劉華麗+任文君+雷昆鵬

【摘 要】小學(xué)教育是學(xué)生正式接受系統(tǒng)教育的第一步，是學(xué)生身心成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期。與此同時(shí)，班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)的最基本組成單元，要提升學(xué)校教育質(zhì)量，優(yōu)化班級(jí)管理就成為重中之重。那么對(duì)于農(nóng)村小學(xué)，身為班主任的我們?cè)撊绾胃玫剡M(jìn)行班級(jí)管理呢？本文筆者通過(guò)日常教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)談之。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 系統(tǒng)教育 班級(jí)管理 現(xiàn)狀分析 策略研究

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）14-0186-02

小學(xué)教育是學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)堂接受系統(tǒng)化、正規(guī)化教育的第一個(gè)階段，是學(xué)生身心成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要時(shí)期。此階段夯實(shí)學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操對(duì)于他們今后健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 與此同時(shí)，班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)的最基本組成單元，要提升學(xué)校教育質(zhì)量，優(yōu)化班級(jí)管理就成為重中之重，班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)不僅僅對(duì)本班學(xué)生起著學(xué)習(xí)和做人的推動(dòng)作用，同時(shí)對(duì)其他班級(jí)起到模范帶頭作用，引領(lǐng)其他班級(jí)一起進(jìn)步，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校朝良性方向健康有序地發(fā)展。

一、農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

農(nóng)村小學(xué)作為我國(guó)教育系統(tǒng)最基本的教學(xué)單位，其分布廣泛，規(guī)模大小不一，擔(dān)負(fù)起我國(guó)廣大農(nóng)村兒童的教育重任。曾幾何時(shí)，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)也算紅紅火火，特別是在國(guó)家相對(duì)保守時(shí)期，人口流動(dòng)小，農(nóng)村學(xué)生數(shù)量較多的時(shí)代，農(nóng)村小學(xué)的規(guī)模和數(shù)量相當(dāng)可觀。隨著改革開(kāi)放取得巨大成功，我國(guó)物質(zhì)文化得到快速極大發(fā)展，社會(huì)主義建設(shè)規(guī)模和速度在當(dāng)今世界都令人矚目。伴隨國(guó)家建設(shè)的快速增長(zhǎng)，對(duì)勞動(dòng)力的需求急劇增加，導(dǎo)致我國(guó)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)時(shí)代跨入快速發(fā)展的工業(yè)時(shí)代，由之而來(lái)的是人口的大量流動(dòng)，確切說(shuō)是農(nóng)村人口大量涌入城市，為城市建設(shè)貢獻(xiàn)力量。所以當(dāng)今流行詞匯就增加了“留守兒童”、“空巢老人”等相關(guān)詞匯。

我國(guó)計(jì)劃生育政策取得顯著成果，農(nóng)村適齡兒童數(shù)量有明顯減少；以及隨著勞動(dòng)力大量流向城市，很多適齡學(xué)生隨父母遷入城市，直接導(dǎo)致當(dāng)今我國(guó)農(nóng)村小學(xué)數(shù)量和規(guī)模劇減。從以前的每村一所小學(xué)到現(xiàn)在的多所小學(xué)合并，但很多小學(xué)學(xué)生數(shù)量仍然較少。但農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境設(shè)施在國(guó)家大力投入教育的背景下得到了很好的改善，其教學(xué)硬件可謂有了天翻地覆之變遷，嶄新的教學(xué)樓，多媒體教室，寬敞的廚房等。雖然國(guó)家對(duì)農(nóng)村小學(xué)的師資力量有了政策傾向，但卻依然存在很多農(nóng)村小學(xué)的條件與城市相差較遠(yuǎn)的情況，導(dǎo)致學(xué)歷層次高的年輕教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定性，造成了一些農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍存在老年化和知識(shí)分配不合理等現(xiàn)狀。

二、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理策略研究

1.培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操

小學(xué)生階段是人生接受外界知識(shí)，認(rèn)識(shí)外界事物最快的時(shí)段，在這個(gè)年齡段是將學(xué)生培養(yǎng)成為良好道德品質(zhì)和優(yōu)秀人格的黃金時(shí)機(jī)。學(xué)生具有高尚道德品質(zhì)和健全人格是確保學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)和人生道路健康成長(zhǎng)的重要保障。

在我國(guó)傳統(tǒng)教育中對(duì)學(xué)生德行的培養(yǎng)一直放在十分重要的地位，歷史上著名的教育大家都對(duì)自己弟子有明確的道德規(guī)范要求，把學(xué)生德行修養(yǎng)放在教學(xué)中的第一位，所謂“德為藝所先”、“未曾學(xué)藝先修德”。

對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，一定要將道德品質(zhì)培養(yǎng)貫穿始終。作為農(nóng)村小學(xué)有其特殊之處，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的在校學(xué)生多為留守兒童，父母在其年齡尚小時(shí)就離開(kāi)，由祖父母照看的兒童由于隔代的特殊原因，處于害怕對(duì)孫子照顧不周等原因，對(duì)小孩給予更多的可能是溺愛(ài)，其最終結(jié)果是很多剛?cè)胄W(xué)的孩子在道德素質(zhì)方面亟需加強(qiáng)培養(yǎng)。要求教師幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，明確在校學(xué)習(xí)讀書的責(zé)任和使命，從小事做起，嚴(yán)格要求自己的一言一行，以具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的學(xué)生為榜樣，比較自身，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保自身思想道德良性發(fā)展。

教師自身要做好帶頭作用，時(shí)刻注意自我言行舉止，確保自身在教學(xué)和生活中給學(xué)生起到榜樣之功效。一個(gè)由高尚道德情操學(xué)生組成的班級(jí)其凝聚力和潛力一定令人刮目相看，在班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面必定位于同年級(jí)之前列，學(xué)習(xí)效果就不言而喻。而且對(duì)學(xué)生在今后人生道路上的健康發(fā)展奠定優(yōu)良道德品質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)生長(zhǎng)大后在不同的領(lǐng)域有所作為，報(bào)效祖國(guó)和人民。

2.確保班級(jí)整體取得進(jìn)步

學(xué)生是班級(jí)組成的分子，要想全班取得進(jìn)步，就必須確保每一個(gè)學(xué)生取得進(jìn)步，絕不丟下一個(gè)。一個(gè)班不論是在學(xué)習(xí)成績(jī)或是思想品質(zhì)方面都一定參差不齊，在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)要確保優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)和思想上取得更進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)對(duì)相對(duì)欠缺學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)給予更多的關(guān)心和幫助。教師要多關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中的小細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象，將不良影響扼殺于搖籃之中。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更需要教師多加以關(guān)注，很多學(xué)生因?yàn)楦改敢恢背Ｄ瓴辉谏磉?，思念父母，缺乏父母?duì)學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心照料，從而導(dǎo)致在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)進(jìn)步較小，更有甚者在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果微乎其微。教師要將班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的家庭情況都做好詳細(xì)記載，經(jīng)常與學(xué)生談心交流，以及通過(guò)班級(jí)其他學(xué)生對(duì)其近況進(jìn)行詳細(xì)了解；同時(shí)要將學(xué)生的家訪放在班級(jí)管理任務(wù)的重要位置，深入了解學(xué)生時(shí)間思想和學(xué)習(xí)的近況。從而制定相應(yīng)的對(duì)策對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)全面提高。

3.組建高效的班干部隊(duì)伍

學(xué)生干部是學(xué)生管理的重要組成部分，起到溝通學(xué)校老師和學(xué)生之間的橋梁，良好的班委是班主任的得力助手，推動(dòng)班級(jí)更好的發(fā)展。

班干部的產(chǎn)生可以通過(guò)選舉和教師審定任命結(jié)合產(chǎn)生。教師要通過(guò)平時(shí)班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，以及通過(guò)學(xué)生了解的方式來(lái)確定優(yōu)秀人選。班干部不僅要求學(xué)習(xí)成績(jī)，更要考察該學(xué)生是否具有班級(jí)管理和領(lǐng)導(dǎo)的能力，而且要確保班干部能及時(shí)高效的傳達(dá)和實(shí)施教師的想法，同時(shí)還要公平公正的將班級(jí)學(xué)生的情況準(zhǔn)確的回饋給教師，使教師及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和進(jìn)一步推進(jìn)，是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)健康發(fā)展。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。真正的集體生活必須有共同的母的，共同認(rèn)識(shí)，共同參與其中，班級(jí)作為一個(gè)整體必須設(shè)定一個(gè)可行目標(biāo)，要求全體學(xué)生齊心聚力而實(shí)現(xiàn)。教師要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排班級(jí)活動(dòng)，更有積極參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)。

通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。比如通過(guò)學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)或者文藝比賽等機(jī)會(huì)，對(duì)班級(jí)的每一位學(xué)生達(dá)到物盡其用，使每一個(gè)人都覺(jué)得自己是這個(gè)班級(jí)的主人翁，對(duì)班級(jí)有重要作用，從而使整個(gè)班級(jí)戰(zhàn)斗力達(dá)到極限，所向披靡。

三、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村小學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，因此，應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)和道德兩方面健康發(fā)展，使我國(guó)教育事業(yè)取得近一步發(fā)展，推動(dòng)祖國(guó)的偉大復(fù)興。