陳頌好

【摘要】隨著教育部對新課程標準的不斷修改，小學英語教學的地位日益突出，其所得到的重視也越來越多。其中英語基礎(chǔ)尤其是英語單詞的教學尤其重要。為了不斷優(yōu)化教學過程，教師應對小學英語的教學方法不斷改革，對于新課改后的小學英語課本，其單詞量大幅度增加，這無疑為教師的小學帶來了一定難度。因此，如何更快更好地學會英語成為一個重要目標。而自然拼讀法在小學英語教學中起到了很大的作用。我就自然拼讀法的概念以及其重要性進行簡單的介紹，在此基礎(chǔ)上，介紹自然拼讀法在小學教學中的應用。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法 小學英語教學 應用

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0129-01

小學生在剛剛接觸英語的階段，對單詞的記憶以及發(fā)音應存在很大的缺陷。而自然拼讀法能夠幫助學生糾正發(fā)音，從而讓他們掌握正確的發(fā)音。這樣既有利于學生快速記憶單詞，又有利于學生口語能力的提高。由此可見，自然拼讀法對小學英語是非常重要的，應該受到教師的足夠重視。隨著新課改的變化，小學英語教材也做出了相應的改變。其中改革后的教材對學生單詞量的提高提出了新的要求。小學英語教學中，單詞不僅是重點，而且是重點中的難點。在小學英語教學中運用自然拼讀法，將會取得較為理想的效果。

一、自然拼讀法的概念

英語是拼音文字，所有的詞匯都是由26個字母拼出來的，而在成千上萬的不同拼法中，基本發(fā)音因素卻只有39-47個，這說明26個字母與基本音素間是有著一定的關(guān)聯(lián)的。人們總結(jié)出了很多發(fā)音規(guī)律，這些規(guī)律對于絕大多數(shù)英文詞匯都是適用的，這就是自然拼音法。自然拼讀法中較為重要的是字母或者字母組合的拼寫。我國小學英語教學中已經(jīng)廣泛采用自然拼讀法，而以英語為母語國家的孩子也通過這種方法來學習讀音與拼字。

二、自然拼讀法的重要性

自然拼讀法對小學英語教中有著極為重要的作用，下面，筆者就自然拼讀法的重要性進行具體介紹：

1.能夠有效地使用漢語拼音的正遷移作用

小學低年級（平常從二年級起）的學生已把握漢語拼音，用拼音朗讀和閱讀的能力也已基本形成。因為漢語拼音中有眾多音與英語的發(fā)音相似，如，英語中的子音與漢語拼音中的聲母發(fā)音都很相似。又如，漢語拼音的ao 與英語中的元音/au/的發(fā)音基本雷同，等等。是以，及早采用自然拼讀法進行語音教學，就可以使用漢語拼音對音素教學產(chǎn)生的正遷移作用，有效地幫助學生把握英語字母和字母組合的發(fā)音。

2.能夠避免學習國際音標帶來的干擾

目前，基礎(chǔ)外語教育界對小學英語教學階段可否應該教學音標還沒有達成致觀點，課程標準中也無明確的指引。作者認為：在小學階段自然拼讀法完全可以代替國際音標的教學。由于國際音標與自然拼讀法二者既有共同點又有不同點。共同點就是兩種方法都是進行音素（phonemic）教學，國際音標學習48個音素；而phonics則學習48個音素中的44個。不同點是國際音標因此另外一套書面符號來代表音素，這對小學生而言，無疑是加重了負擔。而自然拼讀法則因此字母和字母組合來代表音素，小學生只要記憶一套符號（英語字母）即可，這就可以彌補因?qū)W習國際音標而需兼顧音、形兩組符號的缺陷。

3.能夠進步學生學習和記憶單詞的效率

運用自然拼讀法教學法，學生把握了單詞中字母的發(fā)音，學習單詞再也不用靠模仿來記住單詞的發(fā)音，可以做到見詞可讀；學生了解英語拼寫和讀音之間的關(guān)系，使用這些規(guī)律就可記住單詞的拼寫，做到聽音可寫。

