劉志平

摘 要： 在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，自主學(xué)習(xí)能夠使他們學(xué)會(huì)自主探究、積極解決問(wèn)題，從而學(xué)得更高效。小學(xué)政治相較于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課來(lái)說(shuō)較寬松，學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)有那么大的壓力，這就為在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供很大的便利。小學(xué)政治教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的幫助，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用切實(shí)有效的方法潛移默化地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)政治 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)方式

某些教師和家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生在小學(xué)時(shí)期只需要在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，中學(xué)時(shí)才需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這種觀念是錯(cuò)誤的。恰恰相反，小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的思維和智力還未發(fā)展成熟，他們更容易受到外界的影響，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣較容易。小學(xué)時(shí)期政治雖然不是考試規(guī)定的科目，僅做素質(zhì)要求，但是隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，政治這門(mén)學(xué)科在學(xué)生的課程體系所占的比例越來(lái)越重，對(duì)于選擇文科方向發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)政治更是重要，這就要求學(xué)生在小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣，為日后的政治學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其中自主學(xué)習(xí)是學(xué)生需要培養(yǎng)的一種政治學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過(guò)程中擺脫跟著教師走這樣被動(dòng)的方式，可以積極發(fā)展自己的思維，根據(jù)自己的情況學(xué)習(xí)政治，真正做到高效地學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)生政治自主學(xué)習(xí)能力形成的重要意義

小學(xué)時(shí)期，由于學(xué)生年齡較小，其心智模式還未發(fā)展成熟，這就導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活等各方面對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴(lài)性過(guò)大，缺乏自主的思維和能力。這在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是不利的，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)，就不會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)思考、積極探究的好習(xí)慣，只會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)習(xí)慣性地尋求老師和家長(zhǎng)的幫助，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成在日后很難改掉。政治這一學(xué)科在其教學(xué)目的上與其他的文化課程有一些不同，具有德育這一特殊的教育意義。這就要求教師在小學(xué)政治教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)學(xué)生的德育和智育發(fā)展有重要的意義。學(xué)生一旦樹(shù)立政治學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力，就會(huì)主動(dòng)地思考和探究在學(xué)習(xí)中遇到的困難，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，并且主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，提高自己的道德修養(yǎng)。雖然由于課程難度和要求的原因，這些可能在學(xué)生小學(xué)時(shí)期的政治學(xué)習(xí)中達(dá)不到立竿見(jiàn)影的效果，但是對(duì)于學(xué)生日后更深層次的政治學(xué)習(xí)有很大的幫助。

二、在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑探討

1.引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

其實(shí)，從心理學(xué)的角度上說(shuō)，自主是一種習(xí)慣，只要有一個(gè)能夠吸引人的動(dòng)機(jī)，人們就會(huì)有很強(qiáng)的自主性。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。小學(xué)時(shí)期學(xué)生的思維很活躍，同時(shí)他們對(duì)外界的一切事物都有很強(qiáng)的好奇心，教師可以充分利用這一點(diǎn)，設(shè)置一些有趣的、帶有懸念的課堂問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。例如，在上有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容時(shí)，教師可以向?qū)W生展示兩幅圖片：一副是山清水秀的小村莊，一副是被污染后的小村莊，然后向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們能不能談?wù)勥@兩幅圖中的環(huán)境有什么不同啊，如果是你，你更加愿意生活在哪里呢？”在這樣的課堂情境中，學(xué)生會(huì)自主地探究環(huán)境問(wèn)題，自己尋找答案，自主學(xué)習(xí)能力漸漸形成。

2.教授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)首先要求學(xué)生掌握一些關(guān)于自主學(xué)習(xí)的方法，但是在小學(xué)時(shí)期，由于經(jīng)驗(yàn)和閱歷的明顯不足，學(xué)生不具備這方面的知識(shí)，這就要求教師教授學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地了解小學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的要點(diǎn)，以更好地教授學(xué)生。教師要在課前給學(xué)生一些時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)地看政治課本，然后了解這一堂課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且在看書(shū)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)該在政治課堂上提出一些探究性的問(wèn)題，然后一步一步地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和思考解決這些問(wèn)題，逐漸培養(yǎng)學(xué)生在政治上自主學(xué)習(xí)的能力。

3.重視家校聯(lián)合。

除了學(xué)校以外，家庭無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)上的自主學(xué)習(xí)能力不僅需要課堂教學(xué)，還需要良好的家庭氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。這就要求學(xué)生家長(zhǎng)積極配合老師教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造探究性的、有活力的、積極向上的家庭學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)可以和學(xué)生一起觀看一些政治類(lèi)的教育節(jié)目，并且在觀看的過(guò)程中對(duì)學(xué)生提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的探索解決這些問(wèn)題。另外，在學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中遇到困難求助家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)該直接告訴學(xué)生答案，而應(yīng)該巧妙地給學(xué)生一些引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)思考解決問(wèn)題。另外，家長(zhǎng)還可以和學(xué)生針對(duì)一些政治問(wèn)題多做做頭腦風(fēng)暴這樣的小游戲，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，開(kāi)發(fā)他們的政治思維。這樣良好的家庭氛圍和教育環(huán)境對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成是有很大的幫助的。

三、結(jié)語(yǔ)

我們可以看到自主學(xué)習(xí)能力的形成不僅是對(duì)學(xué)生小學(xué)政治的學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且對(duì)學(xué)生的一生都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師必須在小學(xué)政治教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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