候巧林

摘要：時(shí)代不斷變化，教育事業(yè)需要與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)階段，多樣化的教學(xué)模式不斷興起。為了解決學(xué)生的身心健康問題，各學(xué)校實(shí)施了體驗(yàn)式教學(xué)方法，為學(xué)生開設(shè)了體育與健康課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，提高其身體素質(zhì)?；诖?，下文將簡要說明體驗(yàn)式教學(xué)的含義，分析行之有效的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);教學(xué)內(nèi)容;初中體育;應(yīng)用策略

引言

眾所周知，體驗(yàn)式教學(xué)方法可以提高教學(xué)的有效性。該種教學(xué)方法與以往的填鴨式教學(xué)方法不同，尊重學(xué)生主體地位，重視知識(shí)的傳輸和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教育工作者需要明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定具有貼合性的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，來加深對(duì)知識(shí)的理解，有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)體育教育事業(yè)發(fā)展。

一、體驗(yàn)式教學(xué)概述

簡言之，體驗(yàn)式教學(xué)即親身參與的課程模式。該種教學(xué)方法根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和身心發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行高效教學(xué)?？梢酝ㄟ^創(chuàng)造實(shí)際體驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容有效還原，引導(dǎo)學(xué)生親身感受教學(xué)內(nèi)容。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課中的應(yīng)用策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

體驗(yàn)課程教學(xué)中教師選擇體育類教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容以學(xué)生的興趣愛好為主。在教育教學(xué)中要以體育健康這門課程基礎(chǔ)知識(shí)為主。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候加強(qiáng)身體素質(zhì)，給學(xué)生傳授技能的同時(shí)，教師也要掌握學(xué)生身體的基本素質(zhì)和他們的興趣喜好。同時(shí)，可以一邊學(xué)習(xí)一邊練習(xí)，課堂實(shí)踐相結(jié)合。眾所周知，體育課是一項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)，教師在上體育課之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些理論知識(shí)的講解，讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，理論知識(shí)的講解是為了讓學(xué)生在進(jìn)行戶外訓(xùn)練的時(shí)候避免一些問題。戶外課程要以學(xué)生安全為主，這時(shí)候理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是很重要的。戶外運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。例如：在跑步比賽的時(shí)候，教師把學(xué)生分成小組形式進(jìn)行比試，這時(shí)候理論知識(shí)的學(xué)習(xí)就很重要，跑步不僅鍛煉學(xué)生的耐力，同時(shí)鍛煉學(xué)生集體團(tuán)結(jié)精神，比賽第二，友誼第一。讓學(xué)生在一邊學(xué)習(xí)一邊玩耍的同時(shí)，輕松掌握知識(shí)

（二）將書本理論融于生活

對(duì)于初中生來說，他們的領(lǐng)悟能力還沒有成熟，在體驗(yàn)教育課程中教師要找尋符合現(xiàn)在初中學(xué)生能接受的教學(xué)方法，教師可以把書本上的知識(shí)變通于生活中，讓學(xué)生能通過生活對(duì)知識(shí)進(jìn)行吸收、領(lǐng)悟。讓學(xué)生通過生活適應(yīng)社會(huì)，能從中學(xué)到對(duì)事物的分析能力。例如教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際生活的例子進(jìn)行知識(shí)傳輸，如果教師只是針對(duì)書本中的理論進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是不能理解書本中的內(nèi)容的。因?yàn)閷W(xué)生年齡偏小，若單單停留于書本，學(xué)生不能融會(huì)貫通運(yùn)用。

（三）營造多樣化體驗(yàn)式教學(xué)情境

在初中體育教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境，有助于學(xué)生高效學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性，使其體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。在素質(zhì)教育的背景下，體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)教育工作者提出了新要求，需要教師制定出與學(xué)生能力具有匹配性的教學(xué)課程，為其營造出合適的教學(xué)情境，可以在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，還可以開展相關(guān)游戲教學(xué)，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。比如，教師在講授“籃球運(yùn)動(dòng)”相關(guān)內(nèi)容的過程中，需要講授換手運(yùn)動(dòng)技術(shù)，對(duì)此，教師可以巧用多媒體設(shè)備，在課前幾分鐘為學(xué)生展示相關(guān)的動(dòng)畫視頻，使其集中注意力，提高教學(xué)效率。之后在對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行精細(xì)化講解。在講解結(jié)束之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，通過實(shí)際操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)的技術(shù)和動(dòng)作要領(lǐng)，有助于其掌握相關(guān)知識(shí)。在此過程中，教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的操作和行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)其進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，防止學(xué)生受傷。

（四）引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)活動(dòng)

體驗(yàn)式教學(xué)具有眾多優(yōu)勢，尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)，更加注重學(xué)生的課程參與度。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該明確自身定位，作為學(xué)生的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)其積極參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)其積極性，為其營造輕松的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)其自主學(xué)習(xí)。比如，對(duì)于“有氧、無氧運(yùn)動(dòng)”相關(guān)知識(shí)而言，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組體驗(yàn)，感受跑步和力量練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，有助于其感受知識(shí)，掌握知識(shí)。

（五）滿足學(xué)生的體驗(yàn)需求

在初中體育與健康教學(xué)過程中，需要最大程度滿足學(xué)生的體驗(yàn)需求。簡言之，體驗(yàn)式教學(xué)將學(xué)生快樂學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)其逐漸提高綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的差異性，制定有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，開展相應(yīng)的體驗(yàn)活動(dòng)，以此來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，在教授籃球項(xiàng)目相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組搶球的游戲，通過該類游戲活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還可以提高課堂參與度，在游戲過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

（六）將體驗(yàn)活動(dòng)延伸到課外

體驗(yàn)式教學(xué)不僅重視課上教學(xué)，還重視課外教學(xué)。在課外也可以組織體驗(yàn)活動(dòng)，將知識(shí)與生活相聯(lián)系，比如，教師在課程結(jié)束后，可以引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間開展跑步、籃球、足球等運(yùn)動(dòng)，不僅可以放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，有助于其健康發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，體驗(yàn)式教學(xué)方法有助于推動(dòng)我國體育教育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用該種教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，教育工作者有必要應(yīng)用該種教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)過程中，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，營造體驗(yàn)式教學(xué)情境，將體驗(yàn)活動(dòng)延伸到課外，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為其日后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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