4.能夠促進學生的各項語言技能的發(fā)展

運用自然拼讀法教學單詞，能夠幫助學生認識到單詞是由一些單元（字母或字母組）組成的，也能讓他們理解字母的音—形的同等性。據(jù)研究注解85%的英語單詞能夠通過字母音形對應的規(guī)則來拼寫。所以，學生把握了英語字母的這種音形的對應關(guān)系，就能很快地進行單詞的拼讀與拼寫。英語的拼讀能力是閱讀能力的基礎(chǔ)，當學生拼讀與拼寫單詞的能力達到“見詞能讀，聽音能寫”的程度后，就可以很快地進行閱讀教學，在大量的閱讀中擴充單詞，熟習語法，培養(yǎng)語感，從而進一步促進聽說能力的發(fā)展。

三、自然拼讀法在小學英語教學中的應用

自然拼讀法在小學英語教學中有著重要的應用。下面，筆者就從拼讀教學、書寫教學、閱讀教學、拼寫教學以及字母和字母組合拼讀教學這五方面來進行介紹。

1.拼讀教學

拼讀教學是自然拼讀法重要內(nèi)容之一。拼讀教學能夠培養(yǎng)小學生學習英語的重要基礎(chǔ)。而拼讀教學的關(guān)鍵之處在于見詞讀音。當學生學會了拼讀教學之后，在看到一個不熟悉的單詞，也能夠正確地拼讀出來。從理論上來說，拼讀一般都是由兩個音的拼讀開始，如 is，an，ti，sa 等。在小學生熟悉掌握兩個音的之后，開始進行三個音的拼讀訓練，sat，tap， sit，tip，sin，pin 等。

2.書寫教學

書寫教學是小學教學中的重中之重。在英語學習中，書寫教育也是英語教學的重要方面。書寫教學是一種嚴謹?shù)慕逃绞?，其主要是對小學生進行字母以及單詞書寫教育。小學英語書寫教學在小學英語教學中占據(jù)著重要的地位，在很大程度上可以影響小學生的英語書寫水平和英語學習寫作能力。

3.閱讀教學

閱讀教學是自然拼讀法的另一重要內(nèi)容。如果只對小學生進行字母、單詞或者課文的教育，小學生的興趣就會逐漸變淡直至消失。在這種情況下，英語教師應該根據(jù)課堂內(nèi)容的安排和學生學習的實際情況，適當?shù)靥砑佑⒄Z閱讀教學。我們提到的閱讀教學主要是指逐步對小學生教授單詞閱讀、句子閱讀，使得小學生在閱讀的過程中得到教育的一種方式。

4.拼寫教學

作為自然拼讀法的關(guān)鍵性因素——拼寫教學，主要是教育學生將英語內(nèi)容的字母或者字母組合將音轉(zhuǎn)變成形的一種教學方式。

5.字母和字母組合拼讀教學

字母和字母組合拼讀教學是自然拼讀法的基礎(chǔ)。小學生熟練的掌握44個基本音的字母與字母的組合是學好自然拼讀法的前提。小學生的字母音包括輔音和元音。輔音分為單輔音和輔音字母組合。元音分為短元音、長元音和其他元音等。由于輔音與拼音比較相似，小學生更容易掌握，這為后來學習元音奠定了良好的基礎(chǔ)。

自然拼讀法對小學生有很大的幫助，它對小學英語教學有著極為重要的作用。只有將自然拼讀法完美地融入到小學英語教學中，才能不斷提高小學生的英語水平，激發(fā)學習英語的興趣，從而真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

參考文獻：

[1]高敏；自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J]；山東師范大學外國語學院學報（基礎(chǔ)英語教育）；2005年06期

[2]孫媛；自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J]；新課程（小學）；2010年02期