、速寫(xiě)知識(shí)和造型能力以及組織畫(huà)面能力的考查。半默寫(xiě)的形式有：提供相關(guān)的圖片作為依據(jù)，提供單線黑白構(gòu)圖，提供物品隨意擺放，由考生自己組織畫(huà)面，進(jìn)行構(gòu)圖。

5.風(fēng)景默寫(xiě)

從近年來(lái)全國(guó)各高等院校色彩考試情況來(lái)看，風(fēng)景默寫(xiě)也會(huì)考到，因此要合理安排風(fēng)景默寫(xiě)訓(xùn)練。風(fēng)景默寫(xiě)是測(cè)試考生對(duì)室外風(fēng)景寫(xiě)生、表現(xiàn)自然風(fēng)光的造型能力以及色彩知識(shí)的把握程度。（1）以命題的形式默寫(xiě)風(fēng)景畫(huà)，如：冬、夏、春、秋或春游、假日等。（2）提供圖樣或黑白照片，由學(xué)生進(jìn)行設(shè)色和表現(xiàn)；或給一張風(fēng)景畫(huà)（小色稿）要求學(xué)生改變色調(diào)，用自己掌握的色彩知識(shí)作畫(huà)等。

五 適當(dāng)進(jìn)行命題創(chuàng)作的訓(xùn)練

命題創(chuàng)作是近幾年美術(shù)高考的內(nèi)容之一，命題與默寫(xiě)有相同之處，也有差別。相同點(diǎn)是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、主觀創(chuàng)造能力和豐富的想象能力，都是對(duì)考生繪畫(huà)造型能力、相關(guān)美術(shù)理論知識(shí)的綜合測(cè)試。在試題規(guī)定的范圍、時(shí)間內(nèi)進(jìn)行藝術(shù)想象和創(chuàng)作構(gòu)思，要具備一定的文化修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)，善于觀察和積累，具有一定的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)。命題創(chuàng)作要求考生能正確地理解題意，根據(jù)平時(shí)對(duì)生活觀察、記錄、認(rèn)識(shí)和理解，充分發(fā)揮自己的藝術(shù)想象力和繪畫(huà)表現(xiàn)技巧，創(chuàng)作出立意新穎、生活氣息濃厚的具有一定藝術(shù)水準(zhǔn)的符合題意的作品。教師可以有針對(duì)性地命題，如“市場(chǎng)一角”“青春”“奮斗”“秋實(shí)”“畫(huà)室一角”等進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握命題創(chuàng)作的方法，以應(yīng)對(duì)考試，取得理想的創(chuàng)作考試成績(jī)。

六 教師要做學(xué)生的良師益友，建立良好融洽的師生關(guān)系

與學(xué)生多溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡可能地幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的種種困難，使學(xué)生更專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。同時(shí)也要加強(qiáng)教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，做學(xué)生的良師益友，這樣學(xué)生才能信任老師，喜歡上專(zhuān)業(yè)課 ，有利于提高專(zhuān)業(yè)成績(jī)。

總之要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，教師要改變?cè)械慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思想，從教師獨(dú)占課堂的思維模式中跳出來(lái)，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、有效探究，更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，提高教學(xué)成績(jī)。

〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